人才流失導致企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險飛速上升
人才流失導致企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險飛速上升
人才流失導致企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險飛速上升
人才流失導致企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險飛速上升
構建“學(xué)習型組織”是企業(yè)可持續發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，而“學(xué)習型組織”的落地在于一套“每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師”的實(shí)施機制。
管理大師杜拉克曾將一個(gè)經(jīng)理人對企業(yè)的貢獻分為三個(gè)層次： 第一層是直接創(chuàng )造利潤， 例如讓銷(xiāo)售員賣(mài)出自己的產(chǎn)品； 第二層是進(jìn)行研發(fā)、改進(jìn)構建“學(xué)習型組織”是企業(yè)可持續發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑， 而“學(xué)習型組織”的落地在于一套“每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)， 人人皆需為師，人人皆能為師”的實(shí)施機制。
人才培養體系的構建離不開(kāi)一套與業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)的內部課程、一支專(zhuān)業(yè)的內部師資隊伍。 而內部的課程開(kāi)發(fā)與師資隊伍建設最好的實(shí)現方式就是構建“學(xué)習型組織”是企業(yè)可持續發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑， 而“學(xué)習型組織”的落地在于一套“每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)， 人人皆需為師，人人皆能為師”的實(shí)施機制。
在學(xué)中學(xué)、在習中學(xué)、在教 中學(xué)對參與者本身就是最好 的能力提升機會(huì )
人可以走，經(jīng)驗留下，將員工個(gè)人自會(huì )當做組織的知識資產(chǎn)去管理
組織最大的成本是重復犯錯的成本，通過(guò)經(jīng)驗梳理避免員工重復犯錯
一線(xiàn)打仗的人最有資格研究怎么打仗，從下至上優(yōu)化標準，推動(dòng)管理改善
培訓脫離業(yè)務(wù)就失去了生存的土壤，由內部開(kāi)發(fā)出接地氣的課程內容
培養需要“內外結合，軟硬兼施”，但最終需要的是強有力的內部培訓力量
每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)人人皆需為師，人人皆能為師
為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值最高的方式是培養人才，通過(guò)項目解決關(guān)鍵難題
項目實(shí)施前約定項目成果產(chǎn)出標準及評 價(jià)標準，項目實(shí)施中的每一個(gè)階段嚴格 控制階段性成果的質(zhì)量，項目實(shí)施后保 證產(chǎn)出成果合格率在80%以上
項目實(shí)施前約定項目成果產(chǎn)出標準及評 價(jià)標準，項目實(shí)施中的每一個(gè)階段嚴格 控制階段性成果的質(zhì)量，項目實(shí)施后保 證產(chǎn)出成果合格率在80%以上
每個(gè)項目平均產(chǎn)出30個(gè)左右 的合格課件包及內訓師，課程 超過(guò)30門(mén)的建議分成批次來(lái)做
每個(gè)項目可產(chǎn)出30+門(mén)關(guān)鍵業(yè)務(wù)課件，分8天完成整個(gè)項目
每個(gè)項目可產(chǎn)出30+名合格內部兼職培訓師
課件包標準1：《課程定位表》
課件包標準2：《課程結構圖》
課件包標準3：《PPT演示文稿》
課件包標準4：《培訓師手冊》
課件包標準5：《學(xué)員手冊》
評價(jià)標準1：對開(kāi)發(fā)成果的完整陳述
評價(jià)標準2：對課程內容的演繹
華師經(jīng)紀訂閱號
微信在線(xiàn)客服
深圳市龍華區大浪街道龍觀(guān)西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號：粵ICP備12093994號
