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專注講師經(jīng)紀(jì)13年，堅(jiān)決不做終端

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主講課程

演講力就是影響力

● 明確演講目的與風(fēng)格，讓每次演講都能達(dá)到自己的某個(gè)目的 ● 掌握開口前設(shè)計(jì)演講內(nèi)容的邏輯方法，好口才的本質(zhì)是好的思維 ● 為演講8大板塊的“加料”，充實(shí)演講內(nèi)容，提升演講質(zhì)量 ● 掌握一場(chǎng)好的表達(dá)具備的2大要素，精彩演繹 ● 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，提升公眾演講綜合能力

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
結(jié)構(gòu)思考力——分析問題解決問題

● 從基礎(chǔ)到高階逐步提升自己結(jié)構(gòu)化思考能力，更具備系統(tǒng)性、大局觀。 ● 掌握金字塔原理、MECE法則、金線原理、TOSCA框架等基本工具，更科學(xué)解決常規(guī)問題。 ● 掌握系統(tǒng)化思維、第一性原理等高階原理，具備解決復(fù)雜問題的能力，在盤根錯(cuò)節(jié)的信息中找到問題的底層邏輯，問題的核心本質(zhì)。 ● 掌握運(yùn)用推演法全盤推演做出相對(duì)最正確的決策。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
即興人生職場(chǎng)劇本殺——卓越團(tuán)隊(duì)打造

● 用年輕員工喜歡的“即興”和“劇本殺”“腰旗橄欖球”的形式提升團(tuán)隊(duì)凝聚力 ● 透過“劇本殺”游戲理解職場(chǎng)人際相處技巧，減少團(tuán)隊(duì)隔閡 ● 用“游戲結(jié)果”代替“說教”，凸顯平時(shí)工作執(zhí)行力差的問題，并做改正 ● 提升創(chuàng)新思維，打破日常工作中的思維束縛 ● 整合團(tuán)隊(duì)，將年輕員工用游戲的形式凝聚成一支團(tuán)隊(duì)

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
高效執(zhí)行五部曲

● 掌握“性格色彩”及“MBTI”工具，符合自己的IPD職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整工作心態(tài) ● 了解“結(jié)果導(dǎo)向”搞清楚我們執(zhí)行的目的到底是為了什么 ● 掌握“SOP”標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行、“OKR目標(biāo)管理”的技巧，更高效自由的完成工作 ● 學(xué)會(huì)“W.E.T.職場(chǎng)溝通效能”，和伙伴可以高效溝通協(xié)同作戰(zhàn) ● 應(yīng)用“T.E.E.”時(shí)間效能法則提高單位時(shí)間內(nèi)的工作效能 ● 應(yīng)用“PROM”精力管理方法，讓自己有更好的精力做好工作 ● 掌握“理性情緒療法”ABC理論讓自己工作中不會(huì)輕易產(chǎn)生負(fù)面消極情緒 ● 掌握SMART-C壓力管理法則，讓自己不再害怕壓力，甚至可以享受壓力

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
Z世代（95/00后）員工管理——新生代員工創(chuàng)新管理

● 用“5不Z時(shí)代”了解這個(gè)時(shí)代的員工與過去的不同 ● 面對(duì)“社恐”、“自我”、“目無領(lǐng)導(dǎo)”、“不在乎階層”的他們，學(xué)會(huì)用E.T.溝通效能，代替?zhèn)鹘y(tǒng)職場(chǎng)“向上溝通”“向下溝通”的技巧和他們相處。 ● 面對(duì)“拒絕畫大餅”的他們，用“OKR的理念”來激勵(lì)和鞭策他們高效完成工作。 ● 面對(duì)“討厭團(tuán)建”“整頓職場(chǎng)”的他們，用PBL游戲化管理風(fēng)格打造他們喜歡的職場(chǎng)氛圍。 ● 面對(duì)“情緒化”的他們，用ABC理性情緒療法管理好他們的情緒

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
“演”好一個(gè)情緒穩(wěn)定的成年人——精力與情緒壓力管理

情緒與壓力管理是現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的一項(xiàng)能力，企業(yè)員工能否做好工作，能否與同事好相處15%靠智商，85%靠情商，而所謂情商，最重要的就是如何處理好情緒與壓力。作為職業(yè)人，我們每天都在面對(duì)著自己或他人的情緒，面對(duì)著各種各樣的壓力情緒和壓力對(duì)我們的生活有什么影響。如何調(diào)整自己的情緒，平衡工作與生活，塑造良好的心態(tài)，是職場(chǎng)人需要不斷學(xué)習(xí)和修煉的。 我們?nèi)绾螐淖陨沓霭l(fā)，讓自己成為一個(gè)樂在職場(chǎng)的情緒壓力調(diào)節(jié)高手？我們需要的不僅僅是傳播知識(shí)、講授技能，更重要的是結(jié)合生活中實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)情緒，從而更好的快樂工作，幸福生活！

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

    孫梵

    職場(chǎng)效能提升專家

    擅長領(lǐng)域：情緒壓力/執(zhí)行力/結(jié)構(gòu)思維/演講表達(dá)/新生代管理

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