價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企業(yè)管理者和HR
授課講師：馬雅娜
員工是企業(yè)發(fā)展的基石，員工的工作效能往往決定了企業(yè)戰(zhàn)略能否真正貫徹執(zhí)行。但你的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題？ → 傳統(tǒng)的員工激勵(lì)方式效用遞減，企業(yè)激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力越來(lái)越難？ → 常規(guī)的管理手段日漸失效，管理者和HR越來(lái)越感到乏力，缺少高效領(lǐng)導(dǎo)的工具和方法？ → 企業(yè)里存在不想干的員工，工作挑肥揀瘦，消極散漫，牢騷抱怨，得過(guò)且過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)拿他沒(méi)辦法？ → 企業(yè)里存在干不好的員工，不了解自己的需求和優(yōu)勢(shì)，想努力沒(méi)方向，工作痛苦不知原因，管理者也不知從何下手？ → 優(yōu)秀員工想跳槽，不能全面看待崗位的要求和回饋，這山望著那山高，或者遇到困難就想逃？ → 新生代員工步入職場(chǎng)，代際沖突明顯難管理？ 如上困境歸根到底是因?yàn)槠髽I(yè)從管理者/HR到員工缺乏職業(yè)生涯發(fā)展認(rèn)知，不了解如何平衡組織發(fā)展和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系，無(wú)法有效激發(fā)內(nèi)驅(qū)。 本課程旨在通過(guò)生涯規(guī)劃知識(shí)的傳授，設(shè)身處地的帶入式思考&練習(xí)，提升管理者/HR的生涯領(lǐng)導(dǎo)力，成為員工成長(zhǎng)與發(fā)展的領(lǐng)路人，更好調(diào)動(dòng)員工內(nèi)驅(qū)力，使其更積極更自主的投入到工作中，持續(xù)穩(wěn)定的產(chǎn)出好的績(jī)效，提升企業(yè)人力資源效益。
管理者和HR，員工的三贏 讓企業(yè)管理者/HR： ● 通過(guò)職業(yè)生涯管理模型解讀，了解職場(chǎng)的本質(zhì)，明白管理者要?jiǎng)討B(tài)看待員工和職場(chǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)不同生涯階段員工的生涯管理策略 ● 通過(guò)一系列能力模型的學(xué)習(xí)&練習(xí)，能夠科學(xué)看待員工的能力差距，了解如何用能力特性激勵(lì)員工，懂得職場(chǎng)人能力管理&優(yōu)勢(shì)挖掘策略，掌握能力提升方法。 ● 通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀的學(xué)習(xí)&練習(xí)，了解員工需求，掌握激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)的關(guān)鍵 ● 通過(guò)代際特征解讀，貼近新生代員工，提升管理年輕員工的代際領(lǐng)導(dǎo)力 ● 通過(guò)企業(yè)要求矩陣和職業(yè)回饋公式的思考及練習(xí)，懂得如何化解員工職業(yè)發(fā)展中的限制性信念，更好領(lǐng)導(dǎo)員工
第一講：職業(yè)生涯管理模型 一、職業(yè)生涯管理模型 ——有趣的職業(yè)生涯：職場(chǎng)是個(gè)交換場(chǎng)，用員工有的，換員工想要的 核心：人職匹配 二、員工職業(yè)生涯管理模型平衡&變化 1. 職場(chǎng)成功線&幸福線的平衡 2. 個(gè)人端&職位端的動(dòng)態(tài)變化，管理者要?jiǎng)討B(tài)看待員工的能力&需求 三、不同生涯階段員工的生涯管理策略 1. 職場(chǎng)前期策略：?jiǎn)T工從能力出發(fā), 能力和欲望要匹配 2. 職場(chǎng)中期策略：?jiǎn)T工從需求出發(fā), 主動(dòng)出擊 3. 職場(chǎng)中后期策略：內(nèi)外兼修 案例：困境中的職場(chǎng)前/中/中后期員工問(wèn)題分析 練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工生涯階段判斷 第二講：?jiǎn)T工優(yōu)勢(shì)能力挖掘&提升 一、職場(chǎng)能力剖析： 1. 能力三核：知識(shí)、技能、才干 練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工能力差距分析 2. 能力三核的特性： 1）可遷移性 2）競(jìng)爭(zhēng)性 3）階段性 轉(zhuǎn)桌派對(duì)：能力三核特性團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用場(chǎng)景列舉 二、優(yōu)勢(shì)能力分析： 1. 能力管理模型：優(yōu)勢(shì)區(qū)存儲(chǔ)區(qū)潛能區(qū)盲區(qū) 體驗(yàn)：我的能力購(gòu)物車(chē)——崗位能力分析 練習(xí)：?jiǎn)T工職場(chǎng)狀態(tài)連連看 2. 員工能力管理： 1）優(yōu)勢(shì)區(qū)——聚焦 2）存儲(chǔ)區(qū)——利用 3）潛能區(qū)——培養(yǎng) 4）盲區(qū)——避開(kāi) 練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工能力象限分析 三、員工能力提升 1. 知識(shí)、技能、才干的階梯 2. 能力提升的三三制原則 練習(xí)：我的員工觀察室：?jiǎn)T工能力提升計(jì)劃 工具：團(tuán)隊(duì)員工能力規(guī)劃表 第三講：?jiǎn)T工職業(yè)需求探索 一、我的團(tuán)隊(duì)員工需求分析 1. 15個(gè)中國(guó)式職業(yè)價(jià)值觀解析 體驗(yàn)：職業(yè)價(jià)值觀選擇： 1）價(jià)值觀沒(méi)有對(duì)錯(cuò) 2）價(jià)值觀相對(duì)穩(wěn)定，但也會(huì)變化 3）價(jià)值觀求同存異，彼此尊重 練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工要什么 二、用新生代思維管理新生代-代際領(lǐng)導(dǎo)力提升 測(cè)試：你懂dddd? 1. 代際定義面面觀 1）代際和代際特征 2）形成原因-重大歷史事件造就一代人 2. 90后&95后代際特征 1）“任性”的90后 2）“迷?！钡?5后 3. 90后&95后代際需求 1）公平 2）被看見(jiàn) 4. 代際領(lǐng)導(dǎo)力提升的一招三式 1）軟化沖突 2）淡化權(quán)威 3）強(qiáng)化邊界 第四講：企業(yè)要求&企業(yè)回饋剖析 一、職業(yè)要求矩陣 1. 職位描述 2. 組織規(guī)則 3. 企業(yè)文化 4. 才干氣質(zhì) 5. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 討論&分享：我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工滿(mǎn)足企業(yè)要求差距思考 二、職業(yè)回饋公式 1. 職業(yè)回饋公式：職業(yè)回饋=錢(qián)+發(fā)展空間+情感/意義 2. 職業(yè)回饋三特性： 1）均衡性，三要素之間此消彼長(zhǎng) 2）爆發(fā)性，前爆回饋和后爆回饋 3）理性，合理全面看待職業(yè)誘惑 練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工職業(yè)回饋差距思考 大使分享：企業(yè)要求&企業(yè)回饋分享 總結(jié)&復(fù)盤(pán)
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