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楊曉璐－企業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐專家 湖北省中小企業(yè)公共服務(wù)特聘服務(wù)專家 版權(quán)項(xiàng)目-一站式場(chǎng)景化學(xué)習(xí)地圖開發(fā)項(xiàng)目研發(fā)創(chuàng)始人 版權(quán)項(xiàng)目-崗位案例萃取項(xiàng)目研發(fā)創(chuàng)始人 版權(quán)項(xiàng)目-實(shí)戰(zhàn)課程開發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目研發(fā)創(chuàng)始人 版權(quán)項(xiàng)目-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師 PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師/高級(jí)人力資源師 高級(jí)經(jīng)驗(yàn)萃取師/高級(jí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師/高級(jí)創(chuàng)新引導(dǎo)師 原勁牌有限公司(中國(guó)勁酒)/港迪電氣集團(tuán)/絲寶集團(tuán)培訓(xùn)管理崗 親手操刀50余個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，累計(jì)培養(yǎng)2000+中高層管理者 輔導(dǎo)中國(guó)銀行/工商銀行/建設(shè)銀行/中國(guó)中車/國(guó)家電網(wǎng)/中國(guó)石油/中國(guó)移動(dòng)/大興機(jī)場(chǎng)等50+上市公司的崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、學(xué)習(xí)地圖開發(fā)、崗位案例萃取及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等項(xiàng)目
什么是崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化TM？ 以經(jīng)驗(yàn)型員工為對(duì)象 提煉崗位經(jīng)驗(yàn)成標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化為過程 優(yōu)化體系-提升績(jī)效為目的 隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化：選拔具有優(yōu)秀崗位經(jīng)驗(yàn)的員工（技術(shù)人才、資深老員工、優(yōu)秀管理者等），梳理提煉出對(duì)績(jī)效提升有較高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，并形成書面化； 顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化：將梳理出來的內(nèi)容編排成標(biāo)準(zhǔn)化的《課件包》或者《崗位操作手冊(cè)》，形成可復(fù)制的內(nèi)部教材； 標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容生動(dòng)化：根據(jù)成型的內(nèi)部教材，訓(xùn)練兼職崗位導(dǎo)師，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的傳承和轉(zhuǎn)授。 價(jià)值1：提升參與者的能力——在學(xué)中學(xué)、在習(xí)中學(xué)、在教中學(xué)，對(duì)參與者本身就是最好的能力提升機(jī)會(huì) 價(jià)值2：避免知識(shí)資產(chǎn)流失——人可以走，經(jīng)驗(yàn)留下，將員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織的知識(shí)資產(chǎn)去管理 價(jià)值3：降低組織試錯(cuò)成本——組織最大的成本是重復(fù)犯錯(cuò)的成本，通過經(jīng)驗(yàn)梳理避免員工重復(fù)犯錯(cuò) 價(jià)值4：優(yōu)化工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗，從下至上優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)管理改善 價(jià)值5：梳理業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)課件——培訓(xùn)脫離業(yè)務(wù)就失去了生存的土壤，由內(nèi)部開發(fā)出接地氣的課程內(nèi)容 價(jià)值6：培養(yǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍—培訓(xùn)需要“內(nèi)外結(jié)合，軟硬兼施”，但最終需要的是強(qiáng)有力的內(nèi)部培訓(xùn)力量 價(jià)值7：構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化——每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師 價(jià)值8：打造人才培養(yǎng)體系——為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值最高的方式是培養(yǎng)人才，通過項(xiàng)目解決關(guān)鍵難題
授課對(duì)象：經(jīng)驗(yàn)型員工、內(nèi)訓(xùn)師
在企業(yè)內(nèi)部的管理過程中，我們身邊是否總有這樣一群人，他們管理有方、團(tuán)隊(duì)齊心；他們業(yè)績(jī)突出、工作高效；他們潛心專研、技術(shù)過硬。這群人身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)最重要的資產(chǎn)和財(cái)富。然而，當(dāng)有一天他們突然離開的時(shí)候，我們是否已經(jīng)提前將這批優(yōu)秀管理者、銷售精英和高技能人才身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)萃取出來，通過內(nèi)部傳承的方式，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上升到組織的知識(shí)資產(chǎn)。 華為創(chuàng)始人任正非先生曾說過：“企業(yè)最大的浪費(fèi)，是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！”知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)部核心人才身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)最重要的知識(shí)資產(chǎn)，也是企業(yè)保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。 無論是經(jīng)驗(yàn)流失、難以復(fù)制、還是培而無效，歸根結(jié)底是缺乏組織經(jīng)驗(yàn)的萃取。 案例萃取技術(shù)，讓組織智慧快速復(fù)制 將企業(yè)內(nèi)部專家、高手、標(biāo)桿的經(jīng)驗(yàn)和思路，能夠被總結(jié)、提煉、萃取出來，那么就會(huì)： *崗位任務(wù)場(chǎng)景化* *場(chǎng)景內(nèi)容案例化* *案例成果生動(dòng)化* 掌握了“案例萃取”的技術(shù)，對(duì)于組織來說，不僅能夠使組織智慧快速復(fù)制和傳播，還能優(yōu)化工作流程和提升組織績(jī)效。
授課對(duì)象：經(jīng)驗(yàn)型員工
世界管理大師彼得•德魯克在《卓有成效的管理者》一書中提到：“卓有成效是管理者的職責(zé)所在，無論他們是負(fù)責(zé)他人和自己績(jī)效的管理者，還是僅僅對(duì)自己績(jī)效負(fù)責(zé)的專業(yè)工作者。如果做不到卓有成效，就談不上‘績(jī)效’，不管你在工作中投入了多少才智和知識(shí)，花了多少時(shí)間和心血。” 管理者效能的提升是確保企業(yè)管理卓有成效的關(guān)鍵所在，如何提升管理效能，打造高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)，近年來受到越來越多企業(yè)的關(guān)注和重視。 管理效能提升工坊，以企業(yè)內(nèi)部管理團(tuán)隊(duì)中存在的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，通過結(jié)構(gòu)化的思維方法和系統(tǒng)性的問題解決工具，引導(dǎo)學(xué)員挖掘管理痛點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作中的管理案例，進(jìn)行有效剖析，通過團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)和群策群力的方式，每組將針對(duì)一個(gè)管理主題擬定一套切實(shí)可行的解決方案和行動(dòng)計(jì)劃，確保培訓(xùn)效果的現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化與高效落地，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)出成果的目標(biāo)。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、新任經(jīng)理、所有想提高管理效能的人士
學(xué)習(xí)地圖開發(fā)與經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化實(shí)戰(zhàn)教練
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：經(jīng)驗(yàn)萃取/案例教學(xué)/課程開發(fā)/授課技巧/行動(dòng)學(xué)習(xí)/微課開發(fā)
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