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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企業(yè)認(rèn)證內(nèi)訓(xùn)師
授課講師：楊若華
課程背景： 內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧和課程演繹能力是內(nèi)訓(xùn)師傳播企業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要方式，也是內(nèi)訓(xùn)師的關(guān)鍵技能和必備素質(zhì)，是企業(yè)學(xué)員將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為績(jī)效的起點(diǎn)，從而幫助企業(yè)將行為績(jī)效轉(zhuǎn)化為組織績(jī)效，實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略。 然而，目前的現(xiàn)狀是對(duì)企業(yè)和培訓(xùn)師這個(gè)部分的認(rèn)知存在著兩個(gè)極端；一方面，有部分培訓(xùn)師過多追求授課技巧的專業(yè)性，給內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)帶來負(fù)擔(dān)；另一方面也造成部分的組織認(rèn)為授課技巧和課程演繹是表面功夫，徒有其表，不如直接講干貨更有意義。 這種情況也給即將成為內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)員帶來了一定的困惑，在組織內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，自己究竟該花多少時(shí)間和精力在這個(gè)部分進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練？學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容才能達(dá)到學(xué)習(xí)成本最低，效用最優(yōu)？ 本課程從內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑和內(nèi)訓(xùn)師能力模型為整體出發(fā)，結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師的課程開設(shè)計(jì)與開發(fā)的偏理性課程內(nèi)容，圍繞培訓(xùn)的“場(chǎng)域”構(gòu)建的主線，以“美”為主要表現(xiàn)形式，為企業(yè)和學(xué)員設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而，形成幫助企業(yè)進(jìn)行企業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳播，幫助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和行為化轉(zhuǎn)化，最終實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的提升。
課程收益： ● 理解組織層面內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)的角色和左右，讓學(xué)員清晰自己的角色，培養(yǎng)修煉與課程內(nèi)容相的氣質(zhì)類型，為場(chǎng)域構(gòu)建做好準(zhǔn)備； ● 掌握處理緊張情緒和個(gè)人形象塑造的基本方法，保證初登講臺(tái)給學(xué)員的第一印象； ● 抓住課程前中后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)員掌握課程銜接要領(lǐng)，使課程像音樂旋律一樣富有美的節(jié)奏； ● 讓學(xué)員能學(xué)會(huì)應(yīng)用課程互動(dòng)的方法和控場(chǎng)的技巧，持續(xù)營(yíng)造知識(shí)能量傳遞的場(chǎng)域，促進(jìn)知識(shí)往行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。 ● 讓學(xué)員掌握PPT設(shè)計(jì)基本技巧和課程包的準(zhǔn)備，呈現(xiàn)課件的基本美感。
導(dǎo)入：氣質(zhì)之美：內(nèi)訓(xùn)師角色定位 一、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的動(dòng)因及內(nèi)訓(xùn)師畫像 1. 培訓(xùn)師的使命擔(dān)當(dāng) 1）組織視角 2）學(xué)習(xí)者視角 2. 內(nèi)訓(xùn)師的選聘要求與人才 思考：什么人才能選用內(nèi)訓(xùn)師 1）內(nèi)訓(xùn)師的能力模型 2）內(nèi)訓(xùn)師的分級(jí)培養(yǎng)模式 二、內(nèi)訓(xùn)師的角色定位 1. 內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知 1）四維角色 2）培訓(xùn)師的自我成長(zhǎng)四維模型 2. 講師氣質(zhì)修煉 思考：內(nèi)訓(xùn)師需要什么氣質(zhì)？ 1）內(nèi)訓(xùn)師氣質(zhì)修煉——尋找最優(yōu)氣質(zhì)、修煉通用氣質(zhì) 2）四度氣質(zhì)模型 第一講：臺(tái)風(fēng)初現(xiàn)——內(nèi)訓(xùn)師外在形象之美 一、從容自若：緊張應(yīng)對(duì)技巧 1. 如何逐步克服緊張 1）緊張的心理學(xué)分析 2）緊張的來源 3）應(yīng)對(duì)緊張的錦囊妙計(jì) 案例：常見緊張的疑問及其解答 工具：應(yīng)對(duì)緊張的工具 二、閃亮登場(chǎng) 案例：?jiǎn)栴}出在哪？ 1. 講師形象必備三法則：三三制法則、首因效應(yīng)法則、暈輪效應(yīng) 2. 形象塑造三原則：符合背景、尊重學(xué)員、傳遞能量 練習(xí)：新技術(shù)引入培訓(xùn)分析 3. 三維度塑造講師形象：著裝、五官、形體 案例：講師形象的常見問題 工具：形象成熟度測(cè)評(píng) 第二講：張弛有道——內(nèi)訓(xùn)師授課節(jié)奏之美 一、一鳴驚人：課程開場(chǎng)設(shè)計(jì) 1. 開場(chǎng)三原則 2. 開場(chǎng)三鏈接 1）鏈接講師 2）鏈接課程 3）鏈接學(xué)員 工具：1.提問題2.講故事3.引典故4.舉案例5.列數(shù)據(jù)6.列實(shí)物7.做游戲 練習(xí)：3I法組合使用 工具：我的開場(chǎng)白 二、有張有弛：內(nèi)訓(xùn)師時(shí)間控制的方法和工具 閉坑指南：前緊后松，前松后緊，平均分配，不管不顧 1. 課程時(shí)間管理的原則 1）重點(diǎn)第一 2）松緊一致 3）10%法則 2. 時(shí)間管理的方法 1）前：設(shè)計(jì)演練（設(shè)計(jì)彈性時(shí)間，訓(xùn)前演練） 2）中：過程監(jiān)控（休息時(shí)間，回答時(shí)間） 3）后：結(jié)尾總結(jié)（緊急結(jié)尾法，總結(jié)法） 工具箱：時(shí)間管理設(shè)計(jì)模板 三、意猶未盡：做好課程收尾的總結(jié) 1. 好結(jié)尾達(dá)到的三個(gè)效果 1）強(qiáng)化主題 2）突出重點(diǎn)（思想） 3）促進(jìn)行動(dòng) 2. 結(jié)尾三法 1）理性 2）感性 3）實(shí)踐 工具：結(jié)尾模板 第三講：精彩繽紛——課程控場(chǎng)整體之美 一、魅力現(xiàn)場(chǎng)：場(chǎng)域的設(shè)計(jì)與培訓(xùn)互動(dòng) 視頻：比賽現(xiàn)場(chǎng)感受場(chǎng)域 培訓(xùn)課題場(chǎng)域：交流學(xué)習(xí)、互動(dòng)分析、相互尊重、善意向上、相伴成長(zhǎng) 1. 四維培訓(xùn)場(chǎng)域構(gòu)建 1）營(yíng)造環(huán)境 2）鏈接元素 3）傳遞能量 4）轉(zhuǎn)化行動(dòng) 2. 場(chǎng)域準(zhǔn)備三三制 1）備現(xiàn)場(chǎng) 2）備設(shè)計(jì) 3）備氛圍 二、和諧共振：培訓(xùn)課題互動(dòng)呈現(xiàn) 數(shù)據(jù)引出：人一天精力飽和度的變化 1. 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)層次金字塔 1）互動(dòng)層次 2）常見互動(dòng)技巧 思考：研討類互動(dòng)的適用范圍 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：設(shè)計(jì)你的互動(dòng)方式 2. 大課互動(dòng)技巧應(yīng)用 3. 問答互動(dòng)呈現(xiàn)方法 1）問題互動(dòng)提升的四原則 2）問題互動(dòng)提升的三大技巧（暗示法，假設(shè)法，促動(dòng)ORID法） 討論：互動(dòng)常見問題及應(yīng)對(duì) 三、從容應(yīng)變：課堂控場(chǎng)的方法與技巧 案例：培訓(xùn)師的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有哪些？（工作，微信，微博，游戲，短視頻，聽書）P48 1. 培訓(xùn)控場(chǎng)的認(rèn)知心理學(xué)原理 2. 常見的失控場(chǎng)景及原因 3. 主動(dòng)式控場(chǎng)的三線法則 1）時(shí)間線 2）內(nèi)容線 3）環(huán)境線 4. 被動(dòng)式控場(chǎng)常用四法 1）區(qū)別對(duì)待 2）焦點(diǎn)提問 3）引領(lǐng)話題 4）形式轉(zhuǎn)換 練習(xí)：以下場(chǎng)景如何控場(chǎng)? 第四講：匠心獨(dú)運(yùn)——課程工具使用工匠之美 一、PPT頁面優(yōu)化技巧 案例：不同美學(xué)流派對(duì)PPT制作風(fēng)格的啟發(fā) 1. 學(xué)員的三大視覺要求 1）清晰(邏輯清晰） 2）簡(jiǎn)潔（PPT頁面） 3）形象（要點(diǎn)配圖） 2. 優(yōu)化PPT的KK原則 1）KISS原則（keepitshort&simple） 2）KILL原則（Keepitlarge&legible） 3. PPT設(shè)計(jì)三步曲：從整體到局部 案例：從火柴人到人物漫畫 工具：ISlide 1）統(tǒng)一風(fēng)格四步走 2）突出邏輯 3）頁面設(shè)計(jì)（12字箴言） 二、開發(fā)課程包 案例：買房子的選擇 1. 課程包的作用 2. 課程包的組成 1）講師部分 2）學(xué)員部分 2）工作坊重點(diǎn)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程開發(fā)、微課設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、案例萃取、授課技巧等
武漢市
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16
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