隨著組織發(fā)展的需求，企業(yè)對人才的需求越趨明顯，很多企業(yè)逐步從人力資源部門獨立出OD組織發(fā)展部，推動人才發(fā)展，減少人工“數(shù)”的成本，導致組織人才可用于集中學習的時間越來越少。 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)業(yè)”，繼內部合伙人機制之后，出現(xiàn)資源整合模式，如生產外包、服務外包、人才外包，營銷加盟制等等形態(tài)，組織如何將將品牌文化、政策及要求，快速的落實到位，讓產、供、銷、配、服更好的結合起來。 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的革新，人們越來越習慣利用碎片化時間進行在線學習，移動學習已經成為自主學習和企業(yè)培訓的主流學習方式，而在線學習與傳統(tǒng)的面授有著很多的不同，它需要短、小、精，那這種課程模式叫做微課。 而在微課開發(fā)的過程中，你是否有以下困惑：如何在短短10分鐘以內，讓學員可以學到有用的內容？什么樣的選題具有吸引力，讓學員愿意來習？如何持續(xù)保持觀眾注意力，使其愿意學完全部內容？；如何運用多種展現(xiàn)形式，使課程更有趣味性？
● 了解移動互聯(lián)網(wǎng)時代，碎片化學習的特點； ● 掌握微課程設計開發(fā)的結構、工具方法與關鍵點； ● 通過微課實例分析，吸取經驗，現(xiàn)場演練選題設計； ● 學習掌握PPT美化及視頻剪輯軟件Camtasia及手機剪映工具的運用 ● 掌握視頻微課腳本的書寫、配音、與編緝剪輯工作。
導入： 一、什么是微課 1. 什么是微課 2. 微課的特點 3. 微課的六點收益 二、微課的形式選擇 1．微課的常見類型 2．微課展現(xiàn)形式 3．優(yōu)秀微課的標準 案例:歷年獲獎作品賞欣 第一講：問受眾：微課受眾分析與主題確定 一、微課受眾分析 1．成人的學習習慣 1)習慣一：只學習自己感興趣的內容 2)習慣二：喜歡用右腦接受新事物 3)習慣三：學習越簡單越好 2．受眾目標分析 1）導入：《受眾分析與目標確認表》 2）導出：微課最好解決的是解決一個問題 3）微課崗位地圖：解決A崗位所有問題，以實現(xiàn)崗位勝任 3．6種微課分享的主題 ?一個知識 ?一個技能 ?一個案例 ?一個竅門 ?一個產品 ?一個方法 4．微課課題價值評估表 二、如何選擇一個有威力的微課主題? 1．4種微課命題的方式 1）對象+內容 2）對象+收益+內容 3）雙標題+A或B 4）問題型 2．課題目標描述 第二講：問模型：情境微課設計SCAS模型 一、什么是情境微課 二、情境模型SCAS S（Situation）：場景 C（Complication）：沖突 A（Answer）：解答 S（summarize）：總結 三、情境變異模型 ?CSAR:沖突先行式 ?SCACAS:沖突起伏式 第三講：問情境：微課情境還原與腳本設計 一、兩種微課腳本 1．文稿式 2．腳本式 時長 逐字 鏡頭 配樂/音效 第四講：問顏值：微課PPT素材收集與制作 導入：布衣公子說PPT制作 一、選模板 1．PPT模板的四種來源：islide/美化大師/熊貓辦公/素材包 二、搭框架 1．8頁結構法 主題/目標/情境/沖突/方法/內容/總結/介紹結尾 三、找素材 1．六類素材：人物、圖片、文字、圖示、形狀、場景 2．無版權人物素材制作：崽崽工具的運用 3．素材網(wǎng)站：覓元素/全景網(wǎng)/百度 第五講：問視聽：微課聲音錄制與剪輯配字 一、配音七步 1．熟悉文稿 2．甄選設備：手機+耳機 3．語速略快：文字稿 4．分段錄制 5．錯等三秒 6．配樂朗誦：帶耳機 7．搭配合作：男女搭配 二、視頻錄制二類 1．同步直接錄 2．音視分開錄 三、視頻制作兩軟件 1． 電腦-Camtasia 1） 錄課準備及錄制 2） 界面和剪輯準備 3） 配音降噪與音量調節(jié) 4） 視頻的剪切 5） 插入外部視頻及轉場效果 6） 突出重點及添加文字標注 7） 添加背景音樂 8） 導出成品視頻 2． 手機-剪映 1） 配文字 2） 加音效 3） 加貼圖 3．傳輸-QQ 1） 降損耗
