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★讓管理者迅速掌握“卓有成效”的理念及知識(shí)，加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力。 ★學(xué)習(xí)理清管理使命、承擔(dān)管理責(zé)任，提升達(dá)成管理績效目標(biāo)的能力 ★學(xué)習(xí)從“我能貢獻(xiàn)什么”的視野開始提升管理團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力 ★掌握時(shí)間管理工具、提升自我控制時(shí)間的能力 ★學(xué)習(xí)分析問題、使用系統(tǒng)的思維方法進(jìn)行有效管理決策 ★學(xué)習(xí)以部屬特長評測為核心的用人所長、容人所短的技能 ★掌握部屬天賦（特質(zhì)）勝任力分析的方法和工具
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 學(xué)習(xí)高績效理念，提升職業(yè)化的認(rèn)知和意識(shí)、職場角色認(rèn)知 ★ 高績效團(tuán)隊(duì)心態(tài)建設(shè)，認(rèn)清職業(yè)、責(zé)任與能力 ★ 認(rèn)識(shí)職業(yè)化行為塑造，做一個(gè)有行為教養(yǎng)的職業(yè)人 ★ 學(xué)會(huì)情緒管理，掌握真正有效調(diào)整和認(rèn)識(shí)職場情緒的四大方法 ★ 了解高績效工作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用有效的方法提升執(zhí)行力 ★ 從自我管理、自我學(xué)習(xí)、與人協(xié)作三個(gè)方向迅速提升學(xué)員的執(zhí)行技能 ★ 掌握執(zhí)行力提升的溝通技能和工具 ★ 學(xué)會(huì)高績效團(tuán)隊(duì)打造方法，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 學(xué)習(xí)高效執(zhí)行的理念，提升執(zhí)行力的認(rèn)知和意識(shí) ★ 執(zhí)行力心態(tài)建設(shè)，認(rèn)清職業(yè)、責(zé)任與能力 ★ 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力定位，做一個(gè)果斷執(zhí)行的職業(yè)人 ★ 學(xué)會(huì)職業(yè)化情緒管理，掌握真正有效執(zhí)行的四大方法 ★ 了解高效執(zhí)行力工作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用有效的方法提升執(zhí)行力 ★ 從自我管理、自我學(xué)習(xí)、與人協(xié)作三個(gè)方向迅速提升學(xué)員的執(zhí)行技能 ★ 掌握執(zhí)行力提升的溝通技能和工具 ★ 學(xué)會(huì)高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)打造方法，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀員工必備的思維，提升對優(yōu)秀員工的認(rèn)知和意識(shí) ★ 從職業(yè)化角度進(jìn)行優(yōu)秀員工的心態(tài)建設(shè)，認(rèn)清職業(yè)、責(zé)任與能力 ★ 學(xué)會(huì)職業(yè)化情緒管理，掌握真正有效調(diào)整和認(rèn)識(shí)職場情緒的四大方法 ★ 了解優(yōu)秀員工自我成長和學(xué)習(xí)的方法 ★ 從輔佐上司、協(xié)作同事的角度提升優(yōu)秀員工的職場溝通能力 ★ 從自我學(xué)習(xí)、與人協(xié)作等方向迅速提升學(xué)員的執(zhí)行技能 ★ 掌握成功下屬必備的工作技能和工具 ★ 學(xué)習(xí)時(shí)間管理、目標(biāo)掌控、計(jì)劃執(zhí)行的方法 ★ 學(xué)會(huì)充分融入團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行成果
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 使管理者全面性、系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)如何評估核心員工 ★ 洞悉核心員工的需求和問題 ★ 從企業(yè)需求角度學(xué)習(xí)留住核心員工的思維 ★ 反思管理者自身對核心員工的影響和留人成果 ★ 從用人所長的角度提升員工穩(wěn)定性 ★ 從溝通技能提升減少核心員工流失 ★ 提升凝聚員工和激勵(lì)員工的技能 ★ 了解人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬成就感，提振工作士氣
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
<p>1.認(rèn)識(shí)后80、90后成長環(huán)境及特點(diǎn)，理解他們的視野和價(jià)值觀</p><p>2.管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)到管理8090后所應(yīng)該具備的知識(shí)、技巧與觀念</p><p>3.認(rèn)識(shí)誘發(fā)人的行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，認(rèn)識(shí)改變?nèi)说男袨榈姆椒?amp;lt;/p><p>4.學(xué)習(xí)如何教導(dǎo)與輔導(dǎo)8090后的員工</p><p>5.幫助企業(yè)建立8090后員工向心力，穩(wěn)定核心員工</p><p>6.掌握與8090后員工有效溝通的技能和方法</p><p>7.洞悉8090后員工激勵(lì)技能和工具</p><p>8.學(xué)會(huì)針對8090后的管理方法和工具，提升管理績效</p><p><br/></p>
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 學(xué)習(xí)如何成為一名卓有成效的管理者 ★ 讓管理者迅速掌握“卓有成效管理”的理念及知識(shí) ★ 系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理者必備的認(rèn)知，洞察管理的本質(zhì) ★ 掌握職業(yè)化管理者擁有的思維和意識(shí) ★ 加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力 ★ 學(xué)習(xí)理清管理使命、承擔(dān)管理責(zé)任 ★ 提升達(dá)成管理績效目標(biāo)的能力 ★ 學(xué)習(xí)以部屬特長評測為核心的用人所長、容人所短的技能
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 學(xué)習(xí)時(shí)間管理的理念，提升對時(shí)間管理的認(rèn)知和意識(shí) ★ 理清時(shí)間管理的核心本質(zhì)是自我管理，提升自我時(shí)間覺察 ★ 了解正確的思維和意識(shí)，學(xué)習(xí)做正確事情的思考，提升效率 ★ 加強(qiáng)時(shí)間掌控的意識(shí)和方法，學(xué)會(huì)自我行為掌控 ★ 洞察價(jià)值觀對要事的影響，學(xué)習(xí)用正確的價(jià)值導(dǎo)向使用時(shí)間 ★ 學(xué)習(xí)從目標(biāo)、計(jì)劃、工作指導(dǎo)三個(gè)方向迅速提升時(shí)間掌控的效率 ★ 掌握時(shí)間管理的十大習(xí)慣和三大核心方法 ★ 學(xué)會(huì)五種工作情景的時(shí)間管理技能
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1. 學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)化自我管理思維和管理認(rèn)知，擴(kuò)張管理者的專業(yè)視野 2. 適應(yīng)從專業(yè)化的技術(shù)角色轉(zhuǎn)換為管理者角色 3. 讓管理者迅速掌握“職業(yè)化管理者”必備的思維和意識(shí) 4. 學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)型管理者的定位和角色，理解管理者與專業(yè)技術(shù)人員的核心差異 5. 掌握部屬管理與激勵(lì)的有效方法和工具，即時(shí)提升執(zhí)行力 6. 學(xué)習(xí)部屬培育的實(shí)戰(zhàn)技能和方法，提升部屬管理效果
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★正確認(rèn)識(shí)跨部門溝通與協(xié)作的重大意義，了解難點(diǎn)所在，挖掘部門溝通中常見問題的根源； ★建立雙贏思維、貢獻(xiàn)思維是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，建立規(guī)范有效的跨部門溝通思維、觀念； ★提升職場內(nèi)管理溝通的意識(shí)，從輔佐上司、協(xié)作同事、激勵(lì)下屬三個(gè)方向提升溝通成效； ★掌握管理者必備的溝通技能和方法，從表述、聆聽、理解等各種層次解析溝通情境； ★學(xué)習(xí)運(yùn)用理性溝通的規(guī)范工具； ★測試、反思自我溝通的優(yōu)劣，提升自我溝通、情緒管理技能；
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 學(xué)習(xí)目標(biāo)管理理念，提升職業(yè)化的目標(biāo)意識(shí)、提升目標(biāo)管理認(rèn)知 ★ 從職業(yè)化心態(tài)建設(shè)，認(rèn)清使命、責(zé)任與目標(biāo) ★ 目標(biāo)管理方法，掌握目標(biāo)管理的步驟 ★學(xué)會(huì)以目標(biāo)、計(jì)劃、溝通為基礎(chǔ)的執(zhí)行力提升的各項(xiàng)技能 ★掌握影響執(zhí)行成果的方法和工具，達(dá)到即學(xué)即用的執(zhí)行改善效果 ★了解在計(jì)劃、執(zhí)行與控制階段應(yīng)該如何做，做些什么，以順利達(dá)成目標(biāo)
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 洞悉現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展環(huán)境對員工的影響和期望，激發(fā)企業(yè)認(rèn)同感 ★ 了解工作內(nèi)驅(qū)力的真實(shí)源頭，體會(huì)思維改善的力量 ★ 了解歸屬感的內(nèi)在原因，學(xué)習(xí)自我調(diào)整與改善 ★ 從自我管理、自我學(xué)習(xí)、與人協(xié)作三個(gè)方向迅速提升員工的心態(tài) ★ 學(xué)會(huì)職業(yè)化情緒管理，掌握真正有效調(diào)整和認(rèn)識(shí)職場情緒的四大方法 ★ 認(rèn)識(shí)職業(yè)化行為塑造，做一個(gè)有行為教養(yǎng)的職業(yè)人 ★ 掌握凝聚力提升的技能和工具
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.增強(qiáng)管理者的職業(yè)化素養(yǎng) 2.加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力 3.讓管理者迅速掌握“管理者”應(yīng)有的角色和定位 4.學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)型規(guī)劃思考能力，提升對計(jì)劃的實(shí)戰(zhàn)認(rèn)知 5.掌握計(jì)劃制定的工具和方法，即時(shí)提升工作計(jì)劃的效率 6.學(xué)會(huì)時(shí)間管理與進(jìn)度檢查，掌控執(zhí)行的成果 7.洞察常見管理問題的本質(zhì)，學(xué)會(huì)問題分析的思維和步驟 8.掌握問題解決的常規(guī)方法和工具，學(xué)會(huì)有效解決問題的步驟 9.即學(xué)即用，提升管理績效成果
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.幫助管理者實(shí)現(xiàn)從管理力到領(lǐng)導(dǎo)力跨越 2.掌握影響力的基礎(chǔ)理論與實(shí)戰(zhàn)技能 3.認(rèn)知影響力原理，了解六大影響力技能的價(jià)值與運(yùn)用 4.應(yīng)用影響力技能和方法，保障團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升 5.掌握管理心理學(xué)、組織行為學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力技能 6.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力必備的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)基于管理角色的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)提升 7.學(xué)習(xí)和提升必備的五大領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng) 8.學(xué)習(xí)魅力領(lǐng)導(dǎo)的五大成長步驟 9.幫助管理者順利成長為掌握個(gè)性魅力的領(lǐng)導(dǎo)者
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.學(xué)習(xí)職業(yè)化理念，提升職業(yè)化的認(rèn)知和意識(shí)、職場角色認(rèn)知 2.職業(yè)化心態(tài)建設(shè)，認(rèn)清職業(yè)、責(zé)任與能力 3.認(rèn)識(shí)職業(yè)化行為塑造，做一個(gè)有行為教養(yǎng)的職業(yè)人 4.學(xué)會(huì)職業(yè)化工作方法，掌握與上司、客戶溝通互動(dòng)的日常技能 5.了解針對85、90后溝通的有效工具，學(xué)習(xí)帶領(lǐng)、培育部屬的能力 6.提升以客戶為導(dǎo)向的思維和工作方法，擴(kuò)大客戶互動(dòng)視野和成果 7.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從管理力到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)換和提升 8.學(xué)習(xí)高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)打造的步驟，善用團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)成績效 9.掌握團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和績效控制的方法，提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績成果
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.學(xué)習(xí)職業(yè)化理念，提升職業(yè)化的認(rèn)知和意識(shí)、職場角色認(rèn)知 2.職業(yè)化心態(tài)建設(shè)，認(rèn)清職業(yè)、責(zé)任與能力 3.認(rèn)識(shí)職業(yè)化行為塑造，做一個(gè)有行為教養(yǎng)的職業(yè)人 4.學(xué)會(huì)職業(yè)化情緒管理，掌握真正有效調(diào)整和認(rèn)識(shí)職場情緒的四大方法 5.了解高效執(zhí)行力工作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用有效的方法提升執(zhí)行力 6.從自我管理、自我學(xué)習(xí)、與人協(xié)作三個(gè)方向迅速提升學(xué)員的執(zhí)行技能 7.掌握執(zhí)行力提升的溝通技能和工具 8.學(xué)會(huì)高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)打造方法，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.學(xué)習(xí)職業(yè)化理念，提升職業(yè)化的認(rèn)知和意識(shí)、職場角色認(rèn)知 2.職業(yè)化心態(tài)建設(shè)，認(rèn)清使命、責(zé)任與能力 3.了解職業(yè)化工作方法，從個(gè)人工作方法和與人協(xié)作的工作中展示職業(yè)化 4.從自我管理、自我學(xué)習(xí)、與人協(xié)作三個(gè)方向迅速提升學(xué)員的職業(yè)化技能 5.學(xué)習(xí)從“我能貢獻(xiàn)什么”的視野開始提升管理效能 6.掌握高效能時(shí)間管理工具、提升自我控制時(shí)間的能力 7.充分認(rèn)知管理決策的各種陷阱，提升管理成果 8.學(xué)習(xí)分析問題、使用系統(tǒng)的思維方法進(jìn)行有效管理決策 9.學(xué)習(xí)以部屬特長評測為核心的用人所長、容人所短的技能
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.認(rèn)識(shí)后80、90后成長環(huán)境及特點(diǎn)，理解他們的視野和價(jià)值觀 2.管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)到管理8090后所應(yīng)該具備的知識(shí)、技巧與觀念 3.認(rèn)識(shí)誘發(fā)人的行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，認(rèn)識(shí)改變?nèi)说男袨榈姆椒? 4.學(xué)習(xí)如何教導(dǎo)與輔導(dǎo)8090后的員工 5.幫助企業(yè)建立8090后員工向心力，穩(wěn)定核心員工 6.掌握與8090后員工有效溝通的技能和方法 7.洞悉8090后員工激勵(lì)技能和工具 8.學(xué)會(huì)針對8090后的管理方法和工具，提升管理績效
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 了解中堅(jiān)干部之角色職責(zé)，建立應(yīng)有的管理態(tài)度 ★ 使管理者全面性、系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)到所應(yīng)該具備的知識(shí)、技巧與觀念 ★ 使管理者在工作上充分發(fā)揮管理職能，帶動(dòng)企業(yè)整體效能發(fā)揮 ★ 幫助管理者在管理技能上的成長，提升經(jīng)理人管理素質(zhì) ★ 了解組織團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中應(yīng)遵循的原則，讓組織有效運(yùn)作發(fā)揮效能 ★ 能夠以科學(xué)化的思維及精神，運(yùn)用實(shí)事求是的方法，完成工作 ★ 了解在計(jì)劃、執(zhí)行與控制階段應(yīng)該如何做，做些什么，以順利達(dá)成目標(biāo) ★ 培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中改善 ★ 認(rèn)識(shí)溝通的重要性，建立組織內(nèi)無障礙的溝通環(huán)境，并掌握溝通的技巧
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
★ 學(xué)習(xí)運(yùn)用授權(quán)和工作指導(dǎo)達(dá)成管理成果 ★ 掌握用人所長的技能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)績效 ★ 加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力 ★ 學(xué)會(huì)執(zhí)行和檢查的技能，掌控計(jì)劃執(zhí)行的成果 ★ 學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)型計(jì)劃思考能力，提升對計(jì)劃的實(shí)戰(zhàn)認(rèn)知 ★ 掌握計(jì)劃制定的工具和方法，即時(shí)提升工作計(jì)劃的效率 ★ 學(xué)習(xí)績效提升的激勵(lì)方法和技能，掌握績效面談的步驟 ★ 洞察溝通的本質(zhì)，學(xué)會(huì)職場溝通必備的技能 ★ 學(xué)習(xí)部屬培育的實(shí)戰(zhàn)技能和方法，提升部屬管理效果 ★ 理解高績效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，快速學(xué)習(xí)高績效團(tuán)隊(duì)打造技能 ★ 讓管理者迅速掌握“目標(biāo)管理與自我控制”的理念及方法
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
中高層管理人才系統(tǒng)訓(xùn)練專家
擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力/領(lǐng)導(dǎo)力/MTP/團(tuán)隊(duì)管理/目標(biāo)管理/跨部門溝通/時(shí)間管理
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