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上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企業(yè)中基層管理人員、儲(chǔ)備干部
授課講師：楊愛(ài)新
當(dāng)今企業(yè)管理中，一個(gè)富有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，走向巔峰，那在領(lǐng)導(dǎo)力的打造上面臨管理上的挑戰(zhàn)有哪些？ 痛點(diǎn)1：如何引領(lǐng)目標(biāo)、共啟愿景？ 痛點(diǎn)2：如何理性決策、周密計(jì)劃？ 痛點(diǎn)3：如何化解沖突、建立共識(shí)？ 痛點(diǎn)4：如何及時(shí)反饋，優(yōu)化改進(jìn)？ 這些問(wèn)題對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，是終將面對(duì)的課題。有的能夠順利高效完成既定任務(wù)，有的卻因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的缺失導(dǎo)致任務(wù)拖延或失敗，可能缺乏認(rèn)知，可能缺乏技巧，這就需要我們通過(guò)掌握科學(xué)的理論方法，使用標(biāo)準(zhǔn)的工具模型完成領(lǐng)導(dǎo)力的提升。 本課程是一款版權(quán)沙盤(pán)課程，《商戰(zhàn)博弈》沙盤(pán)模擬一家地產(chǎn)公司從初期通過(guò)土地拍賣(mài)拿到土地到后期運(yùn)營(yíng)的完整鏈條，還原職場(chǎng)現(xiàn)狀，設(shè)置多個(gè)任務(wù)場(chǎng)景，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)管理的整個(gè)過(guò)程，課程具有互動(dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、邏輯性，課程學(xué)員完完全全置身其中，各種管理場(chǎng)景時(shí)時(shí)上演：如何凝聚團(tuán)隊(duì)、如何制定目標(biāo)、如何有效決策、如何化解沖突，如何優(yōu)化改進(jìn)……學(xué)員情緒高漲，體驗(yàn)深刻。
● 提升管理者個(gè)人影響力：目標(biāo)引領(lǐng)、共啟愿景 ● 提升管理者管理決策力：理性決策、周密計(jì)劃 ● 提升管理者自身溝通力：化解沖突、建立共識(shí) ● 提升管理者團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)力：優(yōu)化改進(jìn)，總結(jié)沉淀
第一篇：沙盤(pán)全真模擬篇 一、培訓(xùn)導(dǎo)入，開(kāi)場(chǎng)破冰 1. 《商戰(zhàn)博弈》介紹 2. 公司組建：劃分角色與職責(zé) 3. 團(tuán)隊(duì)展示：運(yùn)籌帷幄，決勝千里 4. 影片觀摩 二、沙盤(pán)規(guī)則導(dǎo)入 1. 沙盤(pán)背景介紹 2. 認(rèn)識(shí)沙盤(pán)道具 3. 沙盤(pán)目標(biāo)與理論體系 4. 沙盤(pán)規(guī)則講解 5. 公司完成物資采購(gòu) 三、沙盤(pán)模擬：雄霸天下之圈地時(shí)期 1. 分組決策 2. A區(qū)地塊競(jìng)拍 3. B區(qū)地塊競(jìng)拍 4. 英明決策與決策誤區(qū)分享 四、沙盤(pán)模擬：逐鹿群雄之話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪 1. 行使話語(yǔ)權(quán)，界定敵我收益 2. 分析自我優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，制定下一步運(yùn)營(yíng)策略 2. C區(qū)地塊競(jìng)拍 3. 集體研討，明確多方競(jìng)合關(guān)系 五、沙盤(pán)模擬：逐鹿群雄之資源整合 1. 合作與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成共識(shí) 2. D區(qū)地塊競(jìng)拍 3. 集體研討，如何讓自己實(shí)力更強(qiáng) 六、沙盤(pán)模擬：亂世之爭(zhēng)之平定天下 1. E區(qū)地塊競(jìng)拍 2. 結(jié)算收益 第二篇：理論體系篇 一、共啟愿景，激發(fā)渴望-影響力 影片導(dǎo)入：攀登者團(tuán)隊(duì)的愿景及渴望，小組分享 學(xué)員狀態(tài)：學(xué)員激發(fā)攀登者精神，建立奪取頭籌的渴望 愿景：是對(duì)前景和發(fā)展方向一個(gè)高度概括的描述，即我們要到哪里去 1. 描繪共同愿景 1）展望未來(lái)，想象令人激動(dòng)的、崇高的各種可能 2）感召他人為共有愿望奮斗 2. 傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的聲音 1）了解他們的夢(mèng)想和抱負(fù) 2）了解他們所關(guān)心的未來(lái)利益 工具：團(tuán)隊(duì)共啟美好愿景（個(gè)人表單+團(tuán)隊(duì)表單） 3. 引領(lǐng)目標(biāo)——基于目的，明確目標(biāo)，并達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程 4. 高峰目標(biāo) 1）挑戰(zhàn)：高目標(biāo)=高壓力=高回報(bào)=高提成 2）合理：中目標(biāo)=中壓力=中回報(bào)=中提成 3）底線：低目標(biāo)=低壓力=低回報(bào)=低提成 二、理性決策、周密計(jì)劃-決策力 課堂現(xiàn)象：各小組進(jìn)行物資采買(mǎi)和計(jì)劃制定 1. 資源匹配的有效性 沙盤(pán)推演：物資采買(mǎi)計(jì)劃 有效資源：不同情境下可以直接助力拍地成功，是達(dá)成目標(biāo)必備的資源 2. 目標(biāo)達(dá)成方法路徑的選擇 沙盤(pán)推演：如何布局自己的土地分布 3. 內(nèi)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅 沙盤(pán)推演：資源利用及小組間的競(jìng)爭(zhēng) 工具：決策力《理性決策5步法》表單1份 三、化解沖突：建立共識(shí)-溝通力 課堂現(xiàn)象：各小組就話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪進(jìn)行溝通談判 1. 確定共同目標(biāo)和利益 學(xué)員狀態(tài)：小組分析自己給別人帶來(lái)什么幫助以及別人到底需要什么 1）知己：了解自己的訴求 2）解彼：推測(cè)他人的訴求 2. 闡明觀點(diǎn)，清晰表達(dá) 學(xué)員狀態(tài)：小組談判時(shí)，各個(gè)小組需要準(zhǔn)確描述自己的需求，有的人清晰明了，有的人模糊復(fù)雜，溝通成本高，促成合作路徑長(zhǎng)或者不能促成合作 3. 利用金字塔模型有效表達(dá) 1）結(jié)論先行：明確表達(dá)的目的 2）以上統(tǒng)下：上邊總領(lǐng)下邊 3）歸類分組：合并同類項(xiàng) 4）邏輯遞進(jìn)：按照時(shí)間、空間等邏輯 4. 有效溝通，做到積極傾聽(tīng)和有效提問(wèn) 學(xué)員狀態(tài)：談判過(guò)程中，會(huì)深挖并驗(yàn)證其他小組的需求，有的人能準(zhǔn)確獲得，有的人沒(méi)有 1）開(kāi)放式提問(wèn)-收集信息/查漏補(bǔ)缺 2）封閉式提問(wèn)-確認(rèn)理解/明確方向/換位思考 5. 處理異議，先認(rèn)同再處理 學(xué)員狀態(tài)：小組間談判溝通不同頻、小組間溝通訴求不一致 1）模糊問(wèn)題清晰化 2）先處理心情，在處理事情 3）給予客戶合理回應(yīng) 4）保持積極態(tài)度解決問(wèn)題 四、優(yōu)化改進(jìn)，總結(jié)沉淀-復(fù)盤(pán)力 學(xué)員狀態(tài)：每一周期結(jié)束，小組內(nèi)部會(huì)進(jìn)行整體分析，越是能不斷復(fù)盤(pán)和優(yōu)化的小組，越能更好的創(chuàng)造結(jié)果 1. 復(fù)盤(pán)的好處 1）總結(jié)規(guī)律固化流程 2）明確目的，找到正確的路徑 3）發(fā)現(xiàn)新知識(shí)或新思路 2. 如何開(kāi)展復(fù)盤(pán) 1）回顧目標(biāo) a初衷 b目標(biāo)/關(guān)鍵結(jié)果 2）評(píng)估結(jié)果 a亮點(diǎn) b不足 3）分析原因 a成功關(guān)鍵因素 b失敗根本原因 4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn) a關(guān)鍵發(fā)現(xiàn) b行動(dòng)計(jì)劃 工具：復(fù)盤(pán)畫(huà)布的應(yīng)用
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤(pán)、管理溝通沙盤(pán)、團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)、目標(biāo)計(jì)劃沙盤(pán)、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)等
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