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專(zhuān)注講師經(jīng)紀(jì)13年，堅(jiān)決不做終端

服務(wù)熱線(xiàn)：0755-23088556 證書(shū)查詢(xún)

職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人成長(zhǎng)

價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)

上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天

授課對(duì)象：全員

授課講師：鄧雨薇

課程背景

美國(guó)訓(xùn)練與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)認(rèn)為，人力資源開(kāi)發(fā)(Human Resource Developmen，HRD)是：“整合訓(xùn)練與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展，以增進(jìn)個(gè)人和組織效率的作為”。核心內(nèi)容包括培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、組織發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃三個(gè)部分。
任何人的職業(yè)人生都要經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)經(jīng)階段、探索階段、確立階段、維持階段、下降階段。每個(gè)職業(yè)階段都有屬于它的輝煌。如何借助企業(yè)與崗位平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的“雙贏”，是我們課程要解決的核心問(wèn)題。一個(gè)人的興趣、技能、價(jià)值觀是職業(yè)規(guī)劃的“鐵三角”，如何以興趣為起點(diǎn)，結(jié)合自身沉淀的技能，有效實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?課程會(huì)采用國(guó)際先進(jìn)的測(cè)評(píng)工具，為您量身定做職業(yè)生涯規(guī)劃;課程會(huì)用智慧啟迪、角度創(chuàng)新，為企業(yè)進(jìn)行人力資源有效開(kāi)發(fā);課程會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，用模型操作，幫助企業(yè)為員工設(shè)計(jì)成功之路。我們相信，職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源開(kāi)發(fā)的最有效工具。

課程目標(biāo)

對(duì)個(gè)人：
1.以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略
2.突破并塑造清新充實(shí)的自我
3.準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)
4.評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距
5.準(zhǔn)確定位職業(yè)方向
6.重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值
7.發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇
8.增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
9.將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)
10.將重整人生，發(fā)現(xiàn)新的生命可能
11.量化自己的人生價(jià)值與目標(biāo)
對(duì)公司：
1.可以更深入地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺(jué)到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用
2.由于管理者和員工有時(shí)間接觸，使得員工產(chǎn)生積極的上進(jìn)心，從而為單位的工作做出更大的貢獻(xiàn)
3.由于了解了員工希望達(dá)到的目的，管理者可以根據(jù)情況來(lái)安排對(duì)員工的培訓(xùn)
4.可能適時(shí)地用各種方法引導(dǎo)員工進(jìn)入單位的工作領(lǐng)域，從而使個(gè)人目標(biāo)和單位的目標(biāo)更好地統(tǒng)一起來(lái)，降低了員工的失落感的挫折感
5.能夠使員工看到自己在這個(gè)單位的希望、目標(biāo)，從而達(dá)到穩(wěn)定員工隊(duì)伍的目的

課程大綱

開(kāi)篇：觀看視頻《職業(yè)生涯百年發(fā)展史》
特質(zhì)論：匹配與適合
發(fā)展論：平衡可持續(xù)
適應(yīng)論：適應(yīng)與發(fā)展
建構(gòu)論：詮釋與創(chuàng)造

第一講：確定優(yōu)勢(shì)，人才開(kāi)發(fā) ：測(cè)試
一、自我盤(pán)點(diǎn)
1.個(gè)人
2.事業(yè)
3.家庭
4.診斷體系訓(xùn)練
二、職業(yè)周期
1.成長(zhǎng)階段
2.探索階段
3.確立階段
4.維持階段
5.下降階段
三、職業(yè)性向 (測(cè)試)
1.標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試
2.現(xiàn)場(chǎng)解析
3.理論提升
4.長(zhǎng)成最好的自己
四、個(gè)案展示與研討(分組)

第二講：角度人生 ，人才培養(yǎng)：訓(xùn)練
一、角度訓(xùn)練
1.三國(guó)演義賞析
2.羅素的思考實(shí)驗(yàn)
3.游戲操作
4.我的CD模型(3Q4S)
二、情商訓(xùn)練
1.智商與情商
2.情商五維度
3.情商與人生三階段
4.情商與績(jī)效
三、團(tuán)隊(duì)角色
1.貝爾賓博士團(tuán)隊(duì)角色工具
2.9角色在團(tuán)隊(duì)中的作用
3.理論應(yīng)用
4.經(jīng)典案例
四、個(gè)案展示與研討(分組)

第三講：職業(yè)通路 ，工具輔助：設(shè)計(jì)
一、論職業(yè)錨
1.職業(yè)錨三核
2.興趣、技能、價(jià)值
3.經(jīng)典案例
4.幫您尋找職業(yè)錨
二、甜筒模型
1.企業(yè)內(nèi)部發(fā)展方向
2.企業(yè)外部發(fā)展方向
3.員工內(nèi)部發(fā)展規(guī)則
4.適應(yīng)論
三、登峰造極
1.人才發(fā)展通路
2.四鷹計(jì)劃自我培養(yǎng)
3.一口飯、一個(gè)家、一個(gè)夢(mèng)
4.經(jīng)典案例
個(gè)案展示與研討(分組)

第四講：精彩人生 ，企業(yè)雙贏：學(xué)習(xí)
一、讀書(shū)學(xué)習(xí)
1.知識(shí)寬度與深度
2.六味地黃書(shū)單
3.化書(shū)為劍
4.視頻分享
二、工作學(xué)習(xí)
1.工作學(xué)習(xí)指引
2.中層干部窮忙翻身術(shù)
3.生涯三階段
4.經(jīng)典案例
三、人生規(guī)劃
1.職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃
2.三葉草(工具)
4.生活工作平衡輪
5.終極思考(宣誓)
四、個(gè)案展示與研討(分組成果展示)



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