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王傳慶－18年企業(yè)大學(xué)建設(shè)與學(xué)習(xí)發(fā)展實戰(zhàn)經(jīng)驗 AACTP國際注冊培訓(xùn)管理師 CSTD認證學(xué)習(xí)設(shè)計師 PMP國際項目管理認證專家 MBA工商管理碩士 曾任：潤建通信學(xué)院 | 執(zhí)行院長 曾任：美國力高食品 | 培訓(xùn)經(jīng)理 曾任：聯(lián)想軟件集成 | 項目經(jīng)理
問題分析，是管理者必須具備的基本素養(yǎng)，也是面對變化以及挑戰(zhàn)時，最核心能力之一，只有客觀、全面、系統(tǒng)同時具備深度的問題分析，才能夠撥開問題的層層表象，尋找問題的真正誘因，從而制定匹配的策略實現(xiàn)問題的解決和改進，因此，問題分析能力的系統(tǒng)化訓(xùn)練，對管理人員的綜合能力提升，至關(guān)重要。 《問題分析解決智慧修煉》課程，采用基于業(yè)務(wù)真實問題導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計原則，歸納總結(jié)了以往問題分析能力教學(xué)過程中所出現(xiàn)的一系列難點，從“定義問題”這一個容易被忽略的關(guān)鍵點出發(fā)，優(yōu)先提升管理人員的問題主動發(fā)現(xiàn)和風(fēng)險意識，并以行動學(xué)習(xí)模式，結(jié)合樹狀圖、魚骨圖、矩陣量表等經(jīng)典分析工具，深入淺出，讓管理者在短時間內(nèi)，有效習(xí)得問題分析的智慧內(nèi)核，最終實現(xiàn)問題分析與解決的意識能力全面化提升。
授課對象：中基層管理者、部門經(jīng)理，高潛人員、儲備干部
企業(yè)競爭，不乏遇到各式各樣的問題，管理者分析與解決問題的能力，就是構(gòu)成組織核心競爭力的關(guān)鍵所在，但比起管理者的個人力量，集體的智慧則更為強大，因此，肩負著團隊職責(zé)的管理者，除了能夠具備獨立分析問題的能力，還需要具備一項更高級的復(fù)合技能，那就是學(xué)會充分利用集體智慧，使用團隊的力量，破解業(yè)務(wù)難題，應(yīng)對變化挑戰(zhàn)，達成業(yè)績目標——但是，如何才能做到這一點呢？ 《團隊共創(chuàng)行動學(xué)習(xí)畫布》課程，為管理者的問題分析解決能力提供了“從個體智慧到集體智慧引導(dǎo)的綜合化能力成長解決方案”。課程基于業(yè)務(wù)情境進行建構(gòu)，以解決企業(yè)問題，輸出成果作為核心導(dǎo)向，通過行動學(xué)習(xí)四大經(jīng)典技術(shù)的系統(tǒng)化講授和模擬練習(xí)，讓管理者在沉浸式的場景中，充分體驗“發(fā)揮每個人聰明才智”的自我潛能”，在這個過程中，管理者帶領(lǐng)團隊?wèi)?yīng)對變化與挑戰(zhàn)的綜合素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力等方面，都將得到全面提升，從而進一步強化了團隊凝聚與智慧戰(zhàn)力。
授課對象：管理者、業(yè)務(wù)骨干、部門經(jīng)理、高潛人員
時間，是這個時代，最為寶貴的稀缺資源，彼得德魯克曾說過：管理者是否卓有成效，取決于大塊連續(xù)性時間的運用。這句話在如今碎片化的時代，更彰顯了時間管理的價值意義。但時代的變化，物質(zhì)生活的豐富、思想意識的提升，也讓職場人開始逐步回歸對于人生的理性思考，開始重視與尋找職業(yè)與生活的真正平衡點。 《柔性時間管理平衡式》課程，立足于兩個字“價值”，如何基于自身的價值追求，管理好自己的時間？同時結(jié)合有效的方式和方法，讓自己的時間，產(chǎn)生最大的價值，是課程始終貫穿的主線，并以此為依托，展現(xiàn)了在當(dāng)今節(jié)奏加速的時代背景下，保持自我真我的價值，突顯了人本意識的柔性思考，幫助職場人與管理者更好的平衡事業(yè)家庭，激活職業(yè)正能量，不斷堅定前行。
授課對象：中基層管理者、高潛人員、業(yè)務(wù)骨干、
企業(yè)大學(xué)全域師資培養(yǎng)實戰(zhàn)專家
擅長領(lǐng)域：傳幫帶、師帶徒、導(dǎo)師制、管培生培養(yǎng)、高潛人才培育
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