課程背景： 在工作和生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位；無論是國有企業(yè)還是私營企業(yè)；無論是大企業(yè)還是小企業(yè)；無論是外資企業(yè)還是中資企業(yè)，中層干部是企業(yè)管理的中間力量，中層干部的領導力強弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及戰(zhàn)略發(fā)展方向，作為中層干部，在下屬面前，我們要用對人、育好人，如此才能運籌帷幄、領導有方，企業(yè)才能基業(yè)常青。 可惜我們很多中層干部覺得管理人索然無味，并且常常感到力不從心，原因在于他不了解人、認識人，沒有成為“人”方面的專家，不了解人性的優(yōu)點和弱點，人是分為很多類型的，不同類型的人有不同的性格特質，不同的思維習慣和行為方式，既有獨特性，又有其差異性，如果領導者能清楚認知自身獨特優(yōu)勢，并將優(yōu)勢發(fā)揮到極致，快速找出績優(yōu)工作思路，就會發(fā)現(xiàn)其實領導可以很有趣。 本課程將借助PDP這一現(xiàn)代化科技手段，圍繞如何做到因人而異的溝通、激勵、授權及情緒管理等性格領導力中的核心能力，快速的識別管理者的性格特質，快速的識別組織中所有人的天賦優(yōu)勢，更好的理解他人，提升對人的敏銳度，掌握因人而異的管理方法，有效激發(fā)其潛能，提高自身的領導力。
課程目標： ?開啟個人天賦領導力，找到針對性方法調整自我個性的方法； ?獲取快速了解他人、結識他人、影響他人的交際法寶； ?建立人才管理標準化，降低組織內部的沖突與危機； ?運用性格領導力提升因人而異的管理能力； ?運用性格領導力，科學化分析組織成員，帶領成員完成目標、達成績效。
中層干部性格領導力核心技能提升 ——“心”領導力系列培訓課程 課程背景： 在工作和生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位；無論是國有企業(yè)還是私營企業(yè)；無論是大企業(yè)還是小企業(yè)；無論是外資企業(yè)還是中資企業(yè)，中層干部是企業(yè)管理的中間力量，中層干部的領導力強弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及戰(zhàn)略發(fā)展方向，作為中層干部，在下屬面前，我們要用對人、育好人，如此才能運籌帷幄、領導有方，企業(yè)才能基業(yè)常青。 可惜我們很多中層干部覺得管理人索然無味，并且常常感到力不從心，原因在于他不了解人、認識人，沒有成為“人”方面的專家，不了解人性的優(yōu)點和弱點，人是分為很多類型的，不同類型的人有不同的性格特質，不同的思維習慣和行為方式，既有獨特性，又有其差異性，如果領導者能清楚認知自身獨特優(yōu)勢，并將優(yōu)勢發(fā)揮到極致，快速找出績優(yōu)工作思路，就會發(fā)現(xiàn)其實領導可以很有趣。 本課程將借助PDP這一現(xiàn)代化科技手段，圍繞如何做到因人而異的溝通、激勵、授權及情緒管理等性格領導力中的核心能力，快速的識別管理者的性格特質，快速的識別組織中所有人的天賦優(yōu)勢，更好的理解他人，提升對人的敏銳度，掌握因人而異的管理方法，有效激發(fā)其潛能，提高自身的領導力。 課程結構： 課程目標： ?開啟個人天賦領導力，找到針對性方法調整自我個性的方法； ?獲取快速了解他人、結識他人、影響他人的交際法寶； ?建立人才管理標準化，降低組織內部的沖突與危機； ?運用性格領導力提升因人而異的管理能力； ?運用性格領導力，科學化分析組織成員，帶領成員完成目標、達成績效。 授課時間：2天，6小時/天 課程對象：總裁班、企業(yè)老總、部門管理者、HR、迫切想要快速提升領導力的人。 授課方式：專家講授+案例分析+互動研討+實戰(zhàn)模擬+小組討論+視頻教學 課程大綱 第一講：基礎知識篇 一、PDP核心理念及特紙模型 1.選對人、用對人、育好人、留好人 2.沒有沒有用的人，只有用不好的人 3.勝任崗位工作的要素 二、準確認知天賦特質 1.支配型思維模式及行為習慣 2.表達型思維模式及行為習慣 3.耐心型思維模式及行為習慣 4.精確型思維模式及行為習慣 5.整合型思維模式及行為習慣 三、檢視本我能量值與自信心 1.運用TSA工作模式 2.分析承受壓力指針 3.你的自然本我的警示點 四、各特質組合給予不同領導的模式 課堂作業(yè)：找到個人特質及數(shù)據(jù)中的警示點 小組討論：解讀周邊同時的特質類型與數(shù)值結構 第二講：個性辨識篇 一、開啟天生本我能力 1.支配型天賦管理優(yōu)勢及盲點 2.表達型天賦管理優(yōu)勢及盲點 3.耐心型天賦管理優(yōu)勢及盲點 4.精確型天賦管理優(yōu)勢及盲點 5.整合型天賦管理優(yōu)勢及盲點 二、天賦特質的障礙點 三、如何充分發(fā)揮天賦特質 1.根據(jù)天賦建立績效管理 2.天賦特質的無限擴展 觀看影片：《老大的幸?！?、《亮劍》片段，分析影片中的人物類型 小組討論：不同小組的天賦特質優(yōu)勢及盲點 第三講：領導力提升篇 一、自我工作思路的分析 二、管理中的溝通 1.為什么溝通？ 2.溝通的原則：理解與尊重 3.溝通表達方式與效果 4.不同特質人員的溝通模式分析 三、管理中的激勵 1.管理中的激勵問題 1）馬斯洛的需求理論 2）赫茲伯格的激勵理論 3）可選擇的激勵菜單 2.不同特質下屬的有效激勵模式分析 四、管理中的授權 1.關于管理中的授權問題 2.不同特質下屬的有效授權模式分析 五、運用卓越指標帶領團隊 1.運用標準化降低組織成本 2.透過標準化的建立提升團隊競爭力 3.透過12項指標改善領導力 觀看影片：《老大的幸福》、《亮劍》片段，分析影片中的人物溝通方式 小組討論：不同小組的溝通、激勵、授權方式及注意點 第四講：領導力運用篇 一、明確符合自身特質的領導風格 1.支配型特質的領導風格 2.表達型特質的領導風格 3.耐心型特質的領導風格 4.精確型特質的領導風格 二、了解組建團隊的基本方法 三、團隊組建與搭配黃金法則 1.木桶原理與團隊搭建 2.團隊搭建的法則：發(fā)揮優(yōu)勢，優(yōu)勢互補 四、團隊組建與搭配模型圖 1.不同性質團隊組建與搭配模型圖 1）管理團隊 2）銷售團隊 3）行政團隊 4）高層領導團隊 案例分析: -某通訊公司高層領導團隊搭配 -某生產企業(yè)生產管理團隊搭配 五、團隊中的承上啟下 1.與不同特質上司的互動技巧 2.對不同特質下屬的管理技巧 第五講：領導力改善篇 一、工作環(huán)境指標分析（當下領導力狀態(tài)） 1.工作達成情況分析——了解自己工作的總體達成狀況 2.工作滿意度分析——了解個人總體的工作滿意程度 3.能量耗損分析——掌握自己的能量損耗，更合理地做到生活工作平衡 4.個人特質變化分析——結合崗位要求，做出最合理的調整 5.警示點分析——關注個人工作過程中出現(xiàn)的警示點，做出及時、合理的調整 二、改善工作狀態(tài)，提升核心領導力 1.關注滿意度的提升、關注能量消耗 2.關注特質優(yōu)勢發(fā)揮 課程答疑 課程回顧
