張煦丹－15年人才培養(yǎng)實戰(zhàn)經驗 企業(yè)高級培訓師、ACI注冊職業(yè)高級培訓師 GCDF全球生涯規(guī)劃師、國家生涯規(guī)劃師 智聯(lián)招聘智聯(lián)學院金牌面試官 教育部宏志計劃項目特邀講師、四川16所高校職業(yè)化講師 國家電網（連續(xù)4年）、南方電網（連續(xù)3年）等電力系統(tǒng)特聘講師 曾任：緯創(chuàng)資通（世界500強） | 資深HRBP、高級講師 曾任：四川恩納基機電 | 人力資源總監(jiān)、副總經理 ◎ 解人才發(fā)展的痛：曾為1000+職場人士開展生涯咨詢及心理疏導，解答職場人的“痛” ◎ 育企業(yè)所需的人：曾主導20+個人才培養(yǎng)計劃，如中鐵十五局《后浪計劃-新生代訓練營》、成都東部新區(qū)總工會《東青志—職工成長計劃》，累計培養(yǎng)1000+企業(yè)人才
課程背景： 職業(yè)生涯在人的一生發(fā)展過程中扮演著重要角色。一個人從大學畢業(yè)參加工作到60歲退休，職業(yè)生涯的長度占到整個生涯的三分之二以上。因此，我們大多數(shù)人都需要借由職業(yè)的成功，實現(xiàn)個人的成功。但許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設計才容易職業(yè)有成。 俗話說：“有規(guī)劃的人生，叫藍圖；沒有規(guī)劃的人生，叫拼圖；有目標的人生，叫旅行；沒有目標的人生，叫流浪”。因此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的意義非凡。職業(yè)生涯管理的意義在于找到自己和職業(yè)之間最“Match”的一種狀態(tài)，而不是最好的職業(yè)。 因此，職業(yè)生涯管理需要借助正確的職業(yè)觀引導、有效的自我探索的工具以及自我效能管理的工具幫助實現(xiàn)職業(yè)目標。同時，企業(yè)職工在做個人職業(yè)生涯規(guī)劃中，還應結合企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略進行相應的調整，而不是脫離企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略而獨立運用。 員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近十幾年從發(fā)達國家興起的一種新興人力資源管理技術,該技術的使用,很快被國內職場所接受,并得到各級人力資源管理部門的重視,逐步形成了一門新的學科。有調查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素,占被調查者的39%,第二個原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27%成為人們選擇工作單位和評估所在企業(yè)的第二大標準。 員工作為職業(yè)生涯規(guī)劃的主體,如何對自我進行科學分析，清晰看到自己的優(yōu)勢、劣勢、職業(yè)價值取向、職業(yè)興趣以及性格等，在此基礎上設立個人職業(yè)發(fā)展目標并將個人職業(yè)目標與企業(yè)目標之間進行有機整合，避免“唱獨角戲”，最終實現(xiàn)企業(yè)和員工之間的雙贏。
授課對象：新員工、管培生、有職業(yè)倦怠的員工
在當今快節(jié)奏和高壓力的工作環(huán)境中，幾乎每個人都活在巨大的壓力之下。從緊張的工作期限到復雜的人際關系，再到不斷變化的職場要求，心理和情緒疾病也非常突出，不良情緒是造成各種身體和心理疾病的重要原因之一。它不僅影響著員工的身心健康的問題，更影響組織和團隊的績效。 環(huán)境變化的加速帶來了不確定性和焦慮，技術的進步雖然提高了工作效率，但也帶來了對新技能的迫切需求，使許多員工感到必須不斷學習以免被淘汰。同時，組織結構的扁平化和團隊工作的增加，要求員工不僅要管理自己的工作，還要處理復雜的人際關系和溝通挑戰(zhàn)，這些無一不是負面情緒與壓力的來源。 職場人士的壓力與情緒呈現(xiàn)多樣，從焦慮和抑郁到憤怒和挫敗感，這些情緒如果得不到妥善管理，不僅會影響工作效率和創(chuàng)造力，還可能波及到個人的生活質量和人際關系。本課程旨在提供一個系統(tǒng)的方法，幫助職場人士識別和管理自己的情緒，學習如何在壓力下保持心理健康。通過一系列實用的策略和技巧，學員將能夠更好地應對職場挑戰(zhàn)，提升個人和團隊的韌性，從而在職業(yè)生涯中取得更大的成功和滿足。
授課對象：新員工、管培生、3-5年有職業(yè)倦怠的員工
課程背景 Z世代指1997-2012年出生的互聯(lián)網一代，即95/00后，也稱新生代；當下時代為“BANI”的時代，充滿了Brittleness（脆弱性）、Anxiety（焦慮感）、Non-Linear（非線性）、Incomprehensibility（不可知性），當新生代遇上BANI，無疑為為企業(yè)員工管理增加了不少難度。 隨著近幾年新生代大學畢業(yè)進入職場，在職場中的表現(xiàn)令眾多管理者“又愛又恨”，一方面，豐沛的物質條件讓新生代享有更多的可支配資源，他們朝氣蓬勃、自由獨立、價值多元、敢于彰顯真我。但另一方面他們忽視權威，漠視責任，蔑視義務等讓管理者又非常頭疼。 據(jù)調查研究顯示，新生代大學生平均在職率只有7個月，是名副其實的“秒辭族”，究其原因是他們進入職場的痛點沒有得到解決，如角色轉變、職場文化適應、技能需求的差異性、不合理信念等，都可能成為他們離職的誘因。 如何快速完成從校園人到企業(yè)人的轉變，本課程將打造一個閉環(huán)系統(tǒng)，以模型為架構，分別以心智模式、效能提升、人際加分和職業(yè)生涯為基礎，分模塊直擊痛點并解決痛點,即“升職加薪”模型閉環(huán)，幫助他們順利完成角色的轉變以及職場綜合能力的提升。
授課對象：新員工、管培生
職場效能提升專家
擅長領域：職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場溝通、校園人到職場人、情緒壓力管理、新生代管理等
