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專注講師經(jīng)紀(jì)13年，堅(jiān)決不做終端

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主講課程

安全從心開始 ——基于安全心理學(xué)的安全管理

● 運(yùn)用動(dòng)機(jī)和激勵(lì)的理論，激發(fā)員工安全意識(shí)，使安全生產(chǎn)成為員工自發(fā)的要求。 ● 幫助管理人員認(rèn)清安全生產(chǎn)中的有利因素和不安全因素，對(duì)各種不安全因素進(jìn)行調(diào)整，從而調(diào)動(dòng)廣大員工安全生產(chǎn)的積極性。 ● 對(duì)員工的不安全行為及其心理狀態(tài)進(jìn)行研究分析，以便采取對(duì)策和措施。 ● 運(yùn)用安全心理學(xué)的知識(shí)，使生產(chǎn)設(shè)備、機(jī)具、安全保護(hù)裝置、工作場(chǎng)所以及工作環(huán)境等符合人的生理心理特點(diǎn)，從而達(dá)到操作方便，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約勞動(dòng)時(shí)間，提高工作效率，充分利用設(shè)備能力降低能耗，減少工傷事故的目的。 ● 對(duì)影響整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行或?qū)Π踩a(chǎn)非常關(guān)鍵作用的崗位，通過合適的職業(yè)選擇，選拔合適的人選。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
一學(xué)就會(huì)的急救指南—— 突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與逃生自救互救技能培訓(xùn)

● 掌握災(zāi)害或事故狀態(tài)下科學(xué)運(yùn)用逃生器材與方法進(jìn)行自救、互救。 ● 掌握常用的急救知識(shí)，掌握有效的急救方式，危機(jī)時(shí)刻，挽救寶貴的生命。 ● 了解身邊及外出不安全因素及風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，合理規(guī)避危險(xiǎn)。 ● 掌握突發(fā)事件時(shí)心理冷靜的方法，加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)能力，提高員工防范能力，使每位員工提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
安全百分百 事故零目標(biāo) ---企業(yè)零事故安全管理

● 讓各級(jí)管理人員更深層次地理解安全生產(chǎn),提升安全意識(shí)。 ● 能夠運(yùn)用零事故安全管理危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練、手指口述等方法、工具，優(yōu)化安全工作流程，開展企業(yè)安全零事故活動(dòng)。 ● 掌握安全目視化的做法，優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)安全環(huán)境，減少因人因失誤或缺失標(biāo)識(shí)而帶來的事故。 ● 運(yùn)用安全心理學(xué)的知識(shí)，提升各級(jí)人員安全意識(shí)和改善安全習(xí)慣，使工作場(chǎng)所以及工作環(huán)境等符合人的生理心理特點(diǎn)，減少工傷事故。 ● 了解法律法規(guī)對(duì)安全管理責(zé)任的要求，明確管理人員應(yīng)該履行的法定安全責(zé)任，落實(shí)好企業(yè)和個(gè)人安全主體責(zé)任，履行好各級(jí)人員安全職責(zé)。 ● 掌握提升企業(yè)安全文化的方法，開展各類安全文化建設(shè)活動(dòng)。 ● 掌握安全文化建設(shè)的模式，用文化提升員工安全素養(yǎng)，提升企業(yè)安全文化氛圍，達(dá)到事故零目標(biāo)。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
立責(zé)于心 履責(zé)于行—— 企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)安全履職盡責(zé)培訓(xùn)

● 了解法律法規(guī)對(duì)安全管理責(zé)任的要求（知法），明確中高層管理人員應(yīng)該履行的法定安全責(zé)任（明責(zé)）。 ● 提高企業(yè)中高層管理人員的安全管理技能，履行安全職責(zé)（履責(zé)）。 ● 落實(shí)好企業(yè)和個(gè)人安全主體責(zé)任，做好企業(yè)安全管理工作（盡責(zé)）。 ● 了解法律法規(guī)要求，實(shí)施安全清單管理，盡職照單免責(zé)（避責(zé)）。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
筑牢企業(yè)安全管理第一道防線 ——企業(yè)班組長安全管理技能提升

● 讓班組長轉(zhuǎn)變安全觀念，樹立安全的思維,認(rèn)識(shí)安全管理的價(jià)值和意義。 ● 讓班組長認(rèn)清安全管理角色和責(zé)任，履行安全管理的職責(zé)。 ● 會(huì)運(yùn)用班前會(huì)、安全巡視、危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練等安全工作方法到班組安全管理中，培養(yǎng)班組長安全管理的精細(xì)化、規(guī)范化，提升班組安全管理能力。 ● 掌握如何辨識(shí)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及危險(xiǎn)源，消除或減少作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)員工的不安全行為,減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)生。 ● 運(yùn)用開展班組安全教育、策劃安全活動(dòng)、建設(shè)安全文化的方法,提高班組安全執(zhí)行力，提高企業(yè)安全績效。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
構(gòu)建防范安全事故兩道“防火墻” ---企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理雙重預(yù)防體系建設(shè)

● 建立企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控制度與隱患排查治理制度。 ● 掌握風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的方法，對(duì)企業(yè)開展風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，并對(duì)所辨識(shí)出來的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估分級(jí)。 ● 繪制企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)四色分布圖，制作崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡。 ● 編制本單位的隱患排查表，建立企業(yè)隱患排查治理臺(tái)賬和數(shù)據(jù)庫，制定有效風(fēng)險(xiǎn)管控措施。 ● 雙重預(yù)防機(jī)制專崗人員，能夠運(yùn)用所學(xué)，制定本單位的雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)工作計(jì)劃。

授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

    張永杰

    安全生產(chǎn)與應(yīng)急管理實(shí)戰(zhàn)專家

    擅長領(lǐng)域：安全生產(chǎn)管理/班組長安全管理/精益安全管理/通信、電力安全管理/現(xiàn)場(chǎng)安全管理……

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