田野－11年管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 6年500強(qiáng)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 年授課150天以上 中外TWI-MTP推進(jìn)研究會(huì)（日產(chǎn)訓(xùn)中國(guó)）授權(quán)高級(jí)培訓(xùn)師 左圓右方創(chuàng)新©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練認(rèn)證講師 《Follow Me 讓人們跟隨你©》版權(quán)課程認(rèn)證講師 華為干部管理與工作方法論的深度研究者 湖南省中小企業(yè)服務(wù)中心攜手行動(dòng)高級(jí)導(dǎo)師 曾任：晟通集團(tuán)（中國(guó)500強(qiáng)）丨營(yíng)銷(xiāo)負(fù)責(zé)人/人力資源總監(jiān) 曾任：中惠旅集團(tuán)丨金牌講師/培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高層管理力訓(xùn)練、創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決等 相關(guān)書(shū)籍著作：《華為干部九條》、《華為員工工作方法論》
中層，是一個(gè)企業(yè)的腰部力量，這批人決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與最終結(jié)果。中層的管理者在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，而不確定的時(shí)代下，向管理要效益將成為常態(tài)之一。系統(tǒng)提升中層人員的職業(yè)素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需要打造一支上下同欲，經(jīng)過(guò)有效訓(xùn)練，具備自我管理、工作管理、團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)的核心中層。通過(guò)本課程訓(xùn)練，將為您的團(tuán)隊(duì)植入“中層就是引擎，管理創(chuàng)造效益”的核心價(jià)值觀和實(shí)用的中層管理技巧，實(shí)現(xiàn)組織優(yōu)勢(shì)再升級(jí)。 本課程結(jié)合中國(guó)企業(yè)管理發(fā)展階段與實(shí)際情況，從“通過(guò)明確中層角色定位，瞄準(zhǔn)管理者業(yè)務(wù)績(jī)效改善，綜合打造隊(duì)伍的組織優(yōu)勢(shì)”為目標(biāo)，創(chuàng)造性的提煉出“自我管理、工作管理、團(tuán)隊(duì)管理”的中層三維管理力模型，并在課堂上用實(shí)戰(zhàn)演練的方式，講授系列管理工具與方法，引入企業(yè)實(shí)際案例，教授學(xué)員如何處理管理中的常見(jiàn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)，即可讓中層管理人員掌握一套簡(jiǎn)單易行、且行之有效地管理原則、方法與工具。
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理人員
溝通是執(zhí)行的保障，執(zhí)行是溝通的前提。企業(yè)經(jīng)常有好的計(jì)劃無(wú)法落地，好的決策總是一而再，再而三地付之東流？很多正確的指令要求，需要部門(mén)間協(xié)調(diào)溝通執(zhí)行、落地貫徹時(shí)就出現(xiàn)問(wèn)題？員工之間信任缺失、部門(mén)間溝通不暢、戰(zhàn)略執(zhí)行黑洞、指令執(zhí)行危機(jī)深深影響著團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和企業(yè)業(yè)績(jī)的提升。這是大部分中國(guó)企業(yè)普遍存在的現(xiàn)狀，歸根結(jié)底是溝通低效，執(zhí)行力差所導(dǎo)致！ 溝通是信息從發(fā)出者到解碼者的互動(dòng)過(guò)程，個(gè)人溝通上受自私、自卑、自以為是、自我設(shè)限等人性的障礙影響會(huì)導(dǎo)致我們溝通效果很差，部門(mén)溝通由于受部門(mén)本位主義的影響，導(dǎo)致部門(mén)墻林立，部門(mén)與部門(mén)間工作的協(xié)調(diào)性差，相互之間缺乏起碼的尊重與工作的協(xié)助，這是公司效率不高的最大殺手。 執(zhí)行是目標(biāo)到結(jié)果的過(guò)程，執(zhí)行是將思想變成行動(dòng)，將行動(dòng)變成結(jié)果的能力。企業(yè)沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)，員工工作效率低，本質(zhì)上是執(zhí)行力缺失的表現(xiàn)。執(zhí)行力=執(zhí)行意識(shí)x執(zhí)行能力：執(zhí)行力的提升首先是提升執(zhí)行意識(shí)，如何讓員工明白做出結(jié)果才是拿工資的理由。企業(yè)的本質(zhì)是交換，交換的本質(zhì)是結(jié)果。有結(jié)果才有價(jià)值，有結(jié)果才有尊嚴(yán)！執(zhí)行力提升的第二個(gè)關(guān)鍵是提升執(zhí)行能力，用流程、工具、方法的訓(xùn)練，提升全員執(zhí)行力。 《有效溝通與高效執(zhí)行》的課程通過(guò)深挖溝通執(zhí)行不力的原因，結(jié)合系統(tǒng)的方法，打造企業(yè)的有效溝通與高效執(zhí)行。專(zhuān)門(mén)為解決企業(yè)工作效率低下，員工執(zhí)行力不足，部門(mén)間溝通不暢而設(shè)計(jì)，整個(gè)課程從緊緊貼合工作中的實(shí)際場(chǎng)景，從概念出發(fā)，運(yùn)用最先進(jìn)的觀念、理念來(lái)強(qiáng)化參訓(xùn)者意識(shí)，大量的場(chǎng)景模擬與具體的執(zhí)行溝通方法來(lái)提升參訓(xùn)者能力。為參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)植入“溝通至上、執(zhí)行第一”的工作準(zhǔn)則，訓(xùn)練后必將有意識(shí)和能力來(lái)創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)！
授課對(duì)象：全體員工
目標(biāo)是戰(zhàn)略的載體，是工作的起點(diǎn)，是前進(jìn)的燈塔。目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開(kāi)目標(biāo)管理，德魯克說(shuō)：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。”企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)下線進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。 實(shí)施目標(biāo)管理的真正的目的就是促進(jìn)員工的自我管理，提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)新目標(biāo)的能力。然而，能真正行之有效進(jìn)行目標(biāo)管理的企業(yè)非常少，問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面： 缺乏目標(biāo)計(jì)劃管理意識(shí)，目標(biāo)達(dá)成率整體不高 ●不知道如何開(kāi)展目標(biāo)計(jì)劃管理，內(nèi)心不太愿意接受這種管理方式 ● 目標(biāo)指標(biāo)設(shè)定不知道如何找，寫(xiě)不具體，不愿意寫(xiě)的太清晰 ● 目標(biāo)指標(biāo)值究竟該定多少比較合適 ● 整天在忙碌卻工作業(yè)績(jī)不明顯，工作沒(méi)有成效 ● 目標(biāo)未達(dá)成，員工卻認(rèn)為這個(gè)理所當(dāng)然甚至不太重視完成情況 ● 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成 ● 工作中管理者缺乏主動(dòng)輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成，員工缺乏請(qǐng)示如何達(dá)成目標(biāo)的方法 ● 目標(biāo)計(jì)劃管理未能很好的與績(jī)效管理形成配套的機(jī)制一并統(tǒng)籌管理 當(dāng)我們持續(xù)被上述現(xiàn)象困擾時(shí)，請(qǐng)考慮我們組織的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力是否不足？任何一個(gè)職場(chǎng)人士都需要達(dá)成自己的績(jī)效，從而保障組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而在這個(gè)過(guò)程中，目標(biāo)管理與計(jì)劃管理顯得猶為重要，因?yàn)樗且磺行袆?dòng)的方向與保障設(shè)施。無(wú)論是作為管理者還是普通的職場(chǎng)人士，你的目標(biāo)管理能力與計(jì)劃達(dá)成能力往往衡量著你的工作結(jié)果變現(xiàn)能力。
授課對(duì)象：全體員工
中高層管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中層管理力訓(xùn)練/問(wèn)題分析與解決/職業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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