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課程背景： 很多組織將骨干員工提升為管理者后，如果沒有進行系統(tǒng)的管理培訓，將面臨著這樣的尷尬：“失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到了一個平庸的管理者”。在組織中這種情況并不鮮見，被稱為“彼得原理”。 針對這一現(xiàn)象，世界著名的管理大師彼得·德魯克如是說：管理者的失敗，因素很多，常見的原因，是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。自認為過去做得成功了，因此滿足于自己老一套的工作思路和方法，結(jié)果必然遭到失敗。 團隊管理者缺乏對自我和團隊成員有效認知； 對管理者的角色認識不清，依然沿用原有做業(yè)務(wù)的方式做管理； 對不同的下屬采用同樣的管理方式，難以充分發(fā)揮每個員工的價值； 難以充分調(diào)動員工的積極性和投入度； 管理者很辛苦，但績效卻不理想； 管理者不能合理的制定計劃，整合資源； 本課程從實戰(zhàn)角度出發(fā)，萃取管理者日常發(fā)生的實際問題，通過案例及沙盤數(shù)據(jù)反饋的形勢給予策略性的指引，通過小組討論，講師點評及知識點分享多維度的幫助學員提升管理能力。
課程收益： ● 認知并了解管理者的十大職責，幫助各級管理者各司其職提升執(zhí)行力 ● 知悉管理者能力晉升路徑圖，更加有針對性提升自身能力 ● 掌握管理者七大角色及定位，在團隊中確立信任和共識以實現(xiàn)團隊的共同目標 ● 知悉管理者轉(zhuǎn)型四種錯位，避開日常管理的“坑”，更高效順利達成目標 ● 掌握管理者工作任務(wù)布置五步法，確保步驟清晰明確，以便團隊能夠理解和遵循 ● 掌握管理者溝通三杯茶，激活團隊成員，完成工作目標
課程大綱 導入篇： 1. 悟道：我是誰？什么是管理？ 2. 基層管理者的角色定位 管理者模型：十大職責 案例：視頻討論及解析 沙盤推演篇： 沙盤背景： 你剛剛在公司內(nèi)部管理崗位競聘中獲勝，即將領(lǐng)導一個業(yè)務(wù)部門，出任部門經(jīng)理：你將面對部門中多名性格迥異的成員，有在同期競聘中落選的業(yè)務(wù)骨干，有初入職場的應(yīng)屆畢業(yè)生，有安于現(xiàn)狀的老員工，有不差錢的寶媽，另外還有對你抱有很高期望的總監(jiān)，面對如此復(fù)雜的管理現(xiàn)狀，你將如何應(yīng)對？ 沙盤課程將帶領(lǐng)大家經(jīng)過開局→入局→識局→拆局→解局→破局六大管理階段，面臨各種管理難題，運用12點精力指標；解決25個管理事件；下達25項管理決策；最終你要將團隊成員凝聚一心，帶領(lǐng)團隊走出迷局，夯實管理基礎(chǔ)并走向卓越！ 沙盤有一套大數(shù)據(jù)庫做支持，每個案例都有A、B、C三個選項，參訓學員思考每個案例并做出選項，小組討論達成共識，輸入數(shù)據(jù)庫，結(jié)果即可在盤面呈現(xiàn)，直觀反饋管理的優(yōu)點及問題，并通過講師分享及點評找到管理策略及提升路徑方法。 盤面及案例（示例） 結(jié)果呈現(xiàn)（示例）： 一、沙盤推演：開局 1. 參訓學員加入虛擬公司背景及人物介紹 沙盤虛擬公司背景：你所在的公司是一家發(fā)展迅速的高科技公司，公司擁有一支行業(yè)經(jīng)驗豐富的團隊，由于公司這幾年發(fā)展壯大，一批表現(xiàn)優(yōu)異的人才即將被提拔到管理崗位，不過系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)機制卻沒有相應(yīng)跟上，你（參訓學員）剛參加了公司部門負責人的內(nèi)部競聘，在等待結(jié)果中。 人物介紹： 唐總：部門大領(lǐng)導，公司元老之一，總裁的得力幫手，負責公司日常運營管理 哲總：直屬領(lǐng)導，在公司工作超過8年時間，分管好幾個部門 大山：業(yè)務(wù)能力很強，積極參與競聘，綜合能力不亞于你，甚至某些方向超過你 老胡：司齡10年，年齡近50歲，公司老員工之一，也參與了這次競聘，對結(jié)果不太關(guān)心 馮輝：司齡5年，部門業(yè)務(wù)骨干，并沒有參加這次競聘，能力突出，業(yè)績和大山不相上下 錢多多：8年的老員工，剛生完小孩，不差錢的寶媽 蔡蔡：應(yīng)屆畢業(yè)生，剛加入公司三個月時間，小網(wǎng)紅 場景：沙盤配套25個管理案例，學員根據(jù)現(xiàn)有選項，選擇出自己認為“正確”的答案，以上7位同事分別按照選項打分，通過數(shù)據(jù)反應(yīng)管理者決策價值并找到問題，提升管理能力。 沙盤案例：等待結(jié)果、職場喜訊、走馬上任、初識團隊、建構(gòu)信任 2. 管理者最稀缺的資源：時間及精力 3. 達成統(tǒng)一目標：成為上司信賴、下屬信服、同事信任的合格管理者 4. 團隊人員梳理 工具：九個知道和九個有數(shù) 工具：團隊狀況梳理三部曲 5. 管理者常見的四種角色錯位 ——優(yōu)術(shù)：從當下走向卓越，我們要做什么？ 1. 決策信息的提供 2. 規(guī)范流程的優(yōu)化 3. 團隊氛圍的建設(shè) 4. 目標任務(wù)的管理 5. 人才梯隊的建設(shè) 6. 下屬績效的改進 二、沙盤推演：入局 沙盤步驟：5個真實管理案例、小組討論統(tǒng)一共識、數(shù)據(jù)反饋沙盤呈現(xiàn)，結(jié)果點評、知識點分享 沙盤案例：目標共識、請示匯報、周二的報告、領(lǐng)導的關(guān)注、反對的聲音 1. 看清管理的本質(zhì)：讓下屬明白什么是最重要的 2. 掌握目標定義、目標的意義以及如何設(shè)定目標 3. 個人和團隊目標設(shè)定的SMART原則 工具：目標管理工具表（一、二、三） 4. 掌握工作任務(wù)布置5步法 第一步：想清楚（誰、是什么、為什么、風險等） 第二步：目的及和“我”的相關(guān)性 第三步：表達清楚 第四步：工作任務(wù)討論 第五步：應(yīng)急及風險 工具：工作任務(wù)布置全景圖 5. 明確管理者的七個關(guān)鍵角色 ——部門負責人、人力資源、教練、職業(yè)導師、救火隊員、保姆、牧師 案例：新人入職的部門談話 ——合眾：如何做到知人善任？ 三、沙盤推演：識局 沙盤步驟：5個真實管理案例、小組討論統(tǒng)一共識、數(shù)據(jù)反饋沙盤呈現(xiàn)，結(jié)果點評、知識點分享 沙盤案例：與領(lǐng)導同行、新的認知、團隊測評、下屬的謊言、意外的發(fā)現(xiàn) 1. 團隊建設(shè)之“獨孤九劍” 第一劍：主動協(xié)商 第二劍：凝聚骨干 第三劍：比賽競爭 第四劍：精確記錄 第五劍：激勵方法 第六劍：主動關(guān)懷 第七劍：工作委派 第八劍：資源協(xié)調(diào) 第九劍：特征屬性 工具：對上的五輪溝通——診斷、期待、資源、合作、評估 2. 團隊成員顏色屬性解析與價值策略 1）指揮者屬性——關(guān)注事、行動快、目標明確、反應(yīng)迅速 2）影響者屬性——關(guān)注人、行動快、熱愛交際、風趣幽默 3）支持者屬性——關(guān)注人、行動慢、喜好和平、遷就他人 4）思考者屬性——關(guān)注事、行動慢、講究條理、追求卓越 工具：團隊屬性問卷測評 3. 對待下屬謊言的兩種模式選擇：嚴格管理？溫情管理？） 工具：職場溝通——請示、匯報、總結(jié) 工具：環(huán)境診斷STARS模型 5. 建構(gòu)信任從點滴開始：喬哈里視窗 ——與下屬建立信任的五個細節(jié)：行勝于言、小處著手、允許非原則過錯、關(guān)注結(jié)果、學會放手 工具：建立信任之走動關(guān)懷 四、沙盤推演：拆局 ——5個真實管理案例、小組討論統(tǒng)一共識、數(shù)據(jù)反饋沙盤呈現(xiàn)，結(jié)果點評、知識點分享 沙盤案例：打小報告、辭職申請、不恰當?shù)闹噶睢I(yè)務(wù)培訓、發(fā)票風波 1. 非物質(zhì)激勵之用人四策：有針對、看資源、分情況、重價值 2. 主動經(jīng)營對方情緒是溝通者的責任 工具：穿上行動鞋之主動溝通 3. 高效執(zhí)行力4必問：目標、意愿、能力、管控 4. 如何在入職早、年齡大、資歷老的員工心中樹立領(lǐng)導力？ 態(tài)度示弱，專業(yè)示強 五、沙盤推演：解局 沙盤步驟：5個真實管理案例、小組討論統(tǒng)一共識、數(shù)據(jù)反饋沙盤呈現(xiàn)，結(jié)果點評、知識點分享 沙盤案例：發(fā)放獎金、表揚下屬、績效面談、職業(yè)發(fā)展、向你請教 1. 管理溝通之表揚與批評 2. 描述等于積極的暗示 1）用心理學效應(yīng)激勵下屬：皮格馬利翁效應(yīng) 2）贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?工具：贊美三段論 3. 員工犯錯了怎么辦？批評的效果=認知+改進 批評的漢堡包：先點贊、表問題、幫改進、與期望 工具：AID反饋技巧 4. 績效面談的四步驟及策略 5. 團隊發(fā)展的五階段及管理策略 六、沙盤推演：破局 ——破局：如何才是成為有價值的管理者 1. 有價值的管理者核心關(guān)鍵詞，三個問題，總結(jié)三個關(guān)鍵詞 1）安排了任務(wù)，下屬未完成，誰的錯：厚德載物 2）年底任務(wù)未完成，怎么匯報：承上啟下 3）跨部門協(xié)調(diào)，對方不配合：想法設(shè)法 2. 管理者的人才策略之選、懂、用 選：選人之前的標準，避免“像我”的誤區(qū) 懂：懂人性，看本質(zhì)，多維度，面試黃氏測謊四步法 用：肯定、激勵、達成共識，激活下屬 3. 管理者的十一項修煉 課分享學習體會與收獲，制定行動方案 課程總結(jié)+結(jié)果輸出
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