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● 學(xué)會(huì)利用冰山模型，快速建立考察要素 ● 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)招聘崗位的《結(jié)構(gòu)化面試表》 ● 學(xué)會(huì)把理論問題、情景問題轉(zhuǎn)化成行為面試問題 ● 學(xué)會(huì)使用BBI面試法，把行為面試問題“埋”在面試流程中 ● 演練掌握面試環(huán)節(jié)要領(lǐng)及關(guān)鍵控制點(diǎn)
授課對象：各級(jí)主管、面試官、HR
講師：玄萬利
● 加深對激勵(lì)理論的理解 ● 學(xué)習(xí)非薪酬激勵(lì)的方法 ● 會(huì)針對不同群體設(shè)計(jì)非薪酬激勵(lì)方案 ● 會(huì)針對不同個(gè)體使用不同的激勵(lì)策略 ● 體驗(yàn)并掌握使用非薪酬激勵(lì)的技巧
授課對象：企業(yè)高層、中層管理人員、主管、HR以及相關(guān)人員
講師：玄萬利
● 加強(qiáng)對行動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知 ● 理解傳統(tǒng)培訓(xùn)和行動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別 ● 練習(xí)掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程及關(guān)鍵點(diǎn) ● 練習(xí)關(guān)鍵的引導(dǎo)技術(shù) ● 體驗(yàn)引導(dǎo)師角色及關(guān)鍵行為
授課對象：企業(yè)高層、中層管理人員、主管、HR以及相關(guān)人員
講師：玄萬利
● 掌握目標(biāo)的SMART原則 ● 依據(jù)目標(biāo)原則，制定科學(xué)合理的目標(biāo) ● 演練績效考核表設(shè)計(jì) ● 演練并掌握與下屬溝通目標(biāo)的技巧與關(guān)鍵點(diǎn) ● 演練并掌握跟進(jìn)輔導(dǎo)下屬的目標(biāo) ● 學(xué)會(huì)使用4K1B量化技術(shù)對各類績效進(jìn)行量化 ● 演練績效反饋與面談 ● 練習(xí)結(jié)構(gòu)化分析績效差距及制定改進(jìn)策略
授課對象：企業(yè)高層、中層管理人員、主管、HR
講師：玄萬利
課程收益： ● 分析績效面談的問題及成因 ● 學(xué)習(xí)教練技術(shù)及引導(dǎo)技術(shù) ● 掌握DISC不同個(gè)性的特點(diǎn) ● 模擬練習(xí)目標(biāo)下達(dá)溝通技巧 ● 模擬練習(xí)教練式輔導(dǎo)技巧 ● 模擬練習(xí)績效反饋與面談技巧 ● 總結(jié)提煉關(guān)鍵環(huán)節(jié)
授課對象：各級(jí)主管、HR
講師：玄萬利
● 掌握戰(zhàn)略表達(dá)和戰(zhàn)略共識(shí)方法 ● 掌握用BSC在四個(gè)層面做戰(zhàn)略支撐，建立“圖、表、卡”的強(qiáng)連接 ● 學(xué)會(huì)分析達(dá)成目標(biāo)的影響因素、驅(qū)動(dòng)因素，找到關(guān)鍵 ● 掌握把關(guān)鍵策略變成績效目標(biāo)進(jìn)行管理 ● 做好戰(zhàn)略復(fù)盤和戰(zhàn)略調(diào)整 ● 學(xué)會(huì)建立績效運(yùn)行機(jī)制，保證行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行效果
授課對象：公司高管、戰(zhàn)略委員會(huì)成員、部門總監(jiān)、HRBP、戰(zhàn)略相關(guān)關(guān)鍵崗位及核心員工
講師：玄萬利
● 論證五步聚焦需求分析的科學(xué)性 ● 演練五步聚焦培訓(xùn)需求分析方法 ● 比較五步聚焦與柯氏四級(jí)、績效改進(jìn)的對應(yīng)關(guān)系 ● 編制培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容及關(guān)鍵點(diǎn) ● 認(rèn)同培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的重要性和轉(zhuǎn)化難度 ● 論證4S培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的科學(xué)性 ● 制定培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化實(shí)施方案 ● 使用BOS行為觀察量表對轉(zhuǎn)化進(jìn)行第三級(jí)評估 ● 分析轉(zhuǎn)化工作最大的障礙，制定相應(yīng)的策略 ● 體驗(yàn)建構(gòu)主義、行動(dòng)學(xué)習(xí)、五星教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù) ● 創(chuàng)造思考師資隊(duì)伍培養(yǎng)、激勵(lì)、留用機(jī)制 ● 用積分制等創(chuàng)新管理機(jī)制，高效賦能培訓(xùn)
授課對象：培訓(xùn)管理者、部門經(jīng)理
講師：玄萬利
課程收益： ● 理解人員需求分析和崗位分析的理念，掌握崗位說明書的編寫要點(diǎn)； ● 掌握制定簡易崗位勝任能力模型的方法，并現(xiàn)場選擇實(shí)際崗位進(jìn)行演練； ● 建立構(gòu)建組織人才地圖的意識(shí)，能靈活開發(fā)和運(yùn)用內(nèi)外部招聘渠道，擴(kuò)大招聘覆蓋面； ● 建立遵守招聘流程的意識(shí)，掌握結(jié)構(gòu)化面試的問題準(zhǔn)備方法； ● 掌握用STAR行為描述面試法來識(shí)別候選人的經(jīng)驗(yàn)/能力/素質(zhì)的具體操作，并現(xiàn)場演練； ● 理解常見的幾種人才測評方法和基本操作步驟； ● 能靈活運(yùn)用動(dòng)機(jī)理論來設(shè)計(jì)吸引人才的復(fù)合手段。
授課對象：人力資源從業(yè)者，各層級(jí)管理人員
講師：吳丹黎
● 看得準(zhǔn)/引得進(jìn)。建立部門人力資源規(guī)劃的基本意識(shí)，掌握設(shè)計(jì)能力素質(zhì)模型的思路和簡單方法，以及結(jié)構(gòu)化面試的思維和技巧，同時(shí)開闊引才的思路。 ● 用得好。掌握向下屬授權(quán)的要點(diǎn)和步驟，以及績效管理的流程，能正確使用兩種以上績效管理工具，輔導(dǎo)下屬達(dá)成工作目標(biāo)。 ● 長得快。掌握人才發(fā)展的思路和六大培養(yǎng)途徑，現(xiàn)場制訂下屬發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)掌握下屬培訓(xùn)矩陣的制定方法。 ● 留得住。理解內(nèi)源性動(dòng)機(jī)在激勵(lì)中的作用，掌握下屬激勵(lì)的要點(diǎn)及參與式認(rèn)可的方法。
授課對象：非人力資源部門經(jīng)理/主管、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理/以及具有人員管理職責(zé)的其他管理者
講師：吳丹黎
課程收益： ● 理解KPI的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)下績效管理的誤區(qū)，找到解決問題的入口； ● 理解OKR和目標(biāo)管理的底層邏輯，掌握創(chuàng)建有效的目標(biāo)和關(guān)鍵結(jié)果的流程與方法； ● 掌握OKR的評分方法以及結(jié)果的運(yùn)用及OKR執(zhí)行與日常管理的要點(diǎn)； ● 理解PBC的效用，掌握設(shè)計(jì)PBC的具體步驟和方法； ● 掌握與PBC配套的績效管理流程重點(diǎn)。
授課對象：人力資源從業(yè)者，各層級(jí)管理人員
講師：吳丹黎
課程收益： ● 建立中層管理人員對自身使命和能力要求的完整認(rèn)知； ● 深刻理解目標(biāo)管理的賦能內(nèi)核，掌握將目標(biāo)落到實(shí)處的工具； ● 建立為下屬賦予能量的意識(shí)，掌握向下屬授權(quán)的要點(diǎn)以及員工激勵(lì)的法則； ● 形成對人才發(fā)展的系統(tǒng)認(rèn)知，能活用培訓(xùn)資源，掌握提升下屬能力的方法； ● 領(lǐng)會(huì)溝通心法，掌握溝通技巧，提升360度溝通效果； ● 掌握進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃與管理的措施和工具。
授課對象：企業(yè)中層經(jīng)理/部長、主管、儲(chǔ)備管理人員等
講師：吳丹黎
● 理解企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取的意義及兩個(gè)萃取方向 ● 掌握案例經(jīng)驗(yàn)萃取的流程及方法并能夠應(yīng)用方法提取案例的經(jīng)驗(yàn) ● 掌握崗位經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行崗位任務(wù)分析的方法并能夠針對某個(gè)系列的崗位進(jìn)行崗位任務(wù)分析 ● 掌握DIF分析法并能對崗位任務(wù)進(jìn)行DIF分析并確定對應(yīng)的培訓(xùn)形式 ● 理解企業(yè)培訓(xùn)三種類別，并根據(jù)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析 成果：現(xiàn)場產(chǎn)出一個(gè)案例的經(jīng)驗(yàn)提取結(jié)果和一個(gè)崗位系列的學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)一批具備經(jīng)驗(yàn)萃取及崗位分析能力的引導(dǎo)師。
授課對象：內(nèi)訓(xùn)師+公司中基層管理干部+HR從業(yè)人員+培訓(xùn)從業(yè)人員+內(nèi)部專家
講師：馬騰
● 掌握企業(yè)分析六力模型并能應(yīng)用六力模型制定培訓(xùn)體系框架 ● 能夠描述崗位任務(wù)分析方法并能完成一個(gè)序列崗位的任務(wù)分析 ● 掌握年度需求分析的GDP方法，并能按要求編寫年度需求調(diào)查訪問大綱 ● 掌握DIF分析法并能對崗位任務(wù)進(jìn)行DIF分析 ● 能夠分析崗位學(xué)習(xí)要點(diǎn)并能夠組織開發(fā)崗位學(xué)習(xí)地圖 ● 能夠描述教員體系建設(shè)的四個(gè)階段及BEST模型 ● 掌握培訓(xùn)質(zhì)量評估的方法并能設(shè)計(jì)1/2/3級(jí)評估表格 成果：產(chǎn)出培訓(xùn)體系框架，能夠在課堂中產(chǎn)出一個(gè)崗位序列的培訓(xùn)課程體系。培養(yǎng)一批有培訓(xùn)體系建設(shè)能力的培訓(xùn)管理者、內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。
授課對象：內(nèi)訓(xùn)師+公司中基層管理干部+HR從業(yè)人員+培訓(xùn)從業(yè)人員+內(nèi)部專家
講師：馬騰
● 掌握微課的特點(diǎn)及對企業(yè)培訓(xùn)的意義，微課開發(fā)是每個(gè)企業(yè)都需要的技能 ● 掌握微課的選題及命名方法，并能夠選定自己開發(fā)微課的主題 ● 掌握并能夠應(yīng)用ABCD法則制定微課目標(biāo)，應(yīng)用2WHI法則設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu) ● 能夠通過畫面、聲音、動(dòng)畫等五個(gè)方面對微課的呈現(xiàn)進(jìn)行美化 ● 掌握camtasia、剪映軟件的使用方法，并能夠根據(jù)之前的設(shè)計(jì)開發(fā)一門微課 成果：每位學(xué)員能夠產(chǎn)出一門視頻類微課程
授課對象：需要承擔(dān)微課開發(fā)任務(wù)的員工、內(nèi)訓(xùn)師
講師：馬騰
● 掌握建構(gòu)主義與其他學(xué)習(xí)理論的區(qū)別及課程設(shè)計(jì)三要素 ● 學(xué)會(huì)培訓(xùn)的要素構(gòu)成和各個(gè)要素之間的搭配方法 ● 掌握培訓(xùn)開場技巧及目標(biāo)制定方法 ● 學(xué)會(huì)課程清晰化設(shè)計(jì)、生動(dòng)化演繹及多樣化教學(xué)方法完成10分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) ● 利用身體及聲音表現(xiàn)力，提升課堂呈現(xiàn)及掌控能力
授課對象：內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升授課與表達(dá)技巧的員工
講師：馬騰
● 掌握建構(gòu)主義與其他學(xué)習(xí)理論的區(qū)別及課程設(shè)計(jì)三要素 ● 學(xué)會(huì)獨(dú)立制定訪談大綱、課程目標(biāo)及課程描述單 ● 學(xué)會(huì)導(dǎo)課和結(jié)課的方法，并能夠根據(jù)自己課程設(shè)計(jì)導(dǎo)課和結(jié)課 ● 掌握課程結(jié)構(gòu)制定和細(xì)化方法，并按原理邏輯制定課程結(jié)構(gòu) ● 掌握根據(jù)不同的問題類型設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)的方法 ● 掌握案例活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路并能設(shè)計(jì)案例討論型活動(dòng)
授課對象：內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力的員工
講師：馬騰
掌握成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成從員工到教員的角色轉(zhuǎn)換 學(xué)會(huì)培訓(xùn)的要素構(gòu)成和各個(gè)要素之間的搭配方法 掌握培訓(xùn)開場技巧及目標(biāo)制定方法 掌握課程清晰化講解、生動(dòng)化演繹及多樣化教學(xué)方法完成10分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)利用身體及聲音表現(xiàn)力，提升課堂呈現(xiàn)及掌控能力
授課對象：內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升授課與表達(dá)技巧的員工
講師：馬騰
課程收益： ● 一個(gè)套路：理解學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的套路“大小多少” ● 一套表單：運(yùn)用學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的系列工具，幫助項(xiàng)目落地 ● 一G資料：相關(guān)培訓(xùn)領(lǐng)域資料（PPT模板及行動(dòng)學(xué)習(xí)資料為主），幫助學(xué)員擴(kuò)大認(rèn)知半徑 ● 一個(gè)項(xiàng)目：現(xiàn)場完成一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì) ● 一段回憶：高體驗(yàn)感的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，幫助形成記憶的“鉤子”，幫助學(xué)員進(jìn)行內(nèi)容消化
授課對象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管及其他分管培訓(xùn)的人力資源從業(yè)者，及擔(dān)負(fù)部門人才培養(yǎng)的管理者。
講師：張帆
課程目的： ● 以學(xué)員中心，以績效提升為導(dǎo)向，萃取最佳實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師“有效-有序-有課-有型-有喜”的培養(yǎng)路徑。 ● 幫助學(xué)員理解腦科學(xué)在學(xué)習(xí)中的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“行為-情緒-感知-行為”的螺旋式認(rèn)知升級(jí)。 ● 提供大量的工具進(jìn)行演練，用“建構(gòu)主義”的引導(dǎo)，助推內(nèi)訓(xùn)師的“問、喻、練、評、賽”的五維能力提升。 ● 設(shè)計(jì)PK淘汰、比賽展示等輸出環(huán)節(jié)，為學(xué)員賦能，激活個(gè)人能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)員由知道變理解，由理解變運(yùn)用，由能用變用好的學(xué)習(xí)路徑有效管理。
授課對象：企業(yè)高管、核心管理人員、高績效員工、人力資源部員工及內(nèi)訓(xùn)師
講師：張帆
課程目標(biāo)： ▲學(xué)員能陳述出大腦的工作模式及成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 ▲學(xué)員能撰寫出課程定位和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ▲學(xué)員能演示新穎而高效的培訓(xùn)引導(dǎo)技巧和方法，能運(yùn)用不同的互動(dòng)手段，增加培訓(xùn)對象的興趣和參與，達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。 ▲學(xué)員能運(yùn)用思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化地搭建出課程結(jié)構(gòu)。 ▲能編制和使用PPT有效呈現(xiàn)學(xué)習(xí)課件。
授課對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及
講師：張帆
學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃與運(yùn)營、業(yè)務(wù)型培訓(xùn)體系敏捷搭建、數(shù)字化學(xué)習(xí)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)及課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)培養(yǎng)、導(dǎo)師帶教體系建設(shè)培養(yǎng)……
深圳市
團(tuán)隊(duì)管理、時(shí)間管理、管理溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、經(jīng)驗(yàn)萃取、結(jié)構(gòu)性匯報(bào)……
南京市
TTT、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、經(jīng)驗(yàn)萃取、授課技巧、PPT設(shè)計(jì)、內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)
深圳市
ITT國際內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、課程開發(fā)、授課技巧提升、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例萃取、商務(wù)演講、TED演講
上海市
授課技巧、課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師能力提升、PPT制作、演講表達(dá)、創(chuàng)新思維、思維訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)萃取
深圳市
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