價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:1天
授課對(duì)象:中基層管理干部、項(xiàng)目經(jīng)理、期望提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的管理者
授課講師:周勇
【課程背景】 執(zhí)行力是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃、目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵! 執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖,有效利用資源、靈活應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的操作能力! 一線作戰(zhàn)單元的執(zhí)行力對(duì)企業(yè)完成目標(biāo)至關(guān)重要,只有保持高效的執(zhí)行力,企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。但團(tuán)隊(duì)在完成目標(biāo)的過程中,常常面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變化,公司戰(zhàn)略調(diào)整、資源短缺、團(tuán)隊(duì)人員變化等不確定的風(fēng)險(xiǎn),從而導(dǎo)致難以落地最初制定的計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。 提升一線作戰(zhàn)單元指揮官和團(tuán)隊(duì)在變化環(huán)境中的目標(biāo)策略管理和計(jì)劃執(zhí)行能力,是所有組織在新時(shí)代面臨的共同挑戰(zhàn)。
1.讓學(xué)員通過多人互動(dòng)策略游戲沉浸式體驗(yàn),代入不同角色承擔(dān)不同的職責(zé); 2.學(xué)員沉浸、投入學(xué)習(xí),狀態(tài)ALL IN,實(shí)現(xiàn)學(xué)員快速覺察自身及團(tuán)隊(duì)的問題; 3.游戲?qū)⑻魬?zhàn)團(tuán)隊(duì)在動(dòng)態(tài)環(huán)境下目標(biāo)達(dá)成和落地的能力,通過復(fù)盤反饋促進(jìn)管理技能極速進(jìn)化。
一.課程導(dǎo)入 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)模式介紹 2.破冰討論:為什么常常不能按計(jì)劃達(dá)成目標(biāo)? 3.在線游戲體驗(yàn)注意事項(xiàng) 二.模擬體驗(yàn): 團(tuán)隊(duì)決策之目標(biāo)與策略制定 1.角色分工 2.目標(biāo)制定、策略決策、計(jì)劃制定 3.資源配置和風(fēng)險(xiǎn)管控 三.模擬體驗(yàn): 《多人即時(shí)戰(zhàn)略策略游戲》競(jìng)賽 1.策略與計(jì)劃落地 2.執(zhí)行計(jì)劃 3.信息收集分析 4.快速?zèng)Q策 5.策略調(diào)整 四.小組復(fù)盤反思 1.全班任務(wù):游戲要素與現(xiàn)實(shí)工作鏈接 2.小組任務(wù):游戲過程復(fù)盤反思 3.小組任務(wù):小組復(fù)盤結(jié)論分享 4.講師反饋 五.團(tuán)隊(duì)自評(píng)和相互反饋 1.團(tuán)隊(duì)能力表現(xiàn)評(píng)估 2.組長(zhǎng)管理能力評(píng)估反饋 六.管理方法論學(xué)習(xí) 1.目標(biāo)策略落地7步法 2.團(tuán)隊(duì)決策效能 3.風(fēng)險(xiǎn)管理 4.復(fù)盤方法論 5.如何打造敏捷團(tuán)隊(duì) 七.工作案例練習(xí) 1.目標(biāo)策略落地7步法 2.風(fēng)險(xiǎn)管理 八.我的團(tuán)隊(duì)敏捷度 1.實(shí)際工作團(tuán)隊(duì)敏捷度測(cè)評(píng)和改善行動(dòng)計(jì)劃 九.課程總結(jié) 1.?Check-Out:事實(shí)-感受-思考-行動(dòng)(ORID)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理體系建設(shè)/領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)發(fā)展/人才發(fā)展領(lǐng)域/團(tuán)隊(duì)建設(shè)及團(tuán)隊(duì)效能提升/游戲化課程產(chǎn)品開發(fā)
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