孫梵－日本大學(xué)EMBA 國家高級心理健康指導師 AACTP國際注冊認證培訓師 曾任：中石化（世界500強）勝利油田 | 工程師、中級管理干部 曾任：太平洋保險公司（世界500強） | 區域主管/內訓師 0→3億業(yè)績(jì)的實(shí)現者：曾從0到1打造了一支200人銷(xiāo)售團隊，帶領(lǐng)團隊8個(gè)月為某商學(xué)院完成0-3000萬(wàn)業(yè)績(jì)突破，第1年業(yè)績(jì)突破1.2億，第3年業(yè)績(jì)突破3億。 50000+新生代員工培養官：曾服務(wù)字節跳動(dòng)、美團、中國銀行、中國電信、中國核動(dòng)力工業(yè)、IBM中國、富士康等等近500家企業(yè)，輔導超50000新生代員工提升工作效能。 50+教育論壇的新培訓理論分享者：曾受邀出席CPPL中國民辦教育論壇、亞洲教育發(fā)展論壇、全國家庭教育發(fā)展論壇等50+教育類(lèi)論壇分享員工效能培養的新方法、新理論。
對上匯報、向下談心、團隊激勵、會(huì )議發(fā)言、營(yíng)銷(xiāo)推廣、招商訂貨、協(xié)調合作、活動(dòng)慶典、競選競聘、媒體演講、教學(xué)培訓……千百年來(lái)，公眾演講一直是各類(lèi)組織的管理者核心技能之一，幫助其完成思想傳播并獲得群體影響力。 但是在演講過(guò)程中，你可能正面如下問(wèn)題： 心理差：缺乏演講意識、應付差事、上臺緊張…… 內容差：聽(tīng)眾記不住你的內容、不相信你說(shuō)的、不愿按你說(shuō)的采取行動(dòng)…… 表達差：演講無(wú)感染力、語(yǔ)言枯燥乏味、無(wú)法打動(dòng)聽(tīng)眾…… 控場(chǎng)差：聽(tīng)眾溜號、不會(huì )和客戶(hù)互動(dòng)、現場(chǎng)氣氛冷、無(wú)法應對聽(tīng)眾提出的棘手問(wèn)題…… .配合差：“讀PPT“、PPT沒(méi)有視覺(jué)沖擊力、不會(huì )利用場(chǎng)地和人員配合…… 本課程結合心理學(xué)、結構思考力、管理學(xué)等內容，加上孫梵老師十多年培訓師實(shí)戰經(jīng)驗，匯聚成一堂耳目一新、方法實(shí)用、內容全面的職場(chǎng)演講表達課程。
授課對象：需要演講表達的員工，以及演講感興趣的所有員工
為什么總是治標沒(méi)治本？ 為什么明明很努力問(wèn)題卻還是沒(méi)有解決？ 為什么總有一些突發(fā)事件影響結果卻又束手無(wú)策？ 為什么總是在復雜的問(wèn)題面前手腳忙亂無(wú)從下手？ 企業(yè)組織的本質(zhì)是解決問(wèn)題，在今天這個(gè)高速、易變、模糊而不確定的“VUCA”時(shí)代，解決問(wèn)題越來(lái)越難，無(wú)流程、無(wú)經(jīng)驗可尋的突發(fā)事件迫使我們匆忙決策，很多時(shí)候感覺(jué)就是拋起一枚硬幣，之后只有惴惴不安期待好運降臨，在如此嚴峻的職場(chǎng)環(huán)境下，無(wú)論管理者還是一線(xiàn)員工，都要求具有結構化思維能力，能夠快速、科學(xué)、結構化的分析問(wèn)題，并且找到最佳解決方案
授課對象：全體員工
傳統的團建活動(dòng)和游戲已經(jīng)沒(méi)辦法滿(mǎn)足年輕員工的口味，游戲環(huán)節目的性太強太功利，一提到團建就知道要去被“洗腦”，同時(shí)團隊氛圍直接決定了工作效率和工作動(dòng)力，不做團建不行，做了好像更糟糕。 傳統團建游戲環(huán)節員工耳熟能詳，已經(jīng)起不到體驗改善的作用，活動(dòng)永遠是第一次的體驗效果最佳，所以永遠需要推陳出新。 傳統團建沙盤(pán)活動(dòng)都僅活在培訓課堂里，與生活脫節，所以只要開(kāi)始就伴隨著(zhù)反抗，需要來(lái)自生活，具備真實(shí)娛樂(lè )性、對抗性、體驗感的活動(dòng)，不要為了活動(dòng)而活動(dòng)。
授課對象：企業(yè)中基層管理者與員工
職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家
擅長(cháng)領(lǐng)域：情緒壓力/執行力/結構思維/演講表達/新生代管理
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