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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：1-2天天
授課對(duì)象：企業(yè)管理干部及相應(yīng)管理人員
授課講師：李東
企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨以下問題： 面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何做出正確的企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策？ 如何使各個(gè)業(yè)務(wù)部門增強(qiáng)溝通與理解，做到相互支持和協(xié)調(diào)？ 如何能使各個(gè)業(yè)務(wù)部門形成全局觀念，做到合理有效分配有限的資源？ 如何合理地調(diào)動(dòng)資金、控制成本、爭(zhēng)取最大的經(jīng)濟(jì)利益？ 企業(yè)資源是有限的，以有效的學(xué)習(xí)手段和方式，提升企業(yè)管理者的企業(yè)資源運(yùn)用能力、企業(yè)運(yùn)營(yíng)的計(jì)劃能力、企業(yè)戰(zhàn)略決策與實(shí)施能力，是培養(yǎng)企業(yè)中高級(jí)管理干部的重要課題。企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤模擬訓(xùn)練，是讓學(xué)員在“做”中學(xué)習(xí)管理，在“學(xué)”中覺察企業(yè)運(yùn)營(yíng)原理，在“覺”中感悟企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理規(guī)律，將“感”“悟”運(yùn)用到實(shí)際企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理之中。
● 能夠認(rèn)清企業(yè)資源運(yùn)營(yíng)狀況，建立企業(yè)運(yùn)營(yíng)的戰(zhàn)略視角，并尋求最佳的利潤(rùn)機(jī)會(huì)；有效地區(qū)分業(yè)務(wù)的優(yōu)先安排，降低運(yùn)營(yíng)成本。深入的理解財(cái)務(wù)的戰(zhàn)略功效，掌握財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，解讀財(cái)務(wù)報(bào)表。 ● 了解整個(gè)公司的運(yùn)作流程，提高全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)策略意識(shí)，更好的理解不同決策對(duì)總體績(jī)效的影響，從而可以和不同部門達(dá)成更有效的溝通。 ● 理解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、以及企業(yè)資源的有限性，幫助各部門的管理人員做出有效的資源規(guī)劃及決策。
課程過程： 一、組建營(yíng)運(yùn)團(tuán)隊(duì) 企業(yè)沙盤模擬訓(xùn)練課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營(yíng)若干年的生產(chǎn)型企業(yè)，此課程將把參加訓(xùn)練的學(xué)員分成6組，每組4-5人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司公司，在這個(gè)訓(xùn)練中，每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（CEO、CFO、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等）。六個(gè)公司是同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 二、掌握運(yùn)行規(guī)則 將企業(yè)運(yùn)行原理和原則抽象為沙盤運(yùn)行規(guī)則 三、初始狀態(tài)設(shè)定 企業(yè)初始狀態(tài)資產(chǎn)規(guī)模1.05億 四、推演運(yùn)行過程 1. 學(xué)習(xí)年 學(xué)習(xí)掌握運(yùn)行規(guī)則 2. 年度運(yùn)行(4-6個(gè)年度) 經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)從先前的管理團(tuán)隊(duì)中接手企業(yè)，在面對(duì)來自其它企業(yè)（其它學(xué)員小組）的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，將企業(yè)向前推進(jìn)、發(fā)展。在這個(gè)課程中，學(xué)員們必須做出眾多的決策。例如新產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)設(shè)施的改造、新市場(chǎng)中銷售潛能的開發(fā)等等。每個(gè)獨(dú)立的決策似乎容易做出，然而當(dāng)它們綜合在一起時(shí)，許多不同的選擇方案自然產(chǎn)生。 大家要在模擬的幾年中，在客戶、市場(chǎng)、資源及利潤(rùn)等方面進(jìn)行一番真正的較量。這種模擬有助于學(xué)員形成宏觀規(guī)劃、戰(zhàn)略布局的思維模式。通過這一模擬，各層面員工對(duì)公司業(yè)務(wù)都會(huì)達(dá)成一致的理性及感性認(rèn)識(shí)，形成共通的思維模式，以及促進(jìn)溝通的共同語(yǔ)言。 每一輪模擬之后，都會(huì)進(jìn)行綜述與分析，同時(shí)講解在下一輪中應(yīng)用的業(yè)務(wù)工具,主要包括：所有的工具都對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果有直接的影響，在真實(shí)商戰(zhàn)中，同樣如此。模擬訓(xùn)練具有令人興奮的驅(qū)動(dòng)力，又真實(shí)地反映了“決策是如何影響結(jié)果的”。 該課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃與排程、物料需求計(jì)劃、資金需求規(guī)劃、市場(chǎng)與銷售、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等多個(gè)方面。 課程大綱 企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤模擬訓(xùn)練進(jìn)程 第一階段： 一、沙盤模擬訓(xùn)練準(zhǔn)備 1. 沙盤推演課程介紹 2. 企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)律與原理講解 3. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤規(guī)則講解 4. 沙盤起始狀態(tài)設(shè)定 二、模擬企業(yè)起始年業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí) 講師帶領(lǐng)學(xué)員模擬操作一年沙盤：企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程；會(huì)計(jì)信息記錄；財(cái)務(wù)報(bào)表結(jié)構(gòu)與填制 第二階段： 一、企業(yè)運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)信息解讀 二、模擬企業(yè)第一年業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng):企業(yè)運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)操作 講師結(jié)合經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)點(diǎn)評(píng)：市場(chǎng)費(fèi)用效益分析；財(cái)務(wù)報(bào)表解讀；企業(yè)盈虧分析方法 第三階段： 一、模擬企業(yè)第二年業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng): 預(yù)算與計(jì)劃管理 講師結(jié)合經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)點(diǎn)評(píng)：運(yùn)營(yíng)計(jì)劃與預(yù)算管理；融資管理；市場(chǎng)能力與產(chǎn)能匹配建設(shè)。 二、模擬企業(yè)第三年業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng): 企業(yè)戰(zhàn)略決策管理 講師結(jié)合經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)點(diǎn)評(píng)：企業(yè)戰(zhàn)略形態(tài)與戰(zhàn)略決策分析；全面運(yùn)營(yíng)均衡與協(xié)調(diào)規(guī)劃；現(xiàn)金管理與現(xiàn)金流預(yù)測(cè)。 第四階段： 一、模擬企業(yè)第四年業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng): 資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效能 講師結(jié)合經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)點(diǎn)評(píng)： 資產(chǎn)管理策略，流動(dòng)資產(chǎn)運(yùn)用效能，固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)化，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略實(shí)施與調(diào)整。 二、學(xué)習(xí)總結(jié)與提升 1. 運(yùn)營(yíng)過程回顧 2. 運(yùn)營(yíng)成效分析 3. 自我反思、發(fā)現(xiàn)問題 4. 對(duì)照聯(lián)系實(shí)際工作 沙盤培訓(xùn)培訓(xùn)場(chǎng)景 1. 開場(chǎng)、講師在講規(guī)則 2. CEO自我介紹及小組介紹 3. 競(jìng)標(biāo)前的準(zhǔn)備 4. 現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)標(biāo) 5. 激烈的各企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及討論場(chǎng)景 6. 講師指點(diǎn) 7. 出報(bào)表 8. 勝利的笑容及小組留念
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織人才發(fā)展學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、全員工作改善、企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤模擬訓(xùn)練、班組管理與建設(shè)
濟(jì)南市
城市
12
課程
552
案例
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