李東－副教授/高級企業(yè)培訓師 26年企業(yè)培訓管理實(shí)戰經(jīng)驗 崗位經(jīng)驗內化聯(lián)合研發(fā)導師 企業(yè)運營(yíng)沙盤(pán)訓練專(zhuān)家 某世界500強央企培訓學(xué)院管理學(xué)院院長(cháng) ICA美國文化事業(yè)協(xié)會(huì ) ATD美國人才發(fā)展協(xié)會(huì )認證講師 TOP團隊參與技術(shù)認證講師 日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會(huì )MTP認證講師 ▲ 某中部油田生產(chǎn)現場(chǎng)管理咨詢(xún)顧問(wèn) ▲ 某大型石油工程企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn) ▲ 某大型石油設備制造企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn) ▲ 某東部大型油田管理培訓專(zhuān)家、高級技術(shù)與技能人才培訓專(zhuān)家 ▲ 某西部大型油田組織管理咨詢(xún)顧問(wèn)、特聘高級技術(shù)與技能人才培訓指導專(zhuān)家 ▲ 中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會(huì )表彰優(yōu)秀企業(yè)培訓師
企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨以下問(wèn)題： 1. 面對激烈的市場(chǎng)競爭，如何做出正確的企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策？ 2. 如何使各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)增強溝通與理解，做到相互支持和協(xié)調？ 3. 如何能使各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)形成全局觀(guān)念，做到合理有效分配有限的資源？ 4. 如何合理地調動(dòng)資金、控制成本、爭取最大的經(jīng)濟利益？ 讓學(xué)員在“做”中學(xué)習管理，在“學(xué)”中覺(jué)察企業(yè)運營(yíng)原理，在覺(jué)中感悟企業(yè)運營(yíng)管理規律，在感悟中提升企業(yè)運營(yíng)管理能力。
授課對象：該課程適用于中、高層管理人員（30-40人以?xún)龋?/p>
企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費 A公司一個(gè)老員工廖虎工作業(yè)績(jì)出眾，是部門(mén)里面的頂梁柱。但是當廖虎離職之后，他所有的經(jīng)驗、技術(shù)、方法就都帶走了，其他員工遇到不能解決的問(wèn)題之后都束手無(wú)策，后面進(jìn)來(lái)的新員工也要從頭開(kāi)始…… B公司銷(xiāo)售部的一個(gè)員工陳海睿推廣公司新出廠(chǎng)的手機產(chǎn)品，推廣得非常好，每月都是銷(xiāo)量第一。銷(xiāo)售部主管讓他在晨會(huì )中分享一下自己的經(jīng)驗，他也很自豪的分享了，但是其他員工照做卻達不到同樣的效果…… C公司的一個(gè)工作問(wèn)題，重復培訓過(guò)很多次，但就是沒(méi)有梳理出一套可復制的方法論，不能在過(guò)去的積累上成長(cháng)。下次遇到類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，依然會(huì )導致項目延期……無(wú)論是經(jīng)驗流失、難以復制、還是培而無(wú)效，歸根結底是缺乏組織經(jīng)驗的萃取。 “經(jīng)驗萃取”，就是把企業(yè)內部的專(zhuān)家/標桿的最佳實(shí)踐，提煉出來(lái)，再傳授給其他人，讓其他人的工作效率和工作績(jì)效能夠迅速提升。 掌握和運用“經(jīng)驗萃取”技術(shù)，就是實(shí)現：*隱性經(jīng)驗顯性化**碎片經(jīng)驗結構化**個(gè)性經(jīng)驗標準化*；對于組織來(lái)說(shuō)，不僅能夠使組織智慧快速復制和傳播，還能優(yōu)化工作流程和提升組織績(jì)效。
授課對象：企業(yè)各崗位績(jì)優(yōu)員工、內部培訓師
如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻？如何使利益不同的人相互支持。 企業(yè)的管理干部多數出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累，缺乏系統的領(lǐng)導力建設培養與培訓，導致管理過(guò)程中領(lǐng)導行為缺乏正確的行為依據和理論支撐，領(lǐng)導效能不高。 本課程以管理領(lǐng)導理論為架構，使受訓者較為系統地形成從管理到領(lǐng)導的認知進(jìn)階，理解、領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導力的構成要素和運用策略，掌握領(lǐng)導權力運用原理，以領(lǐng)導力模型體系提升領(lǐng)導角色認知水平與全方位領(lǐng)導關(guān)系建立能力，能夠依照領(lǐng)導者、員工與組織環(huán)境三者間動(dòng)態(tài)情景確定自身的領(lǐng)導行為方式，依照有效的人際互動(dòng)關(guān)系實(shí)施有效溝通和激勵。
授課對象：中層管理干部
團隊領(lǐng)導力與組織人才發(fā)展專(zhuān)家
擅長(cháng)領(lǐng)域：組織領(lǐng)導與團隊建設、組織人才發(fā)展學(xué)習與培養、全員工作改善、企業(yè)運營(yíng)沙盤(pán)模擬訓練、班組管理與建設
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