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上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：1-2天
授課對(duì)象：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
授課講師：趙志奎
在工作和生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位；無(wú)論是國(guó)有企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)；無(wú)論是大企業(yè)還是小企業(yè)；無(wú)論是外資企業(yè)還是中資企業(yè)，中層干部是企業(yè)管理的中間力量，中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及戰(zhàn)略發(fā)展方向。中層干部在下屬面前，我們要用對(duì)人、育好人，如此才能運(yùn)籌帷幄、領(lǐng)導(dǎo)有方，企業(yè)才能基業(yè)常青。 我們很多干部覺(jué)得管理人索然無(wú)味，并且常常感到力不從心，原因在于他不了解人、認(rèn)識(shí)人，沒(méi)有成為“人”方面的，不了解人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，不同類型的人有不同的性格特質(zhì)，不同的思維習(xí)慣和行為方式，既有獨(dú)特性，又有其差異性，如果能清楚認(rèn)知自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，找出績(jī)優(yōu)工作思路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)可以很有趣。
● 經(jīng)過(guò)靈活多樣的案例學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)員的科學(xué)管理理念 ● 經(jīng)過(guò)宣揚(yáng)科學(xué)的管理理念，系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)員認(rèn)真審視自身管理過(guò)程，提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力 ● 教會(huì)學(xué)員帶出卓越的高效團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益 ● 幫學(xué)員構(gòu)建“知、悟、行、教”的學(xué)習(xí)行動(dòng)體系，蕞終實(shí)現(xiàn)自主改善風(fēng)險(xiǎn)源，打造持續(xù)、健康的領(lǐng)導(dǎo)理念
第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)組建期 一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì) 案例：他們是不是團(tuán)隊(duì) 1. 團(tuán)隊(duì)的最佳定義 2. 團(tuán)隊(duì)的三種情形 3. 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 互動(dòng)游戲一：頂頭與頂尾 二、各類團(tuán)隊(duì)行為曲線特性分析 工具：團(tuán)隊(duì)行為曲線圖 1. 偽團(tuán)隊(duì)：由誰(shuí)控制群體的問(wèn)題上發(fā)生沖突 2. 真正的團(tuán)隊(duì)：結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，成員對(duì)正確的成員行為達(dá)成共識(shí) 3. 表現(xiàn)出眾的團(tuán)隊(duì)：從互相了解認(rèn)識(shí)進(jìn)入到了完成當(dāng)前的工作任務(wù)上 第二講：領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力 一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力什么是領(lǐng)導(dǎo)力 1. 領(lǐng)導(dǎo)力定義 2. 領(lǐng)導(dǎo)力的五種風(fēng)格 情景模擬：錯(cuò)賣的電腦 二、領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知 1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖：以特有的人格魅力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì) 2. 制度的規(guī)范者：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范團(tuán)隊(duì) 3. 日常牧師：以布道者的角色鑄就團(tuán)隊(duì)的靈魂 4. 非親家長(zhǎng)：以非血緣關(guān)系的親情維系團(tuán)隊(duì)的和諧 5. 第一教練：以授業(yè)者的視角傳承團(tuán)隊(duì)的衣缽 第三講：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力情景模擬沙盤推演 情境沙盤演練：登山隊(duì)團(tuán)隊(duì)角色扮演 1. CEO——團(tuán)隊(duì)決策最終的決定者，并附有責(zé)任 2. CFO——財(cái)務(wù)思維是企業(yè)的第一思維，負(fù)責(zé)啟動(dòng)資金的使用和管理 3. COO——負(fù)責(zé)監(jiān)督管理每日活動(dòng),記錄團(tuán)隊(duì)每日的行程路線 4. CIO——負(fù)責(zé)收集信息，甄別有效和無(wú)效信息，為團(tuán)隊(duì)決策做依據(jù) 5. 氣候?qū)W專家——掌握氣候信息，提供物資消耗依據(jù) 情境沙盤演練：登山隊(duì)團(tuán)隊(duì)資源分配 一、掌握已有資源和可購(gòu)買資源資源庫(kù)，區(qū)別有效資源和干擾資源 1. 制定目標(biāo)，統(tǒng)一思想 2. 以終為始，目標(biāo)是如何實(shí)現(xiàn)的 3. 不滿現(xiàn)狀，勇攀高峰 二、四條登山路線的選擇 路線一：披著羊皮的狼，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)很關(guān)鍵 路線二：沒(méi)有特點(diǎn)，平庸不可選 路線三：勇攀高峰，運(yùn)籌帷幄 路線四：人性的考驗(yàn)，敢于說(shuō)不 三、分析影響消耗的關(guān)鍵因素：地形和天氣 1. 地形分類： 1）平原地帶 2）高山地帶 3）死亡地帶 ——模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中的階段可能遇到的內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)） 2. 天氣分類： 1）晴天天氣 2）雪天天氣 3）暴風(fēng)雪天氣 ——模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中所遇到的外部風(fēng)險(xiǎn) 四、關(guān)鍵問(wèn)題解讀 復(fù)盤：復(fù)盤四步法 回顧目標(biāo)：初心or目標(biāo) 評(píng)估結(jié)果：實(shí)際結(jié)果、關(guān)鍵事件 分析原因：成功原因or失敗原因 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)or改進(jìn)計(jì)劃 第四講：卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法 1. 以身作則 2. 共啟愿景 3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 4. 使眾人行 第五講：領(lǐng)導(dǎo)力的激勵(lì)思維藝術(shù) 一、員工為什么需要激勵(lì) 1. 挖掘員工的內(nèi)在潛力 2. 吸引人才，保持組織的穩(wěn)定性 3. 使員工認(rèn)清自己的不足 4. 使員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)一致 二、如何有效進(jìn)行員工激勵(lì) 1. 清晰了解激勵(lì)的本質(zhì)（共同目標(biāo)） 2. 馬斯洛--激勵(lì)需求理論（投其所好） 3. 赫茲伯格--雙因素理論（并駕齊驅(qū)） 4. 弗魯姆--期望理論（心想事成） 5. 自問(wèn)：你到底了解你的員工多少 三、激勵(lì)的誤區(qū) 誤區(qū)一：激勵(lì)就是獎(jiǎng)勵(lì) 誤區(qū)二：同樣的激勵(lì)可以適用于任何人 誤區(qū)三；只要建立激勵(lì)措施就能達(dá)到效果 四、激勵(lì)的類別 1. 物質(zhì)激勵(lì)——滿足員工生存發(fā)展的條件 案例：恒大足球的金元政策 2. 平臺(tái)激勵(lì)——為下屬創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)的平臺(tái) 案例：華為員工的晉升渠道 3. 榮譽(yù)激勵(lì)——滿足自尊心的需要 案例：解放軍戰(zhàn)士的徽章 4. 目標(biāo)激勵(lì)——給員工設(shè)計(jì)發(fā)展之路 案例：新生活集團(tuán)的門店管理之道 沙盤復(fù)盤總結(jié)1 1. 關(guān)于目標(biāo)：項(xiàng)目目標(biāo)的答案是基于什么而得出來(lái)的 2. 科學(xué)決策：您覺(jué)得哪些決策是科學(xué)正確的決策 3. 關(guān)于計(jì)劃：您確定當(dāng)前的路線策略是最佳的計(jì)劃嗎？ 4. 高效執(zhí)行：在執(zhí)行的過(guò)程中是否遇到以下的挑戰(zhàn) 1）未知的天氣因素 2）健康值的短缺 3）未知的區(qū)域 4）氧氣瓶的短缺 成果評(píng)估：您在勇攀高峰項(xiàng)目管理中最大的成果是什么 沙盤復(fù)盤總結(jié)2 1. 攀山峰：忙是一生的縮寫，效能不高 1）缺乏勇氣 2）循規(guī)蹈矩，不求突破 3）效能不高 2. 勇攀山峰：敢于挑戰(zhàn)，但缺乏挑戰(zhàn)的方法 1）敢于挑戰(zhàn) 2）有成績(jī) 3）容易自滿 4）缺乏方法與工具 3. 勇攀高峰：有勇有謀，從優(yōu)秀到卓越 1）有勇氣有方法，更有智慧 2）排除干擾，使命必達(dá) 3）不能的邊界效應(yīng) 4）方法比困難多
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/授權(quán)激勵(lì)/管理溝通/目標(biāo)管理/沙盤管理/職業(yè)素養(yǎng)
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