全部講師分類
● 統(tǒng)一語言—人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與流程；統(tǒng)一視角—人才是組織的財(cái)富不屬于個(gè)人。 ● 掌握人才管理與運(yùn)營的方法，分析在人才管理中存在的不足，并洞察可改善的機(jī)會(huì)和內(nèi)容； ● 結(jié)合自己所在企業(yè)的愿景、使命、價(jià)值觀等頂層設(shè)計(jì)元素分解出人才管理評價(jià)體系建設(shè)中；● 基于自己企業(yè)的特點(diǎn)，通過戰(zhàn)略分解識別出戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略能力以及戰(zhàn)略職位和戰(zhàn)略人才； 的價(jià)值觀、內(nèi)驅(qū)力等隱性特質(zhì)部分評價(jià)維度和方法； ● 掌握人才運(yùn)營與人才盤點(diǎn)的包含與被包含關(guān)系，并通過人才管理的全流程看待人才盤點(diǎn)的作用、價(jià)值以及應(yīng)用技巧和方法。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 梳理出在員工關(guān)系管理中存在的問題并進(jìn)行優(yōu)化和改善，掌握背景調(diào)查的技巧等； ● 掌握勞動(dòng)合同簽署的時(shí)間要點(diǎn)以及存在的法律風(fēng)險(xiǎn)，制定出企業(yè)勞動(dòng)合同管理要點(diǎn)； ● 學(xué)會(huì)區(qū)分勞動(dòng)合同解除的形式與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金支付的條件； ● 梳理出針對不同階段的員工開展勞動(dòng)關(guān)系解除要點(diǎn)分析與風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)； ● 掌握試用期員工管理的要點(diǎn)、其與正式工的差異化體現(xiàn)； ● 掌握勞動(dòng)糾紛過程中舉證的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)區(qū)分勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系以及在使用勞務(wù)派遣工的過程中需要注意的事項(xiàng)，并能夠結(jié)合企業(yè)的特點(diǎn)梳理出可以使用勞務(wù)派遣工的崗位； ● 了解新用工模式下的用工模式多元化特點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，尤其是勞務(wù)派遣工的使用規(guī)范性； ● 梳理勞動(dòng)關(guān)系建立前的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)識別—如招聘簡章的描述、錄用條件的清晰化表達(dá)、入職前背景調(diào)查的技巧、外國人就業(yè)的注意事項(xiàng)。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 掌握目標(biāo)設(shè)計(jì)的SMART、FAST方法，能夠編寫出符合要求的目標(biāo)； ● 掌握OKR的特點(diǎn)、常用的OKR設(shè)計(jì)工具以及關(guān)鍵達(dá)成路徑的分析方法； ● 掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作的兩大工具GRPI與RACI以及團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四階段團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系的特點(diǎn)； ● 掌握績效反饋方法，開展精準(zhǔn)的績效反饋并為員工賦能； ● 結(jié)合自己的管理現(xiàn)狀，審視在管理上存在的短板與不足，進(jìn)而思考改善，提高管理效能； ● 掌握跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作常見問題的解決方法，保障團(tuán)隊(duì)成員能夠聚焦目標(biāo)并有效協(xié)同和交流； ● 通過反饋的技巧，讓團(tuán)隊(duì)成員聚焦目標(biāo)、產(chǎn)生當(dāng)責(zé)精神、激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員的活力，保障團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)一致性與動(dòng)作的有效性； ● 通過情景領(lǐng)導(dǎo)力模型分析員工的準(zhǔn)備度（能力—態(tài)度—意愿）并調(diào)整自己的管理風(fēng)格（權(quán)力特點(diǎn)）進(jìn)行差異化管理，提高員工的參與度和貢獻(xiàn)度； ● 掌握管理者的角色（與非管理者的區(qū)別以及多樣性）以及權(quán)力的五大來源，并能夠結(jié)合情景領(lǐng)導(dǎo)力分析員工的準(zhǔn)備度，調(diào)整自己的管理方式； ● 掌握目標(biāo)與關(guān)鍵達(dá)成路徑的因果關(guān)系分析方法，養(yǎng)成分析的習(xí)慣，能夠應(yīng)用共創(chuàng)的形式發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員群策群力，提升團(tuán)隊(duì)的參與感與目標(biāo)的可達(dá)成性。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 認(rèn)識新崗位對自己的挑戰(zhàn)—工作任務(wù)的挑戰(zhàn)、關(guān)鍵利益相關(guān)者對自己的期待等，從多方向澄清自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，達(dá)到企業(yè)發(fā)展人才的目的； ● 打造積極有效的人際關(guān)系得到學(xué)習(xí)，幫助新晉升經(jīng)理人在新的人際圈子里得到認(rèn)可以及發(fā)揮影響力，達(dá)到快速適應(yīng)新角色的作用； ● 通過對內(nèi)（企業(yè)內(nèi)部需求的分析）、對外（社會(huì)需求的分析）并通過自我舉證的方式自動(dòng)自發(fā)關(guān)注自己的價(jià)值與影響力，并能夠自我驅(qū)動(dòng)去滿足企業(yè)發(fā)展的需要。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 企業(yè)可以組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)，通過課程中提供的工具和方法重新審視自己所在企業(yè)頂層設(shè)計(jì)的完整性，并通過共創(chuàng)的形式重新梳理出符合當(dāng)前與未來的企業(yè)文化頂層元素； ● 企業(yè)可以組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化與制度之間相輔相成的關(guān)系，并通過上行下效的行為讓制度保障企業(yè)文化的有效貫行，讓企業(yè)文化在制度的制定與落實(shí)階段發(fā)揮保障與約束性； ● 企業(yè)可以通過專項(xiàng)學(xué)習(xí)，讓公司的管理人員了解并掌握如何發(fā)揮強(qiáng)化企業(yè)文化的灌輸--固化、僵化、優(yōu)化，讓企業(yè)文化不是體現(xiàn)在口號上、粘貼在墻上，而是能夠落實(shí)在行動(dòng)上； ● 企業(yè)可以通過專項(xiàng)學(xué)習(xí)，讓公司的管理人員、企業(yè)文化管理人員掌握企業(yè)文化故事編寫的手法以及通過行動(dòng)學(xué)習(xí)完成公司企業(yè)文化故事，尤其是公司的企業(yè)價(jià)值觀故事。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 區(qū)分面試過程中常見誤區(qū)，并通過STAR和量化評估表進(jìn)行面試評估信度和效度的提升； ● 對崗位綜合素質(zhì)類設(shè)置問題進(jìn)以及編寫相應(yīng)的關(guān)鍵行為指標(biāo)，編寫對應(yīng)的面試問題； ● 根據(jù)崗位說明書與候選人的簡歷進(jìn)行匹配度分析，根據(jù)勝任力要素進(jìn)行面試問題的預(yù)設(shè)； ● 編寫崗位說明書管理，同時(shí)能夠?qū)徱暷壳八谄髽I(yè)的崗位的說明書的是否符合企業(yè)的發(fā)展所需，評估其滯后性以及對戰(zhàn)略性的支持性； ● 充分利用簡歷素材，通過結(jié)構(gòu)化的簡歷解析，對標(biāo)招聘需求進(jìn)行面試問題的設(shè)計(jì)，提高面試的信度和效度； ● 重新審視公司招聘流程，洞察其中存在的管理風(fēng)險(xiǎn)，從招聘需求階段開始評估其需求的合理性和科學(xué)性，避免資源浪費(fèi)。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 學(xué)員能夠充分了解團(tuán)隊(duì)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的主要區(qū)別 ● 學(xué)員能夠掌握工作分配后，如何提高員工的執(zhí)行力、擔(dān)當(dāng)力 ● 學(xué)員能夠掌握教練的內(nèi)涵以及作為教練應(yīng)該具有的心態(tài)、思維、視角等涵養(yǎng)要素 ● 學(xué)員能夠結(jié)合自身工作事項(xiàng)繪制平衡輪以及平衡輪展開圖 ● 學(xué)員能夠掌握復(fù)盤的流程、要項(xiàng)技巧，并能夠組織簡單的復(fù)盤 ● 學(xué)員能夠GROW模型的內(nèi)容，以及能夠利用GROW進(jìn)行對話
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 掌握從事HRBP應(yīng)該具備的基本能力以及戰(zhàn)略分解示意圖繪制的方法與邏輯； ● 掌握傳統(tǒng)HR與HRBP的五大區(qū)別； ● 掌握作為HRBP的四大行為特點(diǎn)； ● 掌握HRBP與HR三支柱之間的理想運(yùn)作關(guān)系（3D模型）； ● 掌握平衡計(jì)分卡的四大維度以及應(yīng)用策略； ● 掌握商業(yè)畫布的九大內(nèi)容、三大板塊，并進(jìn)行企業(yè)商業(yè)畫布的繪制； ● 掌握六個(gè)盒子組織診斷的內(nèi)容，并能夠編寫組織診斷問卷； ● 掌握HRBP工作的核心思想(用戶至上,體驗(yàn)為王)以及常用工作分解工具BLM的應(yīng)用；
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 掌握團(tuán)隊(duì)的定義，能夠區(qū)分“團(tuán)隊(duì)”與“團(tuán)伙”的區(qū)別； ● 掌握團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四大階段及其特征，熟悉影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙； ● 掌握高效能團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具（GRPI），并能夠編寫符合SMART的目標(biāo)，利用ARCI工具進(jìn)行團(tuán)隊(duì)角色分配和協(xié)同分工的診斷，能夠利用5W2H進(jìn)行工作流程的梳理，并結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)進(jìn)行工作分配； ● 掌握執(zhí)行力的定義以及影響員工執(zhí)行力的三大要素：能力、意愿、自信心，并能夠分析出不同場景下員工的狀態(tài)，并進(jìn)行有效的指導(dǎo) ● 掌握目標(biāo)管理可控度分析模型—牛眼模型，并能針對工作開展風(fēng)險(xiǎn)識別 ● 掌握激勵(lì)的定義，并能夠有效使用正激勵(lì)公式、負(fù)激勵(lì)公式進(jìn)行員工的有效反饋激勵(lì)
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 認(rèn)識新崗位對自己的挑戰(zhàn)—工作任務(wù)的挑戰(zhàn)、關(guān)鍵利益相關(guān)者對自己的期待等，從多方向澄清自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，達(dá)到企業(yè)發(fā)展人才的目的； ● 打造積極有效的人際關(guān)系得到學(xué)習(xí)，幫助新晉升經(jīng)理人在新的人際圈子里得到認(rèn)可以及發(fā)揮影響力，達(dá)到快速適應(yīng)新角色的作用； ● 通過對內(nèi)（企業(yè)內(nèi)部需求的分析）、對外（社會(huì)需求的分析）并通過自我舉證的方式自動(dòng)自發(fā)關(guān)注自己的價(jià)值與影響力，并能夠自我驅(qū)動(dòng)去滿足企業(yè)發(fā)展的需要。 ● 結(jié)合勝任力的概念進(jìn)行所在崗位的勝任力要素的提取并結(jié)合自己的經(jīng)歷分析出學(xué)習(xí)與改善計(jì)劃，達(dá)到提升自我的目的； ● 繪制所在組織中的關(guān)鍵利益相關(guān)者關(guān)系地圖，為未來的的工作開展梳理出工作圈、人脈圈，同時(shí)能夠借助身邊優(yōu)秀的同事資源，助力自我成長； ● 了解并應(yīng)用構(gòu)建良好人際關(guān)系的五大秘訣—同理心、傾聽力、贊美力、表達(dá)力、人脈力，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)文化打下基礎(chǔ)。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 學(xué)員能夠掌握VUCA時(shí)代的特點(diǎn)以及未來混合辦公模式的發(fā)展必要性； ● 學(xué)員能夠區(qū)分混合辦公模式對個(gè)人、對組織的利弊； ● 學(xué)員能夠掌握推進(jìn)混合辦公所需掌握的四大舉措（辨識、工具、流程、溝通）； ● 學(xué)員能夠掌握推動(dòng)混合辦公的三大階段及其重要任務(wù)； ● 學(xué)員能夠掌握混合辦公模式下，如何提高郵件效力、會(huì)議效力、遠(yuǎn)程面試效力、組織效力。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 區(qū)分面試過程中常見誤區(qū)，并通過STAR和量化評估表進(jìn)行面試評估信度和效度的提升； ● 對崗位綜合素質(zhì)類設(shè)置問題進(jìn)以及編寫相應(yīng)的關(guān)鍵行為指標(biāo)，編寫對應(yīng)的面試問題； ● 根據(jù)崗位說明書與候選人的簡歷進(jìn)行匹配度分析，根據(jù)勝任力要素進(jìn)行面試問題的預(yù)設(shè)； ● 編寫崗位說明書管理，同時(shí)能夠?qū)徱暷壳八谄髽I(yè)的崗位的說明書的是否符合企業(yè)的發(fā)展所需，評估其滯后性以及對戰(zhàn)略性的支持性； ● 充分利用簡歷素材，通過結(jié)構(gòu)化的簡歷解析，對標(biāo)招聘需求進(jìn)行面試問題的設(shè)計(jì)，提高面試的信度和效度； ● 重新審視公司招聘流程，洞察其中存在的管理風(fēng)險(xiǎn)，從招聘需求階段開始評估其需求的合理性和科學(xué)性，避免資源浪費(fèi)。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 統(tǒng)一語言—人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與流程；統(tǒng)一視角—人才是組織的財(cái)富不屬于個(gè)人。 ● 掌握人才管理與運(yùn)營的方法，分析在人才管理中存在的不足，并洞察可改善的機(jī)會(huì)和內(nèi)容； ● 結(jié)合自己所在企業(yè)的愿景、使命、價(jià)值觀等頂層設(shè)計(jì)元素分解出人才管理評價(jià)體系建設(shè)中；● 基于自己企業(yè)的特點(diǎn)，通過戰(zhàn)略分解識別出戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略能力以及戰(zhàn)略職位和戰(zhàn)略人才； 的價(jià)值觀、內(nèi)驅(qū)力等隱性特質(zhì)部分評價(jià)維度和方法； ● 掌握人才運(yùn)營與人才盤點(diǎn)的包含與被包含關(guān)系，并通過人才管理的全流程看待人才盤點(diǎn)的作用、價(jià)值以及應(yīng)用技巧和方法。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
企業(yè)管理效能提升教練
擅長領(lǐng)域：高績效團(tuán)隊(duì)打造、目標(biāo)管理、執(zhí)行力提升、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力等
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