全部講師分類
1、識別保護對象的物理因素和人文因素 2、學(xué)習(xí)開發(fā)過程中的安全控制技術(shù) 3、學(xué)習(xí)從硬件到軟件的安全原理 4、掌握信息交互的核心安全部件 5、了解緊急狀況下的安全處理機制 6、通過對信息系統(tǒng)的了解，找到關(guān)鍵保護對象 7、建立公司層面信息安全管理架構(gòu)
授課對象：項目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負責(zé)人、其他項目團隊成員
講師：江燊
● 幫助學(xué)員樹立每個項目管理者必要的談判觀念 ● 引導(dǎo)學(xué)員從模擬演練中掌握贏得各方支持和幫助的技能 ● 增進項目團隊在談判過程中的團隊意識 ● 提升學(xué)員辨識談判角色的認知能力 ● 學(xué)習(xí)各項目談判進程應(yīng)起到的作用和原理 ● 幫助學(xué)員探索有效項目談判的核心原則 ● 幫助企業(yè)客觀評價自身管理機制及團隊長短板
授課對象：項目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負責(zé)人、其他項目團隊成員
講師：江燊
● 認識項目風(fēng)險的本質(zhì)，理解項目風(fēng)險的合理存在 ● 學(xué)習(xí)對項目風(fēng)險識別、評估的基本技巧，掌握項目風(fēng)險判斷思路 ● 了解項目風(fēng)險的基本類型，學(xué)習(xí)風(fēng)險來源與項目影響的關(guān)系 ● 建立風(fēng)險管理與跟蹤的體系化思維方式，培養(yǎng)項目風(fēng)險周期管理意識 ● 學(xué)習(xí)項目風(fēng)險應(yīng)對技術(shù)，掌握風(fēng)險應(yīng)對修正邏輯
授課對象：項目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負責(zé)人、其他項目團隊成員
講師：江燊
● 幫助學(xué)員重新認識項目管理流程架構(gòu) ● 引導(dǎo)全體學(xué)員剖析流程架構(gòu)的項目特質(zhì)和原則 ● 學(xué)習(xí)項目流程設(shè)計的基本步驟 ● 重塑流程系統(tǒng)架構(gòu)，培植系統(tǒng)化流程管理意識 ● 梳理流程管理價值點，拆解項目職能管理矛盾 ● 建設(shè)流程治理機制，樹立項目流程管理理念
授課對象：項目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負責(zé)人、其他項目團隊成員
講師：江燊
● 幫助企業(yè)客觀評價自身管理機制及團隊長短板 ● 引導(dǎo)全體學(xué)員分析項目相關(guān)的技術(shù)市場格局和管理背景定位 ● 學(xué)習(xí)項目背景信息收集的工具和技術(shù) ● 快速識別常見邀標陷阱，正確給出適當(dāng)回應(yīng) ● 分享重點行業(yè)成功及失敗案例，深層探索資源配置VS管理瓶頸的解決方案 ● 幫助全體學(xué)員樹立項目目標和經(jīng)營目標的發(fā)展思維
授課對象：項目經(jīng)理、企業(yè)高管、技術(shù)負責(zé)人、其他項目團隊成員
講師：江燊
● 幫助企業(yè)深挖需求變化與開發(fā)規(guī)劃工作的核心矛盾 ● 引導(dǎo)全體學(xué)員越過現(xiàn)狀探索市場靈感，正確評價自身工作在產(chǎn)品項目中的價值 ● 學(xué)習(xí)標準產(chǎn)品開發(fā)模型、呈現(xiàn)當(dāng)下技術(shù)實現(xiàn)步驟，與全體學(xué)員共同剖析開發(fā)工作 ● 還原真實項目管理工作現(xiàn)狀，分析陣列產(chǎn)品設(shè)計與技術(shù)研發(fā)配合盲點 ● 分享重點行業(yè)成功及失敗案例，深層探索資源配置VS管理瓶頸的解決方案 ● 幫助全體學(xué)員樹立產(chǎn)品目標和經(jīng)營目標的發(fā)展思維
授課對象：產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)負責(zé)人、測試負責(zé)人、其他項目團隊成員
講師：江燊
了解主管的管理角色，深層次認知自己的管理風(fēng)格，揚長避短； 使用《溝通特質(zhì)測評》工具，分析了解不同年齡員工的行為模式； 提升與上級溝通、與下屬溝通、與平行部門溝通的能力； 學(xué)會運用目標管理、高效時間管理等能力提升團隊的效率； 有效激勵員工和主管一起動起來，提升團隊的高效執(zhí)行力； 基于員工的個性進行識人用人，把合適的人放在合適的崗位上。
授課對象：企業(yè)中層管理者、主管、儲備干部
講師：廉發(fā)強
建立團隊共同語言和有效的溝通機制； 做好目標管理（SMART原則），并學(xué)會分解執(zhí)行； 學(xué)會良好的工作規(guī)劃能力，會運用PDCA； 重新認知規(guī)則、關(guān)注規(guī)則、遵守規(guī)則，并有創(chuàng)新意識； 打破思維慣性，工作需要創(chuàng)造性，但不是盲目的冒險； 提升資源的有效分析利用，建立分享共贏的職場格局； 學(xué)會一套“因人而異的溝通技術(shù)”，無論是向上還是向下，歸根結(jié)底都是人與人之間的溝通。
授課對象：團隊管理者、經(jīng)理、主管、銷售部門
講師：廉發(fā)強
通過決策制定的關(guān)鍵步驟，理清影響決策的各項要素； 精準地描述決策目的； 制定決策標準，并給出合理的評價； 評估各項選擇方案的可行性，并了解其對應(yīng)的風(fēng)險； 在權(quán)衡利與弊后，做出相對最優(yōu)的選擇； 運用決策程序降低決策風(fēng)險，整合各方意見并達成共識。
授課對象：中高層管理者、項目經(jīng)理、部門責(zé)任人
講師：廉發(fā)強
按照高績效團隊的模型與標準去要求與執(zhí)行； 轉(zhuǎn)換管理角色實現(xiàn)人才的成長與復(fù)制； 提升與下屬溝通和人際溝通的能力； 運用目標管理及高效時間管理的能力提升團隊的效率； 激勵員工和管理者一起動起來，打造自動自發(fā)的團隊； 使用有效授權(quán)的技巧，實現(xiàn)管理工作的高效與員工的成長發(fā)展； 基于員工的個性進行識人用人，把合適的人放在合適的崗位上。
授課對象：企業(yè)中層管理者、儲備干部
講師：廉發(fā)強
理論的依據(jù)是經(jīng)大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和個人的實戰(zhàn)經(jīng)驗，企業(yè)項目里的風(fēng)險呈現(xiàn)多為成本質(zhì)量進度失控，而這些元素大都是可以規(guī)劃到的。
授課對象：全員
講師：肖振峰
● 拓展項目經(jīng)理的研發(fā)思維，從單純的產(chǎn)品研發(fā)轉(zhuǎn)變到整體功能實現(xiàn)的全局觀； ● 從“交作業(yè)”的工作模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訙贤ü芾硇枨?，讓研發(fā)精準定位； ● 建立以工作本身為載體，推動跨部門協(xié)作，告別靠人情賣面子的窘迫； ● 推動項目的整體控制，不再以為別人會來“主動”配合；
授課對象：項目經(jīng)理、項目團隊、和研發(fā)項目相關(guān)的人員
講師：肖振峰
課程目的： ● 通過干系人管理掌握定義項目深層需求的方法 ● 通過工作分解結(jié)構(gòu)練習(xí)體會整體解決問題的工具 ● 通過關(guān)鍵路徑法學(xué)會提高項目時間效率的工具 ● 學(xué)習(xí)項目過程控制要點
授課對象：項目經(jīng)理、項目團隊成員、骨干員工/企業(yè)中基層管理者、與項目相關(guān)的職能部門人員/管理支持組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員
講師：肖振峰
課程結(jié)構(gòu)： 1. 非職權(quán)影響力是什么—從組織行為學(xué)的觀點入手，體驗屬于自己的影響力 2. 為什么需要非職權(quán)影響力—用角色扮演的游戲體會協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo) 3. 如何建立非職權(quán)影響力—從建立信任和外在激發(fā)意愿兩個維度體會非職
授課對象：企業(yè)中基層管理者、骨干員工；需要做跨部門工作推動的人
講師：肖振峰
本課程的核心目的就是： 1. 培養(yǎng)項目經(jīng)理在沒有職位權(quán)力的前提下帶領(lǐng)項目團隊、推動跨部門項目的實施； 2. 幫助項目經(jīng)理從被動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)型為積極的領(lǐng)導(dǎo)者。 3. 使項目經(jīng)理從關(guān)注事的維度升級到可以支持到事情背后的人，從而奠定職場晉升的堅實基礎(chǔ)。 課程突破PMBOK的知識范疇，融入心理學(xué)，組織行為學(xué)等內(nèi)容，結(jié)合老師多年帶項目帶企業(yè)的經(jīng)驗，理論少實戰(zhàn)多，用體驗式教學(xué)的方式，帶領(lǐng)學(xué)員在場景演練中學(xué)習(xí)屬于自己的項目管理技能。
授課對象：1. 項目經(jīng)理、項目團隊成員、骨干員工 2. 企業(yè)中基層管理者、與項目相關(guān)的職能部門人員 3. 管理支持組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員 4. 希望提升自身職業(yè)能力的人員、其他對項目管理感興趣的人員
講師：肖振峰
讓學(xué)員充分理解“學(xué)習(xí)即管理，培育即管理”的價值理念。 ● 破除管理者對于員工培養(yǎng)系統(tǒng)的理解誤區(qū)，了解成人學(xué)習(xí)的基本特點，掌握幫助員工快速成長的培訓(xùn)方法。 ● 掌握建立部門培訓(xùn)體系的四大關(guān)鍵：課程體系、內(nèi)訓(xùn)師資庫、機制建設(shè)、評估反饋。 ● 了解崗位培養(yǎng)的基本方法，掌握崗位經(jīng)驗提煉的具體技巧，掌握對不同成熟度員工進行針對性培養(yǎng)的方式方法。 ● 掌握績效改進中教練技術(shù)的運用，有效提升管理者的績效輔導(dǎo)能力。
授課對象：中高層管理人員、基層干部、新晉干部、儲備干部、輪崗或技術(shù)轉(zhuǎn)崗干部等
講師：潘臻
● 領(lǐng)悟項目管理的思維卓見，踐行順應(yīng)潮流的管理創(chuàng)新 ● 能準確描述項目管理的整體知識框架，建立共享語言體系 ● 能夠以項目的視角重新審視自己的工作 ● 認識到在管理中，“抓對事情”比“把事情做對”更重要 ● 能夠從發(fā)揮項目最大商業(yè)價值的角度評價項目并進行決策 ● 能夠“從項目相關(guān)方的角度處理事件”，增強各個相關(guān)方對項目的參與度
授課對象：項目經(jīng)理、項目管理團隊、各級管理者及其他非職業(yè)項目管理人員
講師：陳永生
● 能夠明確描述項目經(jīng)理的角色和職責(zé) ● 能夠運用所學(xué)知識和方法論，通過責(zé)任分享建設(shè)團隊，通過透明溝通處理沖突 ● 認識到在項目管理中，“抓對事情”比“把事情做對”更重要 ● 能夠從發(fā)揮項目最大商業(yè)價值的角度評價項目并進行決策 ● 能夠“從項目相關(guān)方的角度處理事件”，增強各個相關(guān)方對項目的參與度
授課對象：項目經(jīng)理、項目管理團隊、職能部門經(jīng)理/主管及其他參與或組織項目活動的辦公室人員
講師：陳永生
● 了解風(fēng)險與項目風(fēng)險的有關(guān)定義、特點及分類 ● 掌握項目風(fēng)險管理的過程 ● 掌握項目風(fēng)險識別的工具與技術(shù) ● 掌握項目風(fēng)險分析的工具與技術(shù) ● 掌握項目風(fēng)險應(yīng)對、監(jiān)控的依據(jù)、過程及成果 ● 掌握應(yīng)對危機與問題的技巧
授課對象：項目經(jīng)理、項目管理團隊、職能部門經(jīng)理/主管及其他參與或組織項目活動的辦公室人員
講師：陳永生
● 拓展研發(fā)思維，建立實現(xiàn)項目整體目標的全局觀 ● 掌握高效的產(chǎn)品開發(fā)流程 ● 掌握研發(fā)項目計劃的制定、執(zhí)行和監(jiān)控 ● 掌握研發(fā)項目風(fēng)險管理、問題解決的技能 ● 掌握研發(fā)團隊建設(shè)和跨部門溝通的技巧 ● 掌握研發(fā)團隊的績效管理
授課對象：項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項目管理團隊、職能部門經(jīng)理/主管及其他研發(fā)相關(guān)人員
講師：陳永生
企業(yè)管理體系設(shè)計、流程型組織設(shè)計、營銷管理體系變革、IPD流程變革、ITR流程變革等
南京市
團隊管理、時間管理、管理溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、經(jīng)驗萃取、結(jié)構(gòu)性匯報……
南京市
研發(fā)項目管理、項目管理全流程、敏捷項目管理、新產(chǎn)品開發(fā)、項目經(jīng)理能力提升、結(jié)構(gòu)化項目匯報、提升公眾表達力……
南京市
全流程產(chǎn)品設(shè)計、敏捷軟件開發(fā)、研發(fā)項目管理、產(chǎn)品商業(yè)化設(shè)計、產(chǎn)品力提升訓(xùn)練、技術(shù)管理訓(xùn)練、研發(fā)體系建設(shè)等
成都市
項目管理、研發(fā)項目管理、項目全流程管理、敏捷項目管理、非專業(yè)項目經(jīng)理的項目管理等
深圳市
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