劉暢－人力資源管理師（一級） 人力資源法務師（高級） CSTD學習項目設計師 中歐商學院杉樹計劃導師 中國內訓師大賽評委/中國企業(yè)微課大賽評委 曾任：新東方教育（上市公司） 人才發(fā)展負責人 曾任：武漢仟吉集團/卓爾控股（上市公司） 培訓負責人
隨著時代的進步，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)以講師為中心，老師講，學員聽的教學模式已經越來越不適應當今培訓課堂的需求，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)，課程內容不錯，老師的呈現(xiàn)表達也沒問題，為什么常常會出現(xiàn)不愿意聽，聽不懂和聽了記不住的問題呢？在這種背景下，教學設計也應運而生。 教學設計概念源自1988年加涅在《教學設計原理》中的定為：“教學設計是一個系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學習的安排。在傳統(tǒng)的TTT教學中更偏重課程開發(fā)和講臺呈現(xiàn)，更多的時候教學設計是作為課程開發(fā)的一部分存在，而課程開發(fā)側重于內容、邏輯和結構，教學設計側重于形式和策略，單獨把教學設計進行有效地學習，有利于實現(xiàn)課程內容與形式的統(tǒng)一。
授課對象：企業(yè)內訓師，業(yè)務骨干
KD公司是一家大型的跨行業(yè)、跨地域的民營上市集團公司，經營領域包括房地產、互聯(lián)網、酒店餐飲、生物科技、教育培訓等多個領域。本課程涉及的公司包括KD集團、KD教育科技公司、KD地產，其中KD地產是KD集團的傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)，KD教育科技公司是成立不到一年的新公司，KD公司現(xiàn)有員工6000人，年營業(yè)額300億。 本課程主要人物介紹 林高遠 男35歲，KD教育科技公司總經理助理（副總級），分管行政、財務、設計三個部門，曾再KD地產任職8年，歷任案場主管、招商經理、營銷總監(jiān)，參與KD教育科技公司籌建。（本課程學員擔任的角色）； 盧定平 男40歲，KD教育科技公司運營副總，分管市場、產品、采購三個部門，是您的平級，15年同行業(yè)經歷，為集團高薪獵聘人才，任職半年；（是您的平級） 高長清 男 42歲，KD教育科技公司總經理，直管人力資源和師資部門，原為KD集團副總，性格較為嚴肅，對人要求嚴格；（是您的直接上級） 周璐 女 33歲，KD教育科技公司設計部總監(jiān)，專業(yè)能力強，屬行業(yè)明星人物，比較有個性；（是您的直接下級） 陳政 男 32歲，KD教育科技公司財務總監(jiān)，屬于集團的第一批員工，資歷老，工作勤懇，性格平和，屬于佛系管理者（是您的直接下級） 田佳 女 35歲，KD教育公司財務經理，名校碩士，有國際知名企業(yè)工作經歷，專業(yè)能力強，心氣高，對上級不太服氣（陳政的直接下級） 萬娟 女 31歲，KD教育科技公司人力資源總監(jiān)，擅長平衡各方面關系，為人處事得體（總經理直管） 葉曉 男24歲，管培生，名校畢業(yè)，為人直爽，組織紀律性較差（設計部）
授課對象：業(yè)務主管、部門負責人
為解決企業(yè)的實際問題，企業(yè)往往聘請外部專家到企業(yè)進行培訓，而隨著社會的進步和企業(yè)的不斷發(fā)展，這種模式的效果越來越弱，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內部問題更多還是需要內部的業(yè)務專家來解決，如何讓內部的業(yè)務專家將企業(yè)的產品、業(yè)務、經驗與技能生動有效的復制和內化，是亟待解決的問題。 課程特色： 鑒于企業(yè)內訓師均有自己的本職工作，有著時間緊、經驗缺乏的特點，PSF課程設計與開發(fā)具有如下特點： 1. Practical（實用性）-從崗位經驗出發(fā)，能直接落地和轉化，即插即用； 2. Standard（標準化）-邏輯清晰、層次分明、標準五件套，輸出穩(wěn)定； 3. Fast（快速）-區(qū)別職業(yè)講師，不占用內訓師過多時間，2天1晚培訓+1周修改完善即可輸出課程包。
授課對象：企業(yè)內訓師，業(yè)務專家
企業(yè)人才發(fā)展實戰(zhàn)專家
擅長領域：內訓師培養(yǎng)、學習地圖、任職資格建設、企業(yè)文化、經驗萃取、案例開發(fā)、微課設計與開發(fā)、學習項目設計……
