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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對象：企業(yè)中基層管理者、精英骨干（50人以內(nèi)）
授課講師：吳雅瀾
為什么企業(yè)文化落地難？ 為什么團(tuán)建做了不少，口號(hào)喊了不少，團(tuán)隊(duì)仍然缺乏活力？ 為什么企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營管理存在“兩張皮”的現(xiàn)象？ 企業(yè)文化不是面子工程，不是貼在墻上的標(biāo)語，更不是老板文化！在當(dāng)今越來越多的不確定下，企業(yè)文化變得越來越重要！彼得德魯克曾說過：“沒有文化的企業(yè)，也沒有靈魂”。企業(yè)文化不僅可以支撐業(yè)務(wù)的發(fā)展，甚至引領(lǐng)業(yè)務(wù)突破瓶頸、催生創(chuàng)新、激活人才！ 很多企業(yè)試圖通過大量的文化宣傳、文化活動(dòng)來改變員工的行為，但這種“以我為主”的工作模式往往在企業(yè)文化落地上收效甚微。而企業(yè)文化工作坊是“以他人為主”的工作方式，即通過專業(yè)引導(dǎo)調(diào)動(dòng)群體的力量，讓參與者圍繞文化落地去探尋行動(dòng)方案，將文化與自己的工作和行為相融合。 本工作坊綜合運(yùn)用教練、引導(dǎo)等多種方法與工具來打造一系列的沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，旨在 通過群體討論和共創(chuàng)的形式，讓員工感受到企業(yè)文化建設(shè)有自己的參與和貢獻(xiàn)，促進(jìn)對企業(yè)文化的認(rèn)同，從原來的漠不關(guān)心、心存懷疑到轉(zhuǎn)變?yōu)橄嘈挪⑥D(zhuǎn)化為具體的行為，提升團(tuán)隊(duì)成員的榮譽(yù)感和凝聚力，從而幫助企業(yè)解決企業(yè)文化落地難的挑戰(zhàn)。
課程收益： ● 理解什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化的三個(gè)層次以及企業(yè)文化的重要性和意義 ● 建立學(xué)員與組織歷史的鏈接，喚起個(gè)人與組織的共同記憶，提升榮譽(yù)感 ● 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)未來的愿景畫面，提升團(tuán)隊(duì)能量與凝聚力，激發(fā)行動(dòng)的意愿 ● 團(tuán)隊(duì)共識(shí)為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)未來愿景畫面可能遇到的挑戰(zhàn)的解決辦法，實(shí)現(xiàn)從“要我做”到“我要做”的轉(zhuǎn)變 ● 將企業(yè)文化內(nèi)化于心，外化于心，助推企業(yè)文化的真正落地
工作坊大綱 導(dǎo)入：開場及破冰 目標(biāo)：增進(jìn)彼此聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造良好的工作坊場域，導(dǎo)入工作坊主題 1. 介紹工作坊流程 工具：入場調(diào)查工具（了解學(xué)員關(guān)于工作坊主題以及學(xué)員本身的背景信息） 2. 共創(chuàng)工作坊公約 破冰活動(dòng)：學(xué)員形成三人小組，分享自己是如何理解企業(yè)文化的 模塊一：認(rèn)識(shí)企業(yè)文化 目標(biāo)：理解什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化的三個(gè)層次以及企業(yè)文化的重要性和意義 一、企業(yè)文化的理念 二、企業(yè)文化的三個(gè)層次 層次1：物質(zhì)層 層次2：外顯價(jià)值觀 層次3：潛在基本假設(shè) 講解：使命、愿景、價(jià)值觀的定義 工具：企業(yè)文化的沙因睡蓮模型 分享：蘋果、迪士尼、寶潔、華為、聯(lián)想等著名企業(yè)的使命、愿景和價(jià)值觀 三、企業(yè)文化的重要性和意義 案例分享：著名企業(yè)文化——奈飛、阿里 小組討論：我們認(rèn)為企業(yè)文化對于企業(yè)的重要性和意義是什么？ 大場分享，教練進(jìn)行總結(jié) 四、企業(yè)文化形成的途徑 模塊二：建立學(xué)員與組織歷史的鏈接 目標(biāo)：建立學(xué)員與組織的鏈接，喚起個(gè)人與組織的共同記憶，提升榮譽(yù)感，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 工具：奇跡之墻 環(huán)節(jié)一：展示并介紹企業(yè)或團(tuán)隊(duì)的“奇跡之墻” 企業(yè)或團(tuán)隊(duì)的重大里程碑事件和時(shí)間 環(huán)節(jié)二：每個(gè)學(xué)員靜默思考 回憶在公司發(fā)展歷程中自己的貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備一個(gè)讓個(gè)人引以為豪的小故事，描述自己做出的貢獻(xiàn)以及達(dá)成的結(jié)果 環(huán)節(jié)三：小組活動(dòng) 1. 小組內(nèi)個(gè)人分享故事，提煉成功故事背后的個(gè)人/團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在特質(zhì) 2. 為自己的故事起名，連同自己的姓名，按時(shí)間貼到“奇跡之墻”上 3. 各小組在大場分享小組內(nèi)最讓人印象深刻的一個(gè)故事 環(huán)節(jié)四：教練引導(dǎo)提問 1. 提問老員工：是什么因素讓你一直為公司服務(wù)到現(xiàn)在？ 2. 提問新員工：是什么因素讓你選擇了我們公司？ 環(huán)節(jié)五：感恩同事的支持 1. 思考自己過往的成功故事或在過往的日常工作中，離不開哪些在場/不在場同事的支持？ 2. 在便簽紙上寫下1-2個(gè)想感謝的人的理由 3. 將便簽紙送給想感謝的人 環(huán)節(jié)六：邀請學(xué)員分享本環(huán)節(jié)的感悟與收獲 模塊三：共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀 目標(biāo)：共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)共享的TOP 5價(jià)值觀，為后面環(huán)節(jié)將價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值觀的具體行為做鋪墊 1. 學(xué)員在小組內(nèi)重復(fù)一下自己總結(jié)出的“個(gè)人或團(tuán)隊(duì)特質(zhì)” 2. 在小組內(nèi)共識(shí)出3個(gè)共享的特質(zhì) 3. 各組將共識(shí)出的特質(zhì)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有價(jià)值觀，選出TOP 5的共享價(jià)值觀 模塊四：共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)未來愿景畫面 目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)未來的愿景畫面，提升團(tuán)隊(duì)能量與凝聚力，激發(fā)行動(dòng)的意愿 1. 各小組在小組內(nèi)用“封面故事”共創(chuàng)未來的愿景畫面 2. 各小組在大場內(nèi)進(jìn)行愿景畫面分享，教練進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和升華 3. 基于愿景，重新修正團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀 工具：封面故事 模塊五：共識(shí)價(jià)值觀行為準(zhǔn)則 目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)共識(shí)為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)未來愿景畫面團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的價(jià)值觀的具體行為，讓企業(yè)文化不僅內(nèi)化于心，還要外化于行 小組活動(dòng)：沖突劇場 工具：團(tuán)隊(duì)列名研討工具 1. 根據(jù)團(tuán)隊(duì)共識(shí)出的TOP 5的價(jià)值觀，分小組共識(shí)出組織/管理者/員工分別應(yīng)提倡和不提倡的具體價(jià)值觀行為是什么 2. 各小組在組內(nèi)討論并演練要表演的沖突情景劇的劇情 3. 各小組輪流進(jìn)行表演 4. 觀察小組分享從沖突情景劇中看到應(yīng)提倡和不提倡的具體價(jià)值觀行為是什么 5. 表演小組根據(jù)觀察小組反饋，對價(jià)值觀行為進(jìn)行補(bǔ)充 6. 全場用團(tuán)隊(duì)列名工具共識(shí)出組織/管理者/員工分別應(yīng)提倡和不提倡的TOP 5具體行為 模塊六：共識(shí)達(dá)成團(tuán)隊(duì)未來愿景畫面的挑戰(zhàn) 目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)共識(shí)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)未來愿景畫面的TOP5挑戰(zhàn)，分析現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距的關(guān)鍵原因，用“靈魂六問”促動(dòng)團(tuán)隊(duì)向內(nèi)探索，用系統(tǒng)視角提升解決挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 第一步：分析現(xiàn)狀與目標(biāo)（未來愿景畫面）的差距 第二步：選出達(dá)成團(tuán)隊(duì)未來愿景畫面的團(tuán)隊(duì)TOP 5的挑戰(zhàn) 工具：35分投票工具 第三步：分析問題出現(xiàn)的關(guān)鍵原因 第四步：各小組共識(shí)如何解決達(dá)成團(tuán)隊(duì)未來愿景畫面的挑戰(zhàn) 工具：靈魂六問模型 模塊七：共創(chuàng)行動(dòng)方案 目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)在未來一年的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)方案 1. 群策群力制定解決方案 2. 小組用邏輯層次工具共創(chuàng)行動(dòng)方案，并在大場進(jìn)行分享教練點(diǎn)評(píng)升華 3. 每個(gè)人在組內(nèi)用KISS模型流程進(jìn)行個(gè)人思維、行為的反思與分享 工具表單： 邏輯層次模型 KISS模型 結(jié)尾：總結(jié)回顧分享 1. 教練進(jìn)行總結(jié)和賦能 2. 旋轉(zhuǎn)木馬：所有成員形成內(nèi)圈和外圈，兩人面對面站位進(jìn)行分享，每輪分享內(nèi)圈順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1個(gè)人 1）當(dāng)下有著怎樣的感受？ 2）本次工作坊，最大的一個(gè)收獲是什么? 3）最想對團(tuán)隊(duì)說的一句話是什么？ 3. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全場總結(jié)，表達(dá)期許
擅長領(lǐng)域：高績效團(tuán)隊(duì)打造、行動(dòng)學(xué)習(xí)、組織變革、組織文化、卓越服務(wù)、問題分析與解決
成都市
城市
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課程
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案例
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