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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對象：新晉管理者、儲(chǔ)備干部、中高層管理者等
授課講師：云潭
現(xiàn)代企業(yè)面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)，面對國際環(huán)境的不確定性，雖然有悠久歷史的管理智慧，但也需要新式管理理念的植入，在一帶一路全球聯(lián)動(dòng)大市場大趨勢下，意味著不確定因素增加，各種挑戰(zhàn)不斷；而新生代80/95/00后們有作為有思想個(gè)性的生力軍走進(jìn)職場，明顯增加了企業(yè)的活力更是增加了管理的難度。 再這樣的背景之下，傳統(tǒng)的“管”和“理”的方式也要隨之升級進(jìn)化，方可應(yīng)對受到的威脅和挑戰(zhàn)，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和管理者立足高點(diǎn)，看到遠(yuǎn)點(diǎn)，適應(yīng)新變化和常態(tài)波動(dòng)，學(xué)習(xí)新理念，運(yùn)用新方法，從而最大限度地調(diào)動(dòng)新生代員工的工作熱情和積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性，做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮影響力，達(dá)成有效共識，完成組織績效。所以，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和管理者需要不斷的修煉領(lǐng)導(dǎo)智慧，提升管理能力，完善經(jīng)營能力，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和升級，身為管理者，行為領(lǐng)導(dǎo)人，在更大程度上，多方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，展現(xiàn)管理水平。畢竟管理著重于“事”，領(lǐng)導(dǎo)著重于“人”，它們有著很大的不同，理念不同，方法不同，所以讓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)管理，讓管理者會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)既做到科學(xué)管理不忽略人性，又能做到人性對話又能保持底線。
●認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力對管理者的重要性； ●學(xué)習(xí)掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法與技巧； ●培養(yǎng)下屬，激勵(lì)共行，共啟愿景； ●熟悉領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)管理過程中的原則和方式；
導(dǎo)入視頻：播放視頻，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的演講視頻 一、領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識與分析 1.領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀分析 2.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的定義 3.領(lǐng)導(dǎo)力組成3個(gè)因素 4.領(lǐng)導(dǎo)與管理：領(lǐng)導(dǎo)力=影響力、領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力 提問：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別？你理解的領(lǐng)導(dǎo)力？ 二、卓越領(lǐng)導(dǎo)力基本素養(yǎng) 1.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者必備素質(zhì) 2.卓越領(lǐng)導(dǎo)力4種核心品質(zhì) 3.領(lǐng)導(dǎo)力塑造6個(gè)方面 小組討論：領(lǐng)導(dǎo)者高領(lǐng)導(dǎo)力的品質(zhì)有哪些？最重要的是什么？ 三、卓越領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)層次 1.職位型領(lǐng)導(dǎo)力 2.認(rèn)同型領(lǐng)導(dǎo)力 3.績效型領(lǐng)導(dǎo)力 4.立人型領(lǐng)導(dǎo)力 5.巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力 測評評估：依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行自我分析，個(gè)人目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)力層次 四、卓越領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)模型 1.以身作則 1.1領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)和基本條件 1.2使命一：明確理念 實(shí)踐活動(dòng)：寫給自己最樂意聽的贊揚(yáng)的話，寫下自己的信條有哪些？ 1.3使命二：樹立榜樣 故事編撰：現(xiàn)場每人編著至少1個(gè)故事，符合要求并進(jìn)行行動(dòng)落地計(jì)劃？ 2.共啟愿景 2.1領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn) 2.2愿景的三個(gè)涵義：有意義目標(biāo)、未來藍(lán)圖、清晰價(jià)值觀 2.3使命三：描繪愿景 實(shí)踐活動(dòng)：列一個(gè)員工愿望清單 2.4使命四：感召他人 工作坊：以小組為單位完成表達(dá)愿景的形式，并把無形進(jìn)行有形呈現(xiàn) 3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 3.1變革的引領(lǐng)者 3.2使命五：獵尋機(jī)會(huì) 團(tuán)隊(duì)列名：小組內(nèi)部討論羅列目前質(zhì)疑現(xiàn)狀的清單，并進(jìn)行清單確認(rèn) 3.3使命六：試錯(cuò)實(shí)驗(yàn) 工作坊：按照學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃下一步，并記錄可行主意附上說明，人手一份 4.使眾人行 4.1使命七：團(tuán)結(jié)合作 ORID：從哪些方面建設(shè)互動(dòng)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)信任？ 4.2使命八：發(fā)展他人 實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合知識和實(shí)際，每人至少提出2個(gè)主持資源、發(fā)放或方案 5.激勵(lì)他人 5.1使命九：認(rèn)可他人 行動(dòng)計(jì)劃：針對小組內(nèi)容人員，依次進(jìn)行一次鼓勵(lì)激勵(lì) 5.2使命十：慶祝勝利 世界咖啡：大家共同策劃一期慶?；顒?dòng)，利用行動(dòng)學(xué)習(xí)方式確定主題和形式 四、協(xié)調(diào)與溝通力 1.向上管理 5.1向上溝通6大障礙 5.2接受指示5個(gè)要點(diǎn) 5.3匯報(bào)工作4項(xiàng)要點(diǎn) 案例分析：結(jié)合案例分享實(shí)戰(zhàn)工作內(nèi)容 2.平級管理 2.1平級困難點(diǎn) 2.2溝通八規(guī)則 2.3平級三方式 游戲活動(dòng)：利用學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)操體驗(yàn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)之間的平級溝通 3.向下管理 3.1常見的誤區(qū) 3.2下令的要點(diǎn) 3.3建設(shè)性建議 3.4處理反意見 案例分析：結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，如何應(yīng)對處理反面意見？ 五、領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)藝術(shù) 1.授權(quán)管理的意義 2.不愿授權(quán)的原因 小組討論：不愿意授權(quán)的原因有哪些？ 3.高明授權(quán)四原則 4.有效授權(quán)核心點(diǎn) 5.授權(quán)的注意事項(xiàng) 小組討論：結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)該有哪些注意事項(xiàng)？ 六、賦能教練管理 1.教練管理三項(xiàng)原則 2.深度傾聽3R模型 實(shí)操演練：設(shè)定AB角聯(lián)系深度傾聽 3.有力提問3種模式 提問工具：假定談話內(nèi)容，設(shè)計(jì)提問的問題 4.高效反饋2種模式 實(shí)操演練：分別訓(xùn)練積極性反饋和建設(shè)性反饋兩種模式 七、卓越領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)力 1.員工激勵(lì)基本認(rèn)知：激勵(lì)意義、功能 2.員工激勵(lì)理論模型：馬斯洛需求層次理論 應(yīng)用工具：需求分析應(yīng)用表 3.有力激勵(lì)3大方式：誘因、大棒、人性 行動(dòng)計(jì)劃：依據(jù)激勵(lì)方式設(shè)定激勵(lì)內(nèi)容
擅長領(lǐng)域：中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力提升、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理溝通、情景沙盤、教練技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)力修煉
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