羅宏偉－崗位經(jīng)驗內化系列版權課程授權導師 APEC人際風(fēng)格大陸資深授權導師 中國行動(dòng)學(xué)習催化師協(xié)會(huì )聯(lián)盟創(chuàng )始人、行動(dòng)學(xué)習專(zhuān)家、資深催化師、項目設計師 清華大學(xué)繼續教育學(xué)院行動(dòng)學(xué)習顧問(wèn) 定制化課程開(kāi)發(fā)和內部講師培養導師 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士 PTT/TTT國際職業(yè)培訓師 銀行業(yè)、電力、通信行業(yè)常年合作講師
從公司角度：構建“學(xué)習型組織”是企業(yè)可持續發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，而“學(xué)習型組織”的落地在于一套“每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師”的實(shí)施機制； 從管理者角度：管理大師杜拉克曾將一個(gè)經(jīng)理人對企業(yè)的貢獻分為三個(gè)層次：第一層是直接創(chuàng )造利潤，例如讓銷(xiāo)售員賣(mài)出自己的產(chǎn)品；第二層是進(jìn)行研發(fā)、改進(jìn)技術(shù)、改進(jìn)產(chǎn)品或改善服務(wù)；而最高層次就是培養人才，這是最具有遠期效果的、最具有戰略性的貢獻。每一位合格的管理者首先是一名優(yōu)秀的內部崗位導師。 從人力資源角度：人才培養體系的構建離不開(kāi)一套與業(yè)務(wù)緊密關(guān)聯(lián)的內部課程、一支專(zhuān)業(yè)的內部師資隊伍。而內部的課程開(kāi)發(fā)與師資隊伍建設最好的實(shí)現方式就是：以經(jīng)驗型人才為對象、提煉崗位經(jīng)驗成標準、外部轉化-內部傳承為過(guò)程、優(yōu)化體系－提升績(jì)效為目的。 公司的發(fā)展離不開(kāi)人才培育與訓練，如何將公司內既有崗位專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗進(jìn)行總結、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰略性的投資： ◆ 崗位優(yōu)秀經(jīng)驗的提煉，化隱形知識為顯性化，建立企業(yè)知識庫，防止組織知識資產(chǎn)的流失； ◆ 沉淀出緊密結合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件，用于企業(yè)內部傳承轉化，可以確保培訓效果并批量節約培訓經(jīng)費； ◆ 讓參與者提煉和總結崗位經(jīng)驗，檢視不足，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，對參與者本身就是最佳的培養方式； ◆ 通過(guò)崗位經(jīng)驗梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標準， 推動(dòng)企業(yè)學(xué)習型組織建設，成為行業(yè)標準的有效引領(lǐng)。 本項目的目的在于通過(guò)系統、專(zhuān)業(yè)、務(wù)實(shí)、可持續的培訓模式，將管理者轉型為內部培訓復制力量，將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗通過(guò)提煉、梳理、整合成標準化內部教材并進(jìn)行傳承、復制。從而提升企業(yè)競爭力。
授課對象：經(jīng)驗型員工、內訓師
在美國，全球領(lǐng)導力教父沃倫.本尼斯將行動(dòng)學(xué)習視為最有影響力的領(lǐng)導力發(fā)展方式。英國管理大師查理斯.漢迪深以英國人發(fā)明了行動(dòng)學(xué)習為傲，并以行動(dòng)學(xué)習的理念為基礎，向英國政府提交了經(jīng)理人培養的國家戰略，取得了顯著(zhù)的效果。 行動(dòng)學(xué)習進(jìn)入中國，在提升業(yè)績(jì)、發(fā)展人才、推動(dòng)戰略落地、學(xué)習型組織建設等方面，都發(fā)揮了巨大作用，已成為全面組織發(fā)展的系統解決方案。目前，行動(dòng)學(xué)習在中國的實(shí)踐和理論研究，已走在世界的前列。 為什么行動(dòng)學(xué)習能產(chǎn)生如此大的影響，創(chuàng )造巨大的價(jià)值呢？行動(dòng)學(xué)習的立足點(diǎn)是基于績(jì)效改善、組織發(fā)展等企業(yè)實(shí)際存在的難題，發(fā)揮內部團隊才是問(wèn)題主人的根本轉變，通過(guò)質(zhì)疑和反思實(shí)現學(xué)習和發(fā)展的學(xué)習模式，從而推動(dòng)組織的發(fā)展、績(jì)效的實(shí)現。 新的學(xué)習模式： 相對于傳統培訓來(lái)說(shuō)，傳統培訓側重在“學(xué)”，而行動(dòng)學(xué)習側重在“做中學(xué)”，通過(guò)解決組織實(shí)際存在的問(wèn)題實(shí)現學(xué)習與發(fā)展，其核心是在催化師的引導下，設計過(guò)程引導體系，通過(guò)系統的質(zhì)疑與反思，達成個(gè)人和組織在認知水平、行為模式和心智模式的根本轉變。
授課對象：企業(yè)各部門(mén)負責人（生產(chǎn)、研發(fā)、銷(xiāo)售、人力資源、財務(wù)及部分項目經(jīng)理）、企業(yè)內訓師、職業(yè)培訓師、企業(yè)教練、行動(dòng)學(xué)習催化師
《崗位經(jīng)驗內化》項目原創(chuàng )導師、《左圓右方創(chuàng )新》項目聯(lián)合研發(fā)導師、《行動(dòng)學(xué)習-績(jì)效改善》項目原創(chuàng )導師
擅長(cháng)領(lǐng)域：《崗位經(jīng)驗內化》項目、《左圓右方創(chuàng )新》項目、《行動(dòng)學(xué)習-績(jì)效改善》項目
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