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價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：企業(yè)內(nèi)訓師、人力資源經(jīng)理/培訓經(jīng)理
授課講師：王妃
課程背景： 在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓師隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗，復制優(yōu)秀基因”的重要使命。 從公司角度：構(gòu)建“學習型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，而“學習型組織”的落地在于一套“每個人都在教，每個人都在學，人人皆需為師，人人皆能為師”的實施機制； 從管理者角度：管理大師杜拉克曾將一個經(jīng)理人對企業(yè)的貢獻分為三個層次：第一層是直接創(chuàng)造利潤，例如讓銷售員賣出自己的產(chǎn)品；第二層是進行研發(fā)、改進技術(shù)、改進產(chǎn)品或改善服務(wù)；而最高層次就是培養(yǎng)人才，這是最具有遠期效果的、最具有戰(zhàn)略性的貢獻。每一位合格的管理者首先是一名優(yōu)秀的內(nèi)部崗位導師。 從人力資源角度：人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建離不開一套與業(yè)務(wù)緊密關(guān)聯(lián)的內(nèi)部課程、一支專業(yè)的內(nèi)部師資隊伍。而內(nèi)部的課程開發(fā)與師資隊伍建設(shè)最好的實現(xiàn)方式就是：以經(jīng)驗型人才為對象、提煉崗位經(jīng)驗成標準、內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化為過程、優(yōu)化體系－提升績效為目的。 企業(yè)內(nèi)訓師該如何實現(xiàn)從“學員”到“講師”的華麗轉(zhuǎn)身呢？《師出名門TTT系列之：內(nèi)訓師生動化表達技術(shù)》結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)的實際需求，通過系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實、可持續(xù)的培訓模式，在培訓過程中運用多種教學手法和大量情境演練，確保學員在學中練、練中學，最大程度將培訓內(nèi)容聚焦于實效性呈現(xiàn)，實現(xiàn)培訓師綜合能力的全面提升，從而提升企業(yè)競爭力。
企業(yè)內(nèi)訓師該如何實現(xiàn)從“學員”到“講師”的華麗轉(zhuǎn)身呢？《師出名門TTT系列之：內(nèi)訓師生動化表達技術(shù)》結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)的實際需求，通過系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實、可持續(xù)的培訓模式，在培訓過程中運用多種教學手法和大量情境演練，確保學員在學中練、練中學，最大程度將培訓內(nèi)容聚焦于實效性呈現(xiàn)，實現(xiàn)培訓師綜合能力的全面提升，從而提升企業(yè)競爭力。
課程大綱： 模塊一：概念篇-項目認知 出發(fā)：認知篇 0-組建學習小組 0-建立學習文化 認知篇01：內(nèi)訓師的內(nèi)涵 1.1-培訓的定義 1.2-培訓的意義 1.3-培訓的趨勢 認知篇02：課程質(zhì)量 2.1、定位精準性 2.2、策略沖擊力 2.3、表達生動性=理性牽引*感官沖擊*感性共鳴 模塊二：設(shè)計篇——定位精準性 1.1、以需求為依據(jù)——確定主題 1.2、以問題為線索——分析背景 1.3、以受眾為主體——確定目標 模塊三：開發(fā)篇——策略沖擊力 1.1開場導入 1.2過程組織 1.3收尾遷移 模塊四：呈現(xiàn)篇——表達生動性 1-理性牽引 2-感官沖擊 3-感性共鳴 1、理性牽引 1.1、框架布局 1.2、時間布局 1.3、內(nèi)容布局 1.4、結(jié)構(gòu)布局（六脈神劍） 2、感官沖擊——讓表達更有感染力 2.1、情景沖擊（故事/案例/場景） 2.2、觀點沖擊（名言/金句/口訣） 2.3、視覺沖擊（圖片/視頻/道具） 2.4、體驗沖擊（練習/活動/游戲） 2.5、思維沖擊（數(shù)據(jù)/模型/公式） 2.6、幽默沖擊（意外/優(yōu)越/宣泄） 3、感性共鳴——讓表達能深入人心 3.1、對比刺激 3.2、修辭刺激（比喻/擬人/排比） 3.3、情緒刺激（場景/心理） 模塊五：成果篇——成果收獲篇 1-成課試講 1.1-狀態(tài)的調(diào)整 1.2-生動表達 1.3-宣講技巧 1.4-現(xiàn)場掌控 2-行動計劃 2.1-學習收獲盤點 2.2、宣講策略規(guī)劃表 ? 成果篇——成果收獲篇 2-成課試講 1.1-狀態(tài)的調(diào)整 1.2-生動表達 1.3-授課技巧 1.4-現(xiàn)場掌控 2-行動計劃 2.1-學習收獲盤點 2.2、行動規(guī)劃表
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