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價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：各崗位人員
授課講師：諶劍波
企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術(shù)的傳播；離不開信息和知識的傳遞，因此，一個優(yōu)秀的管理者更應該是一個優(yōu)秀的培訓師，肩負著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的重任。 人才的培育和訓練是企業(yè)的當務之急，但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不服”，要么“基因不對”。 如何將組織既有崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，創(chuàng)造“每個人都在教、每個人都在學、人人皆需為師、人人皆能為師”的內(nèi)部機制與氛圍是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。
1、本次課程彌補了傳統(tǒng)《TTT培訓師培訓》重演繹輕內(nèi)容的弊端,強調(diào)： “先有內(nèi)容，后有呈現(xiàn)” 2、以“培訓課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗，變成課程，確保： “有東西可講”然后再教他：“怎么講”（業(yè)界俗稱“后TTT時代”）； 3、規(guī)避了過去在培養(yǎng)內(nèi)部培訓師時的“市場化傾向”：企業(yè)不是為了培養(yǎng)可以走穴的“市場化通用類講師”；而是成為貼近企業(yè)業(yè)務需求的實戰(zhàn)化兼職培訓師，降低企業(yè)人才培養(yǎng)風險。 4、強調(diào)以任務為導向，對績效負責。降低培養(yǎng)難度（只需掌握本崗位所授課程相應的方法與技巧即可）。 我們回歸培訓本源，更加符合企業(yè)績效的要求，更加符合成人學習特征，從而使我們在從事文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的工作中更有效果。
時間安排 第1天上午 教學方式 （主要） 講解+活動+案例+討論+視頻 課程主題 出發(fā)：概念篇 隱性經(jīng)驗顯性化：設(shè)計篇01 階段性成果 《課程規(guī)劃藍圖》（初稿） 出發(fā)：概念篇 0-組建學習小組 0-建立學習文化 概念篇01：培訓 1.1-培訓的定義 1.2-培訓的意義 1.3-培訓的趨勢 概念篇02：培訓師 2.1-培訓師的角色 2.2-培訓師的任務 概念篇03：內(nèi)部課程 3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導向 3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標準 時間安排 第1天下午 教學方式 （主要） 講解+示范+練習+輔導 課程主題 隱性經(jīng)驗顯性化： 設(shè)計篇02：萃取課程內(nèi)容 設(shè)計篇03：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 顯性成果標準化： 開發(fā)篇01：PPT演示文稿 階段性成果 《課程結(jié)構(gòu)思維導圖》（初稿） 《PPT演示文稿》（模板） 第一階段：隱性經(jīng)驗顯性化 設(shè)計篇01：確定課程定位 1.1-以任務為導向-擬定課程題目 1.2-以問題為線索-分析組織需求 1.3-以對象為主體-分析學員需求 1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學目標 設(shè)計篇02：萃取課程內(nèi)容 2.1-內(nèi)容來源 2.2-內(nèi)容要求 2.3-萃取工具 設(shè)計篇03：設(shè)計課程結(jié)構(gòu) 3.1-確定基本結(jié)構(gòu) 3.2-優(yōu)化課程邏輯 第二階段：顯性成果標準化 開發(fā)篇01：演示文稿轉(zhuǎn)換 1.1-課件編制原則 1.2-課程轉(zhuǎn)換流程 時間安排 第2天上午 教學方式 （主要） 講解+示范+練習+輔導 課程主題 顯性成果標準化： 開發(fā)篇02：匹配教學策略 階段性成果 教學流程與教學策略（方法） 開發(fā)篇02：匹配教學策略 2.1-學習導入 -激發(fā)動機 -建立信任 -引入主題 2.2-學習組織 -講解陳述 -展示示范 -練習演練 -總結(jié)輔導 2.3-學習遷移 -要點回顧 -目標檢核 -行動促進 時間安排 第2天下午 教學方式 （主要） 講解+示范+練習+輔導 課程主題 標準課程生動化： 呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài) 呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu) 呈現(xiàn)篇03：運用儀態(tài) 呈現(xiàn)篇04：強化演繹 階段性成果 《培訓師呈現(xiàn)基本要素標準》 第三階段：標準課程生動化 呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài) 要素01：緩解-緊張情緒 呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu) 要素02：開場-引人入勝 要素03：主體-邏輯清晰 要素04：結(jié)尾-意猶未盡 時間安排 第2天下午 教學方式 （主要） 評審+輔導 課程主題 評審：成果篇 上臺試講評審 階段性成果 師資評審 評審：成果篇 1.1-師資評審 －課程內(nèi)容質(zhì)量 －狀態(tài)的評審 －結(jié)構(gòu)的評審 －儀態(tài)的評審 －演繹的評審 1.2-合格標準
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