課程目標(biāo)（完成課程后，學(xué)員能夠）： 思考清晰：提高思考的邏輯性、條理性，更高效、快速地分析和解決問(wèn)題； 表達(dá)有力：溝通中做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、思路清晰、快速總結(jié)說(shuō)話要點(diǎn)，提高效率； 系統(tǒng)思考：提升以點(diǎn)帶面、系統(tǒng)思考的能力，讓思考更加系統(tǒng)和全面。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ?本課程面向企業(yè)中基層管理者及內(nèi)訓(xùn)師等，提供您一套職業(yè)生涯規(guī)劃方法和工具，幫助您理解職業(yè)和崗位的秘密，打造聚力、高效的團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。 ?課程通過(guò)科學(xué)的模型導(dǎo)入和話術(shù)引導(dǎo)，幫助您解決職業(yè)生涯困惑，職場(chǎng)不良情緒應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)和緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵(lì)員工重獲激情和動(dòng)力。 ?幫助你在職業(yè)發(fā)展中自我調(diào)適、正確適崗；知人善用、凝聚團(tuán)隊(duì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大效能及職業(yè)幸福感。
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師該如何實(shí)現(xiàn)從“學(xué)員”到“講師”的華麗轉(zhuǎn)身呢？《師出名門TTT系列之：內(nèi)訓(xùn)師生動(dòng)化表達(dá)技術(shù)》結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的實(shí)際需求，通過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實(shí)、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，確保學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)，最大程度將培訓(xùn)內(nèi)容聚焦于實(shí)效性呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師綜合能力的全面提升，從而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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課程價(jià)值 l 價(jià)值1：清楚了解自我的『人格特質(zhì)』，并掌握自我個(gè)性的優(yōu)缺點(diǎn) l 價(jià)值2：懂得完全發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)與利益，以及有效且快速改善缺點(diǎn)，提高績(jī)效 l價(jià)值3： 迅速且精準(zhǔn)的判斷他人『人格類型』，并有效預(yù)測(cè)其『行為模式』 l價(jià)值4： 掌握人性，快速提高人際敏感度，并發(fā)展更好的人際溝通與互動(dòng)技巧 l 價(jià)值5：掌握每個(gè)業(yè)務(wù)人員的個(gè)性和行為模式，運(yùn)用最合適的方法與其相處 l價(jià)值6： 提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的和諧度，并能讓人盡其才
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課程特色： 1、專業(yè)的理論支撐： ☉ 應(yīng)用心理學(xué)與管理心理學(xué)有效結(jié)合； ☉ 亞健康管理與情緒疏導(dǎo)的結(jié)合； ☉ 壓力管理與人際關(guān)系學(xué)的結(jié)合。 2、情景模擬教學(xué) ☉ 從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去：結(jié)合當(dāng)下職場(chǎng)人士的困惑，萃取典型案例進(jìn)行深度剖析； ☉ 使用真實(shí)案例，從工作中、工作與生活的平衡以及掌控情緒、把握人生的維度，高度還原具體的場(chǎng)景，感同身受。 ☉ 情景化教學(xué)設(shè)計(jì)：現(xiàn)場(chǎng)模擬發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)行沙盤模擬和案例分析，確保教學(xué)落地時(shí)的科學(xué)性。 3、具體方法落地 有轉(zhuǎn)化方法：經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的情緒及壓力管理策略和模型方法論； 有落地工具：將方法論轉(zhuǎn)化為可以拿來(lái)即用的落地工具和模板； 有推薦資源：根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求提供轉(zhuǎn)化時(shí)需要的各類資源。 4、現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果 ☉ 不講聽(tīng)不懂的：不故弄玄虛，大道至簡(jiǎn)，把復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化，使課程生動(dòng)有趣、通俗易懂； ☉ 不講學(xué)不會(huì)的：中西合璧，結(jié)合中國(guó)企業(yè)家的實(shí)際痛點(diǎn)和當(dāng)下企業(yè)的問(wèn)題，給具體解決方案； ☉ 不講用不上的：每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)練討論相結(jié)合，確保現(xiàn)場(chǎng)能練習(xí)、當(dāng)堂出成果、回去可運(yùn)用。
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1、本次課程彌補(bǔ)了傳統(tǒng)《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》重演繹輕內(nèi)容的弊端,強(qiáng)調(diào)：“先有內(nèi)容，后有呈現(xiàn)” 2、以“培訓(xùn)課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗(yàn)，變成課程，確保：“有東西可講”然后再教他：“怎么講”（業(yè)界俗稱“后TTT時(shí)代”）； 3、規(guī)避了過(guò)去在培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師時(shí)的“市場(chǎng)化傾向”：企業(yè)不是為了培養(yǎng)可以走穴的“市場(chǎng)化通用類講師”；而是成為貼近企業(yè)業(yè)務(wù)需求的實(shí)戰(zhàn)化兼職培訓(xùn)師，降低企業(yè)人才培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)。 4、強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向，對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)。降低培養(yǎng)難度（只需掌握本崗位所授課程相應(yīng)的方法與技巧即可）。 本項(xiàng)目回歸培訓(xùn)本源，更加符合企業(yè)績(jī)效的要求，更加符合成人學(xué)習(xí)特征通過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實(shí)、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，將經(jīng)驗(yàn)型員工轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓(xùn)復(fù)制力量，將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)通過(guò)提煉、梳理、整合成標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部教材并進(jìn)行傳承、復(fù)制。從而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》認(rèn)證導(dǎo)師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)/表達(dá)與呈現(xiàn)
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