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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、崗位績(jī)優(yōu)者、管理者等
授課講師：董彥彩
日新月異的技術(shù)變革正深刻改變著每個(gè)人的生活節(jié)奏，同時(shí)也對(duì)企業(yè)人力資源的管理實(shí)踐提出了新的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)的普及極大地豐富和拓展了員工獲取信息、資源的途徑，但同時(shí)也帶來了學(xué)習(xí)方式的變革。 在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的工作節(jié)奏日益加快，學(xué)習(xí)也變得更加碎片化。根據(jù)微軟的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究結(jié)果，科技正不斷縮短人們的注意力廣度，使得人們更難以長(zhǎng)時(shí)間專注于某一事物。這一趨勢(shì)促使我們不得不重新思考如何更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。 在這樣的背景下，微課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，正逐漸受到越來越多企業(yè)的青睞。微課以其時(shí)間短、內(nèi)容精、形式多樣的特點(diǎn)，完美契合了當(dāng)下人們工作忙碌、學(xué)習(xí)碎片化的需求。微課無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是企業(yè)都有著多樣的好處： 1. 個(gè)性學(xué)習(xí)：微課滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，按需學(xué)習(xí)，提升效果。 2. 自主學(xué)習(xí)：促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 3. 時(shí)空靈活：突破時(shí)間、空間限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。 4. 提升效率：提高教學(xué)效率，使學(xué)生更快掌握知識(shí)。 5. 激發(fā)興趣：生動(dòng)有趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 6. 教學(xué)創(chuàng)新：促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和多樣化，豐富教學(xué)手段。 7. 知識(shí)管理：便于企業(yè)做知識(shí)管理和經(jīng)驗(yàn)分享。 因此，本課程旨在幫助學(xué)員掌握視頻微課的開發(fā)與設(shè)計(jì)技能，通過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和實(shí)操練習(xí)，提升微課制作水平，為企業(yè)的人才培養(yǎng)和知識(shí)管理貢獻(xiàn)力量。
1. 明方向-具體而微：通過從N到1的“破”或從O到1的“立”來明確方向，確立主題 2. 定內(nèi)容-微言精義：能夠熟練運(yùn)用“萃取三步曲”對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取 3. 設(shè)場(chǎng)景-微服私訪：運(yùn)用“SCQAR”模型對(duì)課程情境化設(shè)計(jì)，編寫腳本 4. 優(yōu)制作-造微入妙：學(xué)會(huì)PPT微課、錄屏微課、動(dòng)畫微課制作方式及相關(guān)工具的使用
微量元素——基于4s的微課開發(fā)與設(shè)計(jì) 課程背景： 日新月異的技術(shù)變革正深刻改變著每個(gè)人的生活節(jié)奏，同時(shí)也對(duì)企業(yè)人力資源的管理實(shí)踐提出了新的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)的普及極大地豐富和拓展了員工獲取信息、資源的途徑，但同時(shí)也帶來了學(xué)習(xí)方式的變革。 在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的工作節(jié)奏日益加快，學(xué)習(xí)也變得更加碎片化。根據(jù)微軟的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究結(jié)果，科技正不斷縮短人們的注意力廣度，使得人們更難以長(zhǎng)時(shí)間專注于某一事物。這一趨勢(shì)促使我們不得不重新思考如何更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。 在這樣的背景下，微課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，正逐漸受到越來越多企業(yè)的青睞。微課以其時(shí)間短、內(nèi)容精、形式多樣的特點(diǎn)，完美契合了當(dāng)下人們工作忙碌、學(xué)習(xí)碎片化的需求。微課無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是企業(yè)都有著多樣的好處： 1. 個(gè)性學(xué)習(xí)：微課滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，按需學(xué)習(xí)，提升效果。 2. 自主學(xué)習(xí)：促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 3. 時(shí)空靈活：突破時(shí)間、空間限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。 4. 提升效率：提高教學(xué)效率，使學(xué)生更快掌握知識(shí)。 5. 激發(fā)興趣：生動(dòng)有趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 6. 教學(xué)創(chuàng)新：促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和多樣化，豐富教學(xué)手段。 7. 知識(shí)管理：便于企業(yè)做知識(shí)管理和經(jīng)驗(yàn)分享。 因此，本課程旨在幫助學(xué)員掌握視頻微課的開發(fā)與設(shè)計(jì)技能，通過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和實(shí)操練習(xí)，提升微課制作水平，為企業(yè)的人才培養(yǎng)和知識(shí)管理貢獻(xiàn)力量。 課程收益： 1. 明方向-具體而微：通過從N到1的“破”或從O到1的“立”來明確方向，確立主題 2. 定內(nèi)容-微言精義：能夠熟練運(yùn)用“萃取三步曲”對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取 3. 設(shè)場(chǎng)景-微服私訪：運(yùn)用“SCQAR”模型對(duì)課程情境化設(shè)計(jì)，編寫腳本 4. 優(yōu)制作-造微入妙：學(xué)會(huì)PPT微課、錄屏微課、動(dòng)畫微課制作方式及相關(guān)工具的使用 課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、崗位績(jī)優(yōu)者、管理者等 課程方式：案例研討、講解示范、互動(dòng)練習(xí)、實(shí)操演練 福利贈(zèng)送： 01—PPT模版（近1000套） 02—圖片素材大全（近20個(gè)場(chǎng)景與行業(yè)） 03—音樂素材 04—音效素材 05—微課模版 06—圖標(biāo)大全 07—工具模版 課程模型： 課程大綱 導(dǎo)入：知微課——識(shí)微見幾 一、微課的定義及特點(diǎn) 1. 短-時(shí)間短 2. 小-主題小 3. 精-設(shè)計(jì)精 4. 悍-成果悍 二、內(nèi)訓(xùn)師的六點(diǎn)收益 1. 時(shí)代趨勢(shì) 2. 碎片時(shí)間 3. 產(chǎn)出迅速 4. 受眾面廣 5. 經(jīng)驗(yàn)萃取 6. 個(gè)人IP 三、微課類型（7個(gè)類型） 1. 圖文微課 2. 音頻微課 3. H5微課 4. PPT微課 5. 錄屏微課 6. 拍攝微課 7. 動(dòng)畫微課 四、ASK教育目標(biāo)分類 1. 三大分類 分類一：態(tài)度 分類二：技能 分類三：知識(shí) 2. 一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)微課標(biāo)準(zhǔn)（4S模型） 1）明方向——具體而微 2）定內(nèi)容——微言精義 3）設(shè)場(chǎng)景——微服私訪 4）優(yōu)制作——造微入妙 視頻案例分析：“PPT美化四板斧”微課案例明確優(yōu)秀案列的標(biāo)準(zhǔn) 第二講：明方向——具體而微 一、課題的兩大來源 1. 從N到1的破 2. 從0到1的立 二、六種適合分享的主題 1. 知識(shí)類 2. 技能類 3. 案例類 4. 產(chǎn)品類 5. 經(jīng)驗(yàn)類 6. 流程類 三、從N到1聚主題 工具：學(xué)習(xí)地圖拆解法 四、從0到1立方向 1. 新 2. 關(guān) 3. 痛 4. 重 5. 熱 6. 難 五、選題評(píng)估的三個(gè)特征 1. 普遍 2. 重要 3. 可復(fù)制 4. 選題評(píng)估 工具：選題評(píng)測(cè)表 六、微課選題四要素（選題表） 1. 受眾對(duì)象 2. 痛點(diǎn) 3. 目標(biāo) 1）一句話表達(dá)法 2）ABCD法則 3）描述目標(biāo)的行為動(dòng)詞 4. 時(shí)間長(zhǎng)度 七、如何取一個(gè)抓眼球的標(biāo)題 1. 標(biāo)題突出秘籍 2. 微課命名：ABC三要素 3. 微課命名四種方法 1）內(nèi)容 2）對(duì)象＋內(nèi)容 3）對(duì)象＋收益＋內(nèi)容 4）商業(yè)名＋學(xué)科名 實(shí)戰(zhàn)演練：給自己的微課命名 第三講：定內(nèi)容——微言精義 一、定內(nèi)容的兩大誤區(qū) 視頻案例分析：通過微課視頻案例避免定內(nèi)容的兩大誤區(qū) 二、精煉萃取的三步驟MEB 1. M：挖掘經(jīng)驗(yàn) 1）向內(nèi)收集素材 2）向外收集素材 3）個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 2. E：萃取知識(shí) 工具：萃取知識(shí)的工具表單 3. B：建構(gòu)模型 ——知識(shí)萃取的6大模型 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：從業(yè)務(wù)出發(fā)精煉萃取過往優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn) 第四講：設(shè)場(chǎng)景——微服私訪 一、場(chǎng)景設(shè)計(jì) 1. 情境微課的SCQAR模型 1）S：背景鋪墊 ——鋪墊共鳴+畫面呈現(xiàn) 2）C：制造沖突 ——拋出痛點(diǎn)+引出問題 3）Q：提出疑問 4）A：給出答案 5）R：總結(jié)回顧 ——強(qiáng)調(diào)練習(xí)++結(jié)尾升華 2. SCQAR模型的幾種形式 1）標(biāo)準(zhǔn)式：(SCA）背景-沖突. 答案 2）開門見山式：(ASC）答案-背景-沖突 3）突出優(yōu)慮式(CSA）沖突-背景-答案 4）突出信心式：(QSCA）疑問-背景-沖突. 答案 3. SCQA模型（應(yīng)用場(chǎng)景） 1）講故事 2）PPT過渡 3）情景演練 4）觀點(diǎn)推演 5）開場(chǎng)白 6）結(jié)尾 二、腳本編寫（三種撰寫腳本的方法） 1. 一頁(yè)紙呈現(xiàn)法 2. 標(biāo)準(zhǔn)腳本法 3. PPT備注法 對(duì)比：三種撰寫方法 工具：腳本撰寫模版 實(shí)操練習(xí)：撰寫自己微課的“標(biāo)準(zhǔn)微課腳本” 第五講：優(yōu)制作——造微入妙 一、制作 1. 工作PPT和微課PPT對(duì)比 2. 如何選一個(gè)合適的模版？ 1）iSlide 2）定框架 ——背景、沖突、目錄、內(nèi)容、過渡、練習(xí)、結(jié)尾、填內(nèi)容 3. 排版——微課程版面設(shè)計(jì)（五大要素） 1）對(duì)齊——規(guī)范有序 2）對(duì)比——重點(diǎn)突出 3）分類——邏輯清晰 4）統(tǒng)一——風(fēng)格明確 5）留白——引發(fā)思考 案例分析：PPT美化四板斧 4. 微課課件快速排版工具 ——母版+SMARTART呈現(xiàn)法（配色、配圖、PocketAnimation插件） 工具應(yīng)用：排版工具/插件應(yīng)用技巧 5. 加動(dòng)畫 1）進(jìn)入動(dòng)畫——表達(dá)邏輯 2）強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫——說明重點(diǎn) 3）退出動(dòng)畫——聲畫同步 4）路徑動(dòng)畫——強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 5）轉(zhuǎn)場(chǎng)動(dòng)畫——吸引眼球 練習(xí)：制作自己微課PPT課件 6. 畫面好不好看就看素材怎么找 ——人物+圖片+文字+圖示+形狀+場(chǎng)景 二、錄制 討論：如何讓微課聲音更優(yōu)美? 1. 配音要點(diǎn) 2. 錄制微課的兩種方法——同步直接錄（六步法）+音視分開錄 3. “靈魂”微課四法 4. EV錄屏快速入門（區(qū)域選擇+聲音設(shè)定） 三、剪輯優(yōu)化 1. 走進(jìn)視頻剪輯——視頻要素分析（幀與關(guān)鍵幀+時(shí)間軸） 2. 剪輯基礎(chǔ)操作 1）視頻基礎(chǔ)操作（關(guān)鍵幀添加/選取/刪除+視頻的添加/復(fù)制/刪除/順序調(diào)換） 2）視頻比例調(diào)整 3. 視頻處理（視頻的掐頭去尾/分割裁切、視頻的導(dǎo)入導(dǎo)出） 4. 視頻特效添加 1）基礎(chǔ)特效——基礎(chǔ)/動(dòng)感/綜藝/愛心/漫畫/復(fù)古 2）轉(zhuǎn)場(chǎng)特效——基礎(chǔ)轉(zhuǎn)場(chǎng)/運(yùn)鏡轉(zhuǎn)場(chǎng)/特效轉(zhuǎn)場(chǎng) 案例：微課程特效添加 5. 音頻處理 1）音頻基本處理——音頻添加/分割/對(duì)齊/刪除+音畫分離+錄音/復(fù)數(shù)音軌添加 2）音頻特效處理——音頻變聲/降噪/變速特效 案例：用剪輯軟件錄制微課 6. 視頻文字處理（字幕處理） 1）語(yǔ)音一鍵轉(zhuǎn)字幕 2）字幕持續(xù)時(shí)間/字體/氣泡設(shè)置 3）字幕的再編輯/移動(dòng)/放大/縮小/旋轉(zhuǎn) 案例：快速添加微課程字幕 7. 視頻微課導(dǎo)出 1）因地制宜——根據(jù)播放設(shè)備選擇導(dǎo)出格式 2）因時(shí)制宜——根據(jù)設(shè)備條件選擇導(dǎo)出格式 案例：格式差異與微課質(zhì)量 練習(xí)：完成一門精品企業(yè)微課錄制并完成后期剪輯
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT、課程開發(fā)、授課技巧、微課開發(fā)、PPT制作、結(jié)構(gòu)性思維、創(chuàng)新思維
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