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上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：企業(yè)中高層管理人員
授課講師：楊文浩
世人稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得?德魯克曾經(jīng)對管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今天中國發(fā)展宏觀環(huán)境進入經(jīng)濟新常態(tài)，邁入四個疊加時期，統(tǒng)籌四個布局，實施四大戰(zhàn)略決策，實現(xiàn)四個戰(zhàn)略，這些新經(jīng)濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為，而企業(yè)組織的發(fā)展最終取決于組織中個人的行為!關(guān)注新經(jīng)濟常態(tài)下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化，企業(yè)越來越深刻認(rèn)識到管理者人力資源管理提升的重要性，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結(jié)合企業(yè)運營規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色，在管理認(rèn)知與管理技能方面同步學(xué)習(xí)。完成從普通經(jīng)理人到職業(yè)化經(jīng)理人的轉(zhuǎn)換；全面提升經(jīng)理人的勝任能力，成為真正的職業(yè)化經(jīng)理人；全方位提升經(jīng)理人的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)化能力；為企業(yè)打造一支高素質(zhì)、高能力的經(jīng)理人。
本課程圍繞管理者在日常工作中存在的問題和困惑，重點通過案例分享、互動游戲等喜聞樂見的形式，生動形象地詮釋一個管理者者工作者必經(jīng)的職業(yè)發(fā)展，角色轉(zhuǎn)型、組織定位、執(zhí)行中的學(xué)習(xí)、解碼\溝通\監(jiān)督、推行、影響等能力的塑造提升，從而解決企業(yè)管理者在日常工作的困惑和問題。達到以下效果： １.提高個人管理素養(yǎng)，調(diào)整好心態(tài)完成領(lǐng)導(dǎo)人員認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型； ２.解決與上級磨合，領(lǐng)會組織意圖，執(zhí)行到位； ３.實現(xiàn)目標(biāo)與職業(yè)發(fā)展管理，明確管理者的職業(yè)發(fā)展通道！ ４.克服團隊執(zhí)行過程中問題，增強團隊凝聚力； ５.帶領(lǐng)團隊，跨部門溝通和分配工作，發(fā)揮激勵合力，提升績效； ６.提升領(lǐng)導(dǎo)者管理的技能與職業(yè)化團隊的管理執(zhí)行效能。
導(dǎo)論：新常態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力 一、領(lǐng)導(dǎo)能力四象限：從平庸到卓越 1、組織能力緯度和個人能力緯度下的四種類型領(lǐng)導(dǎo)管理者 沉靜型領(lǐng)導(dǎo) 卓越型領(lǐng)導(dǎo) 平庸型領(lǐng)導(dǎo) 明星型領(lǐng)導(dǎo) 2、為什么要聚焦到領(lǐng)導(dǎo)能力? 國家硬實力：經(jīng)濟實力 國家軟實力：領(lǐng)導(dǎo)力 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與管理者呢 二、領(lǐng)導(dǎo)vs管理 1、領(lǐng)導(dǎo)力：確定正向目標(biāo)，激活團隊動力，提升組織績效 2、執(zhí)行力：將既定目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果 案例： 郭士納入主IBM。 三、領(lǐng)導(dǎo)和管理的核心 1、領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波： 2、領(lǐng)導(dǎo)力模型 3領(lǐng)導(dǎo)者與管理的的核心品質(zhì)------責(zé)任與使命 煩惱=責(zé)任/能力 第一講：管理者自我角色認(rèn)知定位 案例導(dǎo)入：從歷史發(fā)展角度探討領(lǐng)導(dǎo)與管理者定位。四象限分析定位法、。 一、組織金字塔結(jié)構(gòu) 高層-中層-基層 二、管理者認(rèn)知模型 1、認(rèn)知三大難關(guān) 2、認(rèn)知兩大罪過 3、一大軟肋 三、習(xí)慣決定性格，性格決定命運 管理者七大根性： 1、誠信 2、沉穩(wěn) 3、細(xì)心 4、大度 5、膽識 6、積極 7、擔(dān)當(dāng) 分享：談?wù)勜?zé)任與使命的認(rèn)識，你的責(zé)任和使命是什么? 你現(xiàn)在的能力象限和發(fā)展根性優(yōu)勢。 第二講：管理者換位思考的組織認(rèn)知定位 一、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的階段與管理者的生命線 1、管理著的組織定位 2、企業(yè)發(fā)展階段分析 3、承上啟下的中堅作用 二、從乘客到司機轉(zhuǎn)變——需要做好的七個轉(zhuǎn)變 1、在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務(wù)到做管理 2、在實現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型 3、在工作方式上，從個性化到組織化 4、在人際關(guān)系上，從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系 5、在目標(biāo)上，從個人目標(biāo)到團隊目標(biāo) 6、在工作力度上，從守城到變革 7、在管理方式上，從指揮到授權(quán) 案例游戲：上山 三、性格決定命運，文化決定方向 企業(yè)文化致勝之道，優(yōu)秀DNA傳遞，管理者文化傳遞的先鋒! 第三講：管理者職業(yè)化發(fā)展通道建設(shè) 一、職業(yè)生涯規(guī)劃的管理基本概念 1、知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動 (冰山認(rèn)知模型) 2、組織內(nèi)角色認(rèn)知 3、職業(yè)選擇原則 4、擇業(yè)動機理論:擇業(yè)動機=?(職業(yè)效價，職業(yè)概率) 二、個人職業(yè)生涯發(fā)展分析 1、什么是職業(yè)倦怠期 2、職業(yè)生涯階段理論 １）個人職業(yè)生命周期 ２）企業(yè)發(fā)展周期理論 3、職業(yè)生涯管理模型 三、個人職業(yè)生涯管理 1、自我分析和定位 2、職業(yè)生涯機會評估 3、職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定 4、職業(yè)生涯開發(fā) 5、職業(yè)生涯實現(xiàn)策略 四、人才梯隊培養(yǎng)規(guī)劃 １、企業(yè)人才梯隊職業(yè)通道分析與設(shè)計 ２、企業(yè)人才梯隊層級設(shè)計 ３、企業(yè)人才繼任計劃 ４、企業(yè)人才儲備計劃 第四講：管理者執(zhí)行力技能體系塑造 一、先時而變的學(xué)習(xí)力 1、系統(tǒng)的知識才是資本，資本才能增值； 2、整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)； 3、趕超式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢； 4、反思式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我超越； 5、研制式學(xué)習(xí)，運用管理工具。 二、遠(yuǎn)見卓識的決策力 1、高明決策的三要素 2、決策者的空間智慧 3、決策者的時間智慧 4、決策者的辯證智慧 三、目標(biāo)導(dǎo)向的解碼力 1、目標(biāo)管理；造神理論 2、職業(yè)生涯管理。 3、如何選擇有解碼能力的人? 發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題 4、上傳下達的指令解碼 四、令行禁止的推行力 1、時間管理 - ABC原則 - 二 八原則 - 四象限原則 2、標(biāo)桿管理 3、過程管理 誰是總指揮-是否監(jiān)督過程-是否檢討結(jié)果 4、如何檢查下屬執(zhí)行力 五、優(yōu)化資源的組織力 1、組織的三個發(fā)力點 2、營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能 3、善用流程，規(guī)范組織運行 4、正視矛盾，解決組織沖突 5、解決沖突的六項策略 6、情感融通，融洽人際關(guān)系 六、帶隊育人的教導(dǎo)力 1、教導(dǎo)力； 2、訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越； 3、標(biāo)桿引領(lǐng)，團隊知行合一； 4、后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展； 七、不令而行的激勵力? 1?薪酬功能的認(rèn)知 １）工資解析-保障吃得飽 ２）獎金解析-保障干得好 ３）股票分紅-保障干的久 ４）福利解析-保障干的穩(wěn) 2?基層激勵原則 １）物質(zhì)和精神激勵 ２）及時性原則 ３）同一性原則 ４）預(yù)告性原則 ５）開發(fā)性原則 3?留人的吸引力法則 １）動之以情 ２）曉之以理 ３）激之以義 ４）誘之以利 ５）本土文化，綜合應(yīng)用 4?影響力塑造 １）耳濡目染 ２）心領(lǐng)神會 ３）身體力行 ４）言傳身教 5?“四心”激勵模型 １）崇敬之心 ２）感動之心 ３）積極之心 ４）升華之心 第五講：高績效管理者團隊建設(shè) 一、一個核心 績效為王 二、兩個平衡 軟 硬實力平衡 三、三個層級 喜歡，信任、依賴 四、四個緯度 技能、行為、形象、道德 五、五個忠告 小、穩(wěn)、強、大、久.
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