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楊若華·課程開發(fā)、微課設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、案例萃取、授課技巧等

楊老師投身于培訓(xùn)行業(yè)12年，擁有甲乙方企業(yè)雙重工作經(jīng)驗(yàn)，使得老師善于從多維度出發(fā)，能準(zhǔn)確的抓住企業(yè)的痛點(diǎn)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容與方案轉(zhuǎn)化，最大化的幫助培訓(xùn)效果落地。（1）籌建企業(yè)大學(xué)：曾為中國(guó)信息通信科技集團(tuán)優(yōu)化企業(yè)大學(xué)的建設(shè)框架和組織設(shè)計(jì) ——根據(jù)平臺(tái)化組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)調(diào)整了組織結(jié)構(gòu)，搭建新的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系、師資體系、課程體系、評(píng)估體系等；同時(shí)推出了數(shù)字化線上企業(yè)大學(xué)的建設(shè)，將原有線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了數(shù)字化升級(jí)并搭建落地。（2）人才測(cè)評(píng)與人才發(fā)展：曾為烽火科技學(xué)院搭建企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型、人才評(píng)價(jià)中心 ——利用測(cè)評(píng)模型進(jìn)行人才盤點(diǎn)，為企業(yè)精準(zhǔn)識(shí)別3000+位優(yōu)秀和300+管理者人才并匹配到專項(xiàng)崗位，使得企業(yè)人均效能提升20%；為企業(yè)推行人才畫像、人力資源數(shù)字化的打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建：曾為中百倉(cāng)儲(chǔ)、華僑城（歡樂谷）集團(tuán)搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái) ——曾為中百倉(cāng)儲(chǔ)搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行梳理和優(yōu)化，同時(shí)對(duì)關(guān)鍵人才（各門店店長(zhǎng)）進(jìn)行培訓(xùn)管理體系再設(shè)計(jì)，促使客戶投訴率下降19.3%，門店業(yè)績(jī)?cè)谏鐓^(qū)電商的沖擊下，實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)。 ——曾為華僑城（歡樂谷）集團(tuán)搭建的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)和指導(dǎo)的微課開發(fā)，使平均平臺(tái)活躍度達(dá)到52%，線上線下學(xué)時(shí)占比70%，培訓(xùn)覆蓋率90%，在線學(xué)習(xí)滿意度4.5分，人均學(xué)時(shí)達(dá)到32小時(shí)；同時(shí)，通過線上培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)，培養(yǎng)了企業(yè)員工OMO學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為人才培養(yǎng)體系有力的補(bǔ)充。（4）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)：曾為銀行、智能制造、IT通信、地產(chǎn)物業(yè)、電力等交付過內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和課程開發(fā)項(xiàng)目。 ——主導(dǎo)50個(gè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目，為企業(yè)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，輔導(dǎo)開發(fā)六百余門課程，百余門精品微課，個(gè)人獨(dú)創(chuàng)24門課程；曾是中國(guó)銀行、蘋果（中國(guó)）公司、東風(fēng)汽車、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)特邀專家和課程評(píng)審評(píng)委；招商證券、中信信用卡、鐵建重工內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)老師。

常駐地
武漢市

課程
8 門

案例
39

楊若華老師6月11日-6月12日受邀為四川省通信產(chǎn)業(yè)成都分公司開展《內(nèi)訓(xùn)師賦能培訓(xùn)》

2025-06-27 19:15:06

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6 月 11 日 - 6月12 日，TTT 楊若華老師憑借豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)積淀，受邀為四川省通信產(chǎn)業(yè)成都分公司開展《內(nèi)訓(xùn)師賦能培訓(xùn)》。課程聚焦內(nèi)訓(xùn)師核心能力提升，通過場(chǎng)景化案例教學(xué)、互動(dòng)演練與實(shí)戰(zhàn)技巧拆解，系統(tǒng)強(qiáng)化授課表達(dá)、課程設(shè)計(jì)與控場(chǎng)能力。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與熱情高漲，沉浸式學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課后調(diào)研顯示課程內(nèi)容實(shí)用性與落地性獲高度認(rèn)可，以專業(yè)賦能助力企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階，培訓(xùn)項(xiàng)目取得圓滿成功。