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上課方式:公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間:2天
授課對象:內(nèi)訓師
授課講師:郭寶健
課程背景: 在培訓過程中,學員的知識、能力和態(tài)度是影響培訓成效的主要因素,其中知識和能力是學員自身兼?zhèn)洌嘤枎焺t需要盡可能地激發(fā)學員的學習動力,尤其是成年人在培訓學習中更有主見、注重實效,在培訓過程中給予學員更多的自主權(quán),通過互動提高學員的實踐行動,能有效激發(fā)學習主動性和積極性,提高學習效率。 然而,我們看到,現(xiàn)在很多企業(yè)內(nèi)訓,傳統(tǒng)的培訓形式仍然占據(jù)了培訓形式主體,主要體現(xiàn)在灌輸式培訓內(nèi)容為主、講授形式為主、課程以講師為中心等方面,沒有考慮成年人的學習特點,設(shè)計出符合成年人特點、互動性強、以學員為中心的培訓課程。 交互式培訓緊緊圍繞“以學員為中心”,營造積極的學習氛圍,采取多樣化的教學策略,互動性強,本課程程中設(shè)計了大量的練習和演練環(huán)節(jié),幫助學員快速掌握并運用培訓技巧,快速成長。
課程收益: ▲ 了解成年人學習56789的秘訣,明確以學員為中心的內(nèi)容方向 ▲ 認識學習氛圍的重要性,掌握應對學員的關(guān)鍵套路 ▲ 掌握五星教學模式的使用方法,直接現(xiàn)場改造課程 ▲ 學習交互式教學策略,掌握關(guān)鍵的55中反轉(zhuǎn)課堂方式 ▲ 活學活用經(jīng)驗之塔理論,明確課程切入的邏輯 ▲ 掌握世界咖啡研討法的步驟和關(guān)鍵點
課程大綱 導入:成年人學習的秘密 1. 教育與培訓的區(qū)別 2. 成年人學習原理 3. 成年人學習5步法 4. 成年人學習6個誤區(qū) 5. 成年人學習7大特點 6. 無效培訓的8個特征 7. 有效培訓的9個原則 第一講:概念導入---交互式培訓培訓 一、what---什么是交互式培訓培訓 二、why---交互式培訓培訓的用處 三、how---交互式培訓培訓如何準備 四、交互式培訓前5問 1)會不會比傳統(tǒng)培訓花費更多時間? 2)交互式培訓是不是只是玩游戲? 3)當學員參與互動的時候是否會場面失控? 4)互動多是否帶來信息的不完整或錯誤? 5)交互式培訓究竟有什么特點? 5. 五種常見的交互式培訓教學技巧 演練:分組演練和模擬 第三講:交互式培訓導入——學習氛圍營建 一、培訓暖場 1. 破冰的重要性 2. 20種場景式的破冰方法 3. 5種切入培訓的熱身活動 演練:現(xiàn)學現(xiàn)用 二、培訓開場 1. 培訓開場 2. 如何衡量是否有效開場 3. 開場的3大準則 4. 有效開場的11個套路 5. 有效開場的9個方法 演練:確定自己課程的開場方式,小組代表上臺展示 三、自我介紹 1. 如何進行自我介紹 2. 自我介紹的5個技巧 3. 組織學員互相認識 四、組建學習共同體 1. 主題導向原則 2. 成員互補原則 3. 水平均衡原則 4. 可控性原則 第四講:交互式培訓策略---五星教學法 案例:用友大學的五星教學實踐 1. 五星教學模式 1)完整任務 2)激活舊知 3)論證新知 4)應用新知 5)融匯貫通 練習:五星教學模式改造課程 第五講:交互式培訓方法---4C法 一、4C法簡介 二、4C法的十大作用 三、 C1---聯(lián)系法 1)5種熱身活動 2)5種快速通道 演練:小組代表上臺呈現(xiàn) 四、C2---概念法 1)5種概念圖 2)5種教學策略 3)5種拼圖活動 演練:小組代表上臺呈現(xiàn) 五、 C3---練習法 1)5種互教活動 2)5種技能活動 3)5種設(shè)計游戲 演練:小組內(nèi)體驗練習 六、C4---總結(jié)法 1)5種總結(jié)模式 2)5種評估方式 3)5種結(jié)業(yè)典禮 演練:組合造型呈現(xiàn)結(jié)業(yè)典禮 第六講:交互式培訓理論---經(jīng)驗之塔 1. 什么是經(jīng)驗之塔 2. 經(jīng)驗之塔的邏輯層次 演練:按照經(jīng)驗之塔理論重新設(shè)計內(nèi)容并呈現(xiàn) 第七講:交互式培訓經(jīng)典方式---世界咖啡 1. 什么是世界咖啡 2. 世界咖啡的好處 3. 如何組織世界咖啡 4. 世界咖啡的7大原則 現(xiàn)場練習:3個內(nèi)部主題進行3輪研討 5. 世界咖啡的其他應用場景 八、交互式培訓的最高境界 1. 威廉●豪威爾的能力提升階段 2. 《荀子·儒效》關(guān)于學習的理論 演練:根據(jù)當天學習內(nèi)容,選定主題在小組內(nèi)組織轉(zhuǎn)訓學習
擅長領(lǐng)域:TTT、企業(yè)培訓師選用育留體系建設(shè)、企業(yè)內(nèi)部培訓體系搭建、內(nèi)訓師團隊打造與滾動化發(fā)展體系、學習路徑圖與行動學習、內(nèi)部經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)
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