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價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：班組長、管理骨干、業(yè)務(wù)骨干、服務(wù)經(jīng)理、服務(wù)網(wǎng)點經(jīng)理等
授課講師：黎冰
課程背景： 高質(zhì)量發(fā)展：國家層面提出了高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略，落實到企業(yè)的服務(wù)體系管理中，就是不斷提升服務(wù)質(zhì)量和運營效率。隨著企業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)模的擴大和業(yè)務(wù)復(fù)雜度的增加，對中基層服務(wù)管理人員的管理素養(yǎng)、管理技能提出了越來越高的要求。通過服務(wù)管理能力的提升，有力保障服務(wù)質(zhì)量、運營效率和專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而促進企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。 專業(yè)能力提升：客服體系的中基層管理人員，大部分都是從優(yōu)秀的基層客服人員成長起來的，在專業(yè)知識、業(yè)務(wù)處理能力方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀。但由于他們沒有接受過管理素養(yǎng)、管理思維、管理技能方面的專門訓(xùn)練，因此會在管理成效、管理視野、個人成長方面表現(xiàn)出一定的局限性，因此有必要進行系統(tǒng)的服務(wù)管理常用技能的訓(xùn)練。
課程收益： 服務(wù)策略執(zhí)行：通過本課程對常用管理技能的訓(xùn)練，可以幫助學員有效梳理企業(yè)的服務(wù)策略，并指導(dǎo)學員進行服務(wù)策略的行動計劃分解及執(zhí)行，有力支撐公司服務(wù)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。 客戶體驗提升：通過課堂培訓(xùn)的知識和訓(xùn)練的技能，能在較短的時間提升服務(wù)質(zhì)量和運營效率，提升客戶體驗，促進企業(yè)服務(wù)口碑和企業(yè)品牌的提升，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。 培育專業(yè)團隊：提升服務(wù)管理人員的管理素養(yǎng)，培育專業(yè)的服務(wù)管理團隊，提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和預(yù)防問題的能力，支撐公司長遠發(fā)展。
服務(wù)策略執(zhí)行力提升訓(xùn)練——促進企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 課程背景： 高質(zhì)量發(fā)展：國家層面提出了高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略，落實到企業(yè)的服務(wù)體系管理中，就是不斷提升服務(wù)質(zhì)量和運營效率。隨著企業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)模的擴大和業(yè)務(wù)復(fù)雜度的增加，對中基層服務(wù)管理人員的管理素養(yǎng)、管理技能提出了越來越高的要求。通過服務(wù)管理能力的提升，有力保障服務(wù)質(zhì)量、運營效率和專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而促進企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。 專業(yè)能力提升：客服體系的中基層管理人員，大部分都是從優(yōu)秀的基層客服人員成長起來的，在專業(yè)知識、業(yè)務(wù)處理能力方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀。但由于他們沒有接受過管理素養(yǎng)、管理思維、管理技能方面的專門訓(xùn)練，因此會在管理成效、管理視野、個人成長方面表現(xiàn)出一定的局限性，因此有必要進行系統(tǒng)的服務(wù)管理常用技能的訓(xùn)練。 課程收益： 服務(wù)策略執(zhí)行：通過本課程對常用管理技能的訓(xùn)練，可以幫助學員有效梳理企業(yè)的服務(wù)策略，并指導(dǎo)學員進行服務(wù)策略的行動計劃分解及執(zhí)行，有力支撐公司服務(wù)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。 客戶體驗提升：通過課堂培訓(xùn)的知識和訓(xùn)練的技能，能在較短的時間提升服務(wù)質(zhì)量和運營效率，提升客戶體驗，促進企業(yè)服務(wù)口碑和企業(yè)品牌的提升，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。 培育專業(yè)團隊：提升服務(wù)管理人員的管理素養(yǎng)，培育專業(yè)的服務(wù)管理團隊，提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和預(yù)防問題的能力，支撐公司長遠發(fā)展。 課程時間：2天，6小時/天（可根據(jù)客戶實際情況調(diào)整） 課程對象：班組長、管理骨干、業(yè)務(wù)骨干、服務(wù)經(jīng)理、服務(wù)網(wǎng)點經(jīng)理等 課程方式：主題講授+視頻賞析+案例討論+情景演練+團隊競賽 課程風格： 干貨：大量源于實踐的干貨，源于實踐、高于實踐。 系統(tǒng)：站在企業(yè)競爭的高度，全局考慮、系統(tǒng)思考，支撐長遠發(fā)展。 互動：全程互動式教學，寓教于樂、輕松活潑。 課程工具（節(jié)選）： 工具一：服務(wù)管理目標模型 工具二：客戶需求分析模型 工具三：服務(wù)策略屋模型 工具四：服務(wù)策略執(zhí)行分解模型 工具五：服務(wù)改善牛眼圖分析模型 工具六：服務(wù)管理人員的時間管理模型 工具七：服務(wù)管理人員的自我管理模型 工具八：服務(wù)管理人員的管理思維模型 課程成果： 成果一：需求分析理論在服務(wù)管理中的應(yīng)用的研討結(jié)果 成果二：服務(wù)管理對象中改善點的研討結(jié)果 成果三：服務(wù)質(zhì)量指標體系改善點的研討結(jié)果 成果四：運營效率指標體系改善點的研討結(jié)果 成果五：圍繞服務(wù)管理提升牛眼圖分析的研討結(jié)果 成果六：服務(wù)管理者日常工作時間管理分析研討結(jié)果 成果七：運用服務(wù)管理分析方法提升服務(wù)管理成效的案例（課后作業(yè)） 課程大綱 案例導(dǎo)入：管理能創(chuàng)造效益——華為、美的、卡特等世界500強公司及服務(wù)領(lǐng)先型公司(金域醫(yī)學、美?？萍嫉?，如何訓(xùn)練服務(wù)管理人員的管理技能的？有哪些常用的訓(xùn)練方法能起到事半功倍的效果？ 第一講：體驗經(jīng)濟下的服務(wù)挑戰(zhàn) 一、服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢 ——世界各國和中國服務(wù)業(yè)占GDP比重的發(fā)展趨勢 二、產(chǎn)品經(jīng)濟、服務(wù)經(jīng)濟和體驗經(jīng)濟區(qū)別 ——交付物、生產(chǎn)方式、產(chǎn)品屬性、供給方法、需求要素 三、新技術(shù)背景下服務(wù)管理的挑戰(zhàn)與機會 ——移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、人工智能（視頻識別、ChatGPT等） 第二講：構(gòu)建面向客戶需求的服務(wù)模式 一、客戶分類 ——客戶分類、標簽、畫像在服務(wù)管理中的優(yōu)秀案例剖析 演練：學員研討目前在客戶細分管理方面的提升點 二、客戶需求分析 ——KANO客戶需求分析模型 演練：學員研討主要客戶類型的需求類比分析 ——客戶需求分析的冰山模型 演練：不同類型客戶潛在需求的收集 ——馬斯洛的需求層次在客服領(lǐng)域的應(yīng)用 演練：需求層次分析在客戶異議處理中的應(yīng)用 ——客戶的期望值管理方法及案例剖析 演練：在客戶期望值管理方面可借鑒點 三、優(yōu)秀客戶體驗的“五度”分析 ——SERVQUAL服務(wù)質(zhì)量模型 ——雷達圖分析 演練：學員演練自己負責業(yè)務(wù)的總體服務(wù)質(zhì)量的雷達圖分析 四、服務(wù)策略屋 ——圍繞客戶需求的優(yōu)秀服務(wù)策略屋案例 五、服務(wù)策略執(zhí)行 演練：圍繞SERVQUAL服務(wù)質(zhì)量模型，演練服務(wù)策略執(zhí)行需要提升的點 第三講：服務(wù)管理核心知識 一、服務(wù)管理人員必懂的管理知識 1. 服務(wù)管理者學習管理的必要性 1）組織對管理的要求在提高 2）管理者個人成長的需要 2. 服務(wù)管理的五大職能——計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制 總結(jié)：五大職能在典型服務(wù)場景中的管理要點 3. 行為科學理論在服務(wù)管理中的應(yīng)用 工具：馬斯洛層次理論模型 二、服務(wù)管理的三大板塊 1. 服務(wù)管理的管理對象 1）管上級 2）管人員 3）管流程 4）管資源 2. 服務(wù)管理的三大類別 1）服務(wù)團隊 2）服務(wù)質(zhì)量 3）運營效率 3. 服務(wù)管理的目標 1）客戶體驗 2）運營效率的 3）服務(wù)質(zhì)量的 三、服務(wù)管理的組織架構(gòu) 1. 客服中心的兩類組織架構(gòu)形式 1）直線職能型 2）矩陣式型 案例：集團型服務(wù)組織架構(gòu) 討論：企業(yè)現(xiàn)有客服中心的組織架構(gòu)優(yōu)化 2. 呼叫中心的兩種組織架構(gòu)形式 1）核心業(yè)務(wù) 2）支持性業(yè)務(wù) 討論：企業(yè)現(xiàn)有呼叫中心管理模式的升級討論 三、服務(wù)管理的組織架構(gòu) 第四講：服務(wù)管理的分析方法訓(xùn)練 一、掌握分析方法的收益 1. 提升服務(wù)體系的管理能力 1）服務(wù)管理策略的高效執(zhí)行 2）服務(wù)管理人才梯隊的建設(shè) 2. 服務(wù)管理者個人綜合管理素養(yǎng)提升 1）發(fā)現(xiàn)問題的能力提升 2）分析問題的能力提升 3）解決問題的能力提升 4）預(yù)防問題的能力提升 5）系統(tǒng)思考的能力提升 二、服務(wù)管理十種分析方法（案例解析） 1. 八二法則 案例：美的、金域醫(yī)學 2. 剝洋蔥法 案例：家電服務(wù)網(wǎng)點 3. PDCA循環(huán) 案例：出行行業(yè)的投訴升級管理 4. 對比分析法 案例：家電業(yè)、ICT行業(yè) 5. 牛眼圖分析 案例：環(huán)球易購服務(wù)運營效率提升的牛眼圖分析 6. 雷達圖分析 案例：物流企業(yè)的綜合服務(wù)能力的雷達圖分析 7. 魚骨圖分析 案例：網(wǎng)點上門服務(wù)不及時的魚骨圖分析 8. 5W2H分析 演練：策劃一個服務(wù)活動的5W2H分析 9. 金字塔原理 演練：運用金字塔原理做個人表達能力提升演練 10. 時間管理 案例：呼叫中心現(xiàn)場管理人員的時間管理 演練：個人時間管理能力提升的演練 十大分析方法的案例場景：班組管理、現(xiàn)場管理、質(zhì)量管理、知識管理、情緒管理、績效管理、人才培養(yǎng)、運營效率、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面。 結(jié)合企業(yè)實際場景的案例演練： 1）在每個分析方法講解及案例分享后，引導(dǎo)學員結(jié)合自己企業(yè)的實際場景進行演練。 2）小組PK及典型案例互評 3）點評：亮點點評及思路引導(dǎo)提升 第五講：服務(wù)管理人員的素養(yǎng)要求 一、服務(wù)管理人員的自我管理的五個維度 1. 管住自己的思想 2. 管住自己的效率 3. 管住自己的手腳 4. 管住自己的嘴巴 5. 管住自己的學習 二、服務(wù)管理人員的管理思維 1. 系統(tǒng)思維 2. 開放思維 3. 感性和理性思維 4. 換位思維 第六講：服務(wù)管理人員的五項修煉 一、五項修煉的作用 1. 對個人成長的作用 2. 對班組管理的作用 3. 對企業(yè)文化的作用 二、五項修煉在服務(wù)管理中的應(yīng)用 1. 微笑的修煉的主要應(yīng)用場景 2. 溝通的修煉的主要應(yīng)用場景 3. 專業(yè)的修煉的主要應(yīng)用場景 4. 預(yù)測的修煉的主要應(yīng)用場景 5. 管理的修煉的主要應(yīng)用場景 案例：結(jié)合服務(wù)管理中的典型場景進行五項修煉的講解和演練 增值服務(wù)（根據(jù)需要）： 課后作業(yè)點評：一周后參訓(xùn)員工提交，關(guān)于運用服務(wù)常用管理分析方法提升服務(wù)策略執(zhí)行力的分析案例（有PPT模板），集中提交后由老師進行點評和反饋
擅長領(lǐng)域：服務(wù)戰(zhàn)略、服務(wù)策略、客戶體驗管理、服務(wù)營銷、服務(wù)設(shè)計、呼叫中心、服務(wù)管理、投訴處理、服務(wù)人員壓力調(diào)節(jié)、專業(yè)團隊建設(shè)、外包管理、服務(wù)溝通、知識管理、服務(wù)工程師管理、上門服務(wù)管理提升……
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