全部講師分類
價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間：2天，6小時/天天
授課對象：企業(yè)培訓(xùn)管理人員、培訓(xùn)經(jīng)理
授課講師：張一丹
在這個競爭激烈. 不進則退的時代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。 作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)進步的重?fù)?dān)。但是，“企業(yè)學(xué)習(xí)如何做”和“培訓(xùn)管理人員如何做”，對中國的企業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)管理者來說，都是一個摸索中的命題： 1. 如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求？ 2. 如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計劃？ 3. 如何尋找合適的培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，且獲得長遠(yuǎn)雙贏？ 4. 如何管理培訓(xùn)項目，以獲得各方面人員的認(rèn)同？ 5. 如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師？ 6. 如何建設(shè)培訓(xùn)管理體系？
1. 了解如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求 2. 學(xué)會如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計劃 3. 掌握尋找合適的培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，且獲得長遠(yuǎn)雙贏 4. 明白管理培訓(xùn)項目，以獲得各方面人員的認(rèn)同 5. 掌握如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師 6. 學(xué)會如何建設(shè)培訓(xùn)管理體系
第一講：培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 1. 培訓(xùn)管理者角色認(rèn)的誤區(qū) 2. 培訓(xùn)管理者角色的本質(zhì) 3. 培訓(xùn)管理者角色六大角色 第二講：培訓(xùn)管理者的能影響能力 1. 培訓(xùn)管理者需要哪些能力 2. 專業(yè)能力發(fā)展的四個階段 3. 專業(yè)能力培養(yǎng)的方法 4. 培訓(xùn)管理者角色的影響力 5. 如何發(fā)揮影響力 第三講：培訓(xùn)需求分析與問題定義能力 一、培訓(xùn)需求的誤區(qū) 二、培訓(xùn)需求分析的方法 三、培訓(xùn)需求分析三問 1. 誰需要培訓(xùn)（對象） 2. 他們?yōu)槭裁匆邮芘嘤?xùn)（動機） 3. 培訓(xùn)什么（內(nèi)容） 四、培訓(xùn)需求分析流程（圖） 1. 第一步：高層期望的理想工作狀態(tài)（組織要求） 2. 第二步：目標(biāo)員工的實際狀態(tài) 3. 第三步：對比，找到差距 4. 第四步：分析差距背后的原因，區(qū)分可培訓(xùn)與不可培訓(xùn)的部分 5. 第五步：確定培訓(xùn)目標(biāo) 五、需求訪談設(shè)計 1. 訪談人員的選擇 2. 訪談提綱的設(shè)計 3. 訪談時間的控制 4. 訪談記錄的整理與應(yīng)用 案例：培訓(xùn)需求分析優(yōu)秀案例展示 第四講：培訓(xùn)計劃的制定能力 1. 如何用有限的資源滿足“無限”的需求 2. 培訓(xùn)計劃制定的步驟 3. 培訓(xùn)計劃調(diào)整的原則和方法 4. 案例展示：培訓(xùn)計劃模版 第五講：培訓(xùn)項目實施把控能力 一、如何做好培訓(xùn)的實施： 1. 如何建立企業(yè)內(nèi)部及外部培訓(xùn)資源 2. 內(nèi)部講師培訓(xùn)與師質(zhì)的建設(shè)外聘講師的篩選與量化 二、如何做好培訓(xùn)的評估： 1. 四級評估的建立模型與步驟 2. 培訓(xùn)評估前的評估指標(biāo)表格 3. 培訓(xùn)實施中的評估指標(biāo)表格 4. 培訓(xùn)實施后的評估指標(biāo)表格 5. 培訓(xùn)評估的經(jīng)典案例分析 6. 培訓(xùn)評估報告的撰寫 三、如何做好培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化： 1. 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的4個轉(zhuǎn)化力設(shè)計 2. 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的三個基礎(chǔ)條件 3. 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化針對的2大方面 四、如何做好培訓(xùn)計劃與預(yù)算： 1. 培訓(xùn)計劃制定的樣板與模型 2. 培訓(xùn)預(yù)算制定的工具與標(biāo)準(zhǔn) 第六講：培訓(xùn)體系建立能力 一、培訓(xùn)課程體系建立五步法 1. 確立培訓(xùn)課程體系框架 1）劃分職位族 2）組建培訓(xùn)課程體系框架 2. 分析能力要求 1）識別能力項目 2）剖析行為要點 3）劃分能力層級 3. 能力與課程的轉(zhuǎn)換 案例示范：管理人員能力轉(zhuǎn)換為課程 1）有效地實現(xiàn)能力與課程的轉(zhuǎn)換 2）能力模塊轉(zhuǎn)換為課程 3）關(guān)鍵能力轉(zhuǎn)換為課程 4）優(yōu)秀員工行為樣本分析 4. 開發(fā)培訓(xùn)課程 1）確定課程對象和課程類別 2）確定培訓(xùn)課程目標(biāo) 3）開發(fā)課程內(nèi)容 4）選擇培訓(xùn)方法 5. 構(gòu)建培訓(xùn)課程體系 1）設(shè)計培訓(xùn)實施方案 2）構(gòu)建培養(yǎng)鏈 3）完善培訓(xùn)課程體系 二、培訓(xùn)師管理體系建立 1. 培訓(xùn)師評聘 2. 培訓(xùn)師考核 3. 培訓(xùn)師評估 4. 培訓(xùn)師教研活動設(shè)計 案例示范與演練
華師經(jīng)紀(jì)訂閱號
微信在線客服
深圳市龍華區(qū)大浪街道龍觀西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權(quán)所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號：粵ICP備12093994號
