價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：3天3夜(封閉式)天
授課對(duì)象：講師、助教、學(xué)員、單位領(lǐng)導(dǎo)
授課講師：徐正
為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木!
為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中層很無(wú)助，基層很無(wú)辜!
我們企業(yè)管理者大都只習(xí)慣于威逼與利誘，員工在重壓下大都處于亞健康狀態(tài)，企業(yè)管理者并沒(méi)有對(duì)員工心態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)及修正，心態(tài)決定員工是生活在天堂里還是地獄里，甚至可以決定人的生死。員工處于沒(méi)有激情，沒(méi)有幸福感的狀態(tài)下，浮躁、抱怨與互相輕視為企業(yè)內(nèi)部常見(jiàn)現(xiàn)象，再完善的制度也無(wú)濟(jì)于事，管理矛盾也接踵而生。
隨著新生代的進(jìn)入，胡蘿卜加大棒的管理方式更加無(wú)效。如何解決員工心態(tài)問(wèn)題已成為企業(yè)管理面臨最刻不容緩的問(wèn)題!
1、如何決策決斷?如何凝聚人心?如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?
2、如何權(quán)變和矛盾沖突處理?
3、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)(團(tuán)隊(duì)建設(shè))?
4、獲得幸福感與活在當(dāng)下的樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光心態(tài)，激發(fā)員工忍受工作轉(zhuǎn)化享受工作和生命，
5、獲得求人不如求已的積極激情心態(tài)，激發(fā)員工潛能為顯能，
6、獲得感恩及回報(bào)的人生心態(tài)，激發(fā)員工付出的熱情，
7、獲得忍耐、寬容、仁愛(ài)的心態(tài)，獲得生活和工作的動(dòng)力，
8、掌握尊重、合作雙贏的原理，強(qiáng)化企業(yè)無(wú)邊界管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
時(shí)間安排
項(xiàng)目編號(hào)
項(xiàng)目
名稱(chēng)
項(xiàng)目闡述
項(xiàng)目目的
所需道具
第二天上午
0
定相
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和講授學(xué)習(xí)的區(qū)別，現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，宣誓，熱身
?
?
1
舒適地帶：一只小小鳥(niǎo)
1、講故事
2、感悟分享
人總是習(xí)慣在自己的舒適地帶中，不愿意去觸碰未知的可能帶來(lái)挑戰(zhàn)的事情
?
第二天下午
2
二人對(duì)話(huà)練習(xí)
1、、隨機(jī)配對(duì)
2、雙方大聲喊出“我是誰(shuí)”
3、逼問(wèn)對(duì)方“你要什么你要什么”
真誠(chéng)和別人交往可以加強(qiáng)人際關(guān)系
?
3
廢墟行
1、靜坐
2、敘述
3、冥想
4、引導(dǎo)分享
讓學(xué)員明白工作中承諾與 行動(dòng)的關(guān)系
?
4
受害與責(zé)任
1、人員隨機(jī)配對(duì)
2、受害故事講述
3、我是一切的根源
從自身找原因
?
第二天晚上
5
領(lǐng)袖風(fēng)采
1、分成兩大組
2、選大組長(zhǎng)
3、報(bào)數(shù)練習(xí)
4、錯(cuò)誤懲罰
5、引導(dǎo)：從父母責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
理解感恩、理解父母、理解上級(jí)、理解老板
秒表兩只，可用手機(jī)代替
第三天上午
6
紅黑游戲
1、分組
2、宣讀規(guī)則
3、分開(kāi)兩個(gè)房間
4、協(xié)商并記錄
5、結(jié)果引導(dǎo)
6、分享
生活中你與多少人斗過(guò)？你與你的親人斗，與朋友斗，與同事斗，請(qǐng)問(wèn)你斗贏了又怎么樣？??！
“愛(ài)”與“付出”，愛(ài)不能等！孝順不能等！
臨時(shí)多加一個(gè)房間
第三天下午
7
被迫與選擇
1、講故事
2、你是被迫的嗎？
3、你是自己選擇的嗎？
4、引導(dǎo)分享
當(dāng)你選擇做這件事的時(shí)候：輕松、快樂(lè)、開(kāi)心、積極。世界上沒(méi)有被迫這件事，是不是沒(méi)有選擇，其實(shí)沒(méi)有選擇也是一種選擇，你選擇被迫做這件事。
?
8
過(guò)電網(wǎng)
1、分成兩大組
2、宣布規(guī)則
3、助教定相
4、引導(dǎo)分享
意愿百分百，方法無(wú)極限
帶彈性的紅色毛線(xiàn)20米
?
上篇：團(tuán)隊(duì)管理
第一天上午：
方式：講授
1、管理者的角色
2、管理者的工具
3、組織乘數(shù)作用
4、組織三階層的變化
5、組織三階層的互動(dòng)
6、象棋中的管理啟示
方式：情境演練
狀況1、部屬打小報(bào)告
狀況2、部屬有過(guò)失的行為
狀況3、對(duì)員工進(jìn)行工作指導(dǎo)
狀況4、處理部屬的特別請(qǐng)求
第一天下午：
狀況5、處理部屬請(qǐng)調(diào)其它部門(mén)
狀況6、執(zhí)行一項(xiàng)新政策
狀況7、贊美部屬的方式
狀況8、為部屬訂定工作目標(biāo)
狀況9、處理部屬扭曲政策的本意
狀況10、處理事態(tài)嚴(yán)重的員工
狀況11、新舊人員相處問(wèn)題
第一天晚上
方式：情境演練
狀況12、部屬熱心公益而忽略工作
狀況13、部屬消極、不合作的工作態(tài)度
狀況14、部屬培育發(fā)展的問(wèn)題
狀況15、固執(zhí)己見(jiàn)的部屬
狀況16、采取彈性而有效的領(lǐng)導(dǎo)方
狀況17、個(gè)性剛烈的部屬
狀況18、處理單位績(jī)優(yōu)人員的選拔
?
第二天晚上
課題：看電影說(shuō)人生
電影：《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》
目的：激烈的分組對(duì)抗后進(jìn)行身心的調(diào)整
分享：
1、一輩子中人最難熬的是什么階段?
2、一輩子中人最幸福的是什么時(shí)候?
3、一輩子中人最該堅(jiān)持的品德是什么?
4、成功與奮斗的關(guān)系是什么?
5、努力的程度和當(dāng)下的境況有什么必然的聯(lián)系?
?
下篇：心智激勵(lì)
1、每個(gè)學(xué)員準(zhǔn)備椅子一把，不需要課桌(講師席需要桌椅)
2、地面比較干凈，能坐下，最好是地毯
3、窗戶(hù)的窗簾要能完全背光
4、提前準(zhǔn)備四只可調(diào)光老式臺(tái)燈，音響效果提前調(diào)試
5、所以人員運(yùn)動(dòng)裝出席，不能穿高跟鞋、裙裝
?
時(shí)間安排 | 項(xiàng)目編號(hào) | 項(xiàng)目 名稱(chēng) | 項(xiàng)目闡述 | 項(xiàng)目目的 | 所需道具 |
第二天上午 | 0 | 定相 | 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和講授學(xué)習(xí)的區(qū)別，現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，宣誓，熱身 | ? | ? |
1 | 舒適地帶：一只小小鳥(niǎo) | 1、講故事 2、感悟分享 | 人總是習(xí)慣在自己的舒適地帶中，不愿意去觸碰未知的可能帶來(lái)挑戰(zhàn)的事情 | ? | |
第二天下午 | 2 | 二人對(duì)話(huà)練習(xí) | 1、、隨機(jī)配對(duì) 2、雙方大聲喊出“我是誰(shuí)” 3、逼問(wèn)對(duì)方“你要什么你要什么” | 真誠(chéng)和別人交往可以加強(qiáng)人際關(guān)系 | ? |
3 | 廢墟行 | 1、靜坐 2、敘述 3、冥想 4、引導(dǎo)分享 | 讓學(xué)員明白工作中承諾與 行動(dòng)的關(guān)系 | ? | |
4 | 受害與責(zé)任 | 1、人員隨機(jī)配對(duì) 2、受害故事講述 3、我是一切的根源 | 從自身找原因 | ? | |
第二天晚上 | 5 | 領(lǐng)袖風(fēng)采 | 1、分成兩大組 2、選大組長(zhǎng) 3、報(bào)數(shù)練習(xí) 4、錯(cuò)誤懲罰 5、引導(dǎo)：從父母責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 | 理解感恩、理解父母、理解上級(jí)、理解老板 | 秒表兩只，可用手機(jī)代替 |
第三天上午 | 6 | 紅黑游戲 | 1、分組 2、宣讀規(guī)則 3、分開(kāi)兩個(gè)房間 4、協(xié)商并記錄 5、結(jié)果引導(dǎo) 6、分享 | 生活中你與多少人斗過(guò)？你與你的親人斗，與朋友斗，與同事斗，請(qǐng)問(wèn)你斗贏了又怎么樣？??！ “愛(ài)”與“付出”，愛(ài)不能等！孝順不能等！ | 臨時(shí)多加一個(gè)房間 |
第三天下午 | 7 | 被迫與選擇 | 1、講故事 2、你是被迫的嗎？ 3、你是自己選擇的嗎？ 4、引導(dǎo)分享 | 當(dāng)你選擇做這件事的時(shí)候：輕松、快樂(lè)、開(kāi)心、積極。世界上沒(méi)有被迫這件事，是不是沒(méi)有選擇，其實(shí)沒(méi)有選擇也是一種選擇，你選擇被迫做這件事。 | ? |
8 | 過(guò)電網(wǎng) | 1、分成兩大組 2、宣布規(guī)則 3、助教定相 4、引導(dǎo)分享 | 意愿百分百，方法無(wú)極限 | 帶彈性的紅色毛線(xiàn)20米 |
?
時(shí)間安排 | 項(xiàng)目編號(hào) | 項(xiàng)目 名稱(chēng) | 項(xiàng)目闡述 | 項(xiàng)目目的 | 所需道具 |
第二天上午 | 0 | 定相 | 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和講授學(xué)習(xí)的區(qū)別，現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，宣誓，熱身 | ? | ? |
1 | 舒適地帶：一只小小鳥(niǎo) | 1、講故事 2、感悟分享 | 人總是習(xí)慣在自己的舒適地帶中，不愿意去觸碰未知的可能帶來(lái)挑戰(zhàn)的事情 | ? | |
第二天下午 | 2 | 二人對(duì)話(huà)練習(xí) | 1、、隨機(jī)配對(duì) 2、雙方大聲喊出“我是誰(shuí)” 3、逼問(wèn)對(duì)方“你要什么你要什么” | 真誠(chéng)和別人交往可以加強(qiáng)人際關(guān)系 | ? |
3 | 廢墟行 | 1、靜坐 2、敘述 3、冥想 4、引導(dǎo)分享 | 讓學(xué)員明白工作中承諾與 行動(dòng)的關(guān)系 | ? | |
4 | 受害與責(zé)任 | 1、人員隨機(jī)配對(duì) 2、受害故事講述 3、我是一切的根源 | 從自身找原因 | ? | |
第二天晚上 | 5 | 領(lǐng)袖風(fēng)采 | 1、分成兩大組 2、選大組長(zhǎng) 3、報(bào)數(shù)練習(xí) 4、錯(cuò)誤懲罰 5、引導(dǎo)：從父母責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 | 理解感恩、理解父母、理解上級(jí)、理解老板 | 秒表兩只，可用手機(jī)代替 |
第三天上午 | 6 | 紅黑游戲 | 1、分組 2、宣讀規(guī)則 3、分開(kāi)兩個(gè)房間 4、協(xié)商并記錄 5、結(jié)果引導(dǎo) 6、分享 | 生活中你與多少人斗過(guò)？你與你的親人斗，與朋友斗，與同事斗，請(qǐng)問(wèn)你斗贏了又怎么樣？??！ “愛(ài)”與“付出”，愛(ài)不能等！孝順不能等！ | 臨時(shí)多加一個(gè)房間 |
第三天下午 | 7 | 被迫與選擇 | 1、講故事 2、你是被迫的嗎？ 3、你是自己選擇的嗎？ 4、引導(dǎo)分享 | 當(dāng)你選擇做這件事的時(shí)候：輕松、快樂(lè)、開(kāi)心、積極。世界上沒(méi)有被迫這件事，是不是沒(méi)有選擇，其實(shí)沒(méi)有選擇也是一種選擇，你選擇被迫做這件事。 | ? |
8 | 過(guò)電網(wǎng) | 1、分成兩大組 2、宣布規(guī)則 3、助教定相 4、引導(dǎo)分享 | 意愿百分百，方法無(wú)極限 | 帶彈性的紅色毛線(xiàn)20米 |
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上篇：團(tuán)隊(duì)管理
第一天上午：
方式：講授
1、管理者的角色
2、管理者的工具
3、組織乘數(shù)作用
4、組織三階層的變化
5、組織三階層的互動(dòng)
6、象棋中的管理啟示
方式：情境演練
狀況1、部屬打小報(bào)告
狀況2、部屬有過(guò)失的行為
狀況3、對(duì)員工進(jìn)行工作指導(dǎo)
狀況4、處理部屬的特別請(qǐng)求
第一天下午：
狀況5、處理部屬請(qǐng)調(diào)其它部門(mén)
狀況6、執(zhí)行一項(xiàng)新政策
狀況7、贊美部屬的方式
狀況8、為部屬訂定工作目標(biāo)
狀況9、處理部屬扭曲政策的本意
狀況10、處理事態(tài)嚴(yán)重的員工
狀況11、新舊人員相處問(wèn)題
第一天晚上
方式：情境演練
狀況12、部屬熱心公益而忽略工作
狀況13、部屬消極、不合作的工作態(tài)度
狀況14、部屬培育發(fā)展的問(wèn)題
狀況15、固執(zhí)己見(jiàn)的部屬
狀況16、采取彈性而有效的領(lǐng)導(dǎo)方
狀況17、個(gè)性剛烈的部屬
狀況18、處理單位績(jī)優(yōu)人員的選拔
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第二天晚上
課題：看電影說(shuō)人生
電影：《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》
目的：激烈的分組對(duì)抗后進(jìn)行身心的調(diào)整
分享：
1、一輩子中人最難熬的是什么階段?
2、一輩子中人最幸福的是什么時(shí)候?
3、一輩子中人最該堅(jiān)持的品德是什么?
4、成功與奮斗的關(guān)系是什么?
5、努力的程度和當(dāng)下的境況有什么必然的聯(lián)系?
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下篇：心智激勵(lì)
1、每個(gè)學(xué)員準(zhǔn)備椅子一把，不需要課桌(講師席需要桌椅)
2、地面比較干凈，能坐下，最好是地毯
3、窗戶(hù)的窗簾要能完全背光
4、提前準(zhǔn)備四只可調(diào)光老式臺(tái)燈，音響效果提前調(diào)試
5、所以人員運(yùn)動(dòng)裝出席，不能穿高跟鞋、裙裝
?
時(shí)間安排 | 項(xiàng)目編號(hào) | 項(xiàng)目 名稱(chēng) | 項(xiàng)目闡述 | 項(xiàng)目目的 | 所需道具 |
第二天上午 | 0 | 定相 | 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和講授學(xué)習(xí)的區(qū)別，現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，宣誓，熱身 | ? | ? |
1 | 舒適地帶：一只小小鳥(niǎo) | 1、講故事 2、感悟分享 | 人總是習(xí)慣在自己的舒適地帶中，不愿意去觸碰未知的可能帶來(lái)挑戰(zhàn)的事情 | ? | |
第二天下午 | 2 | 二人對(duì)話(huà)練習(xí) | 1、、隨機(jī)配對(duì) 2、雙方大聲喊出“我是誰(shuí)” 3、逼問(wèn)對(duì)方“你要什么你要什么” | 真誠(chéng)和別人交往可以加強(qiáng)人際關(guān)系 | ? |
3 | 廢墟行 | 1、靜坐 2、敘述 3、冥想 4、引導(dǎo)分享 | 讓學(xué)員明白工作中承諾與 行動(dòng)的關(guān)系 | ? | |
4 | 受害與責(zé)任 | 1、人員隨機(jī)配對(duì) 2、受害故事講述 3、我是一切的根源 | 從自身找原因 | ? | |
第二天晚上 | 5 | 領(lǐng)袖風(fēng)采 | 1、分成兩大組 2、選大組長(zhǎng) 3、報(bào)數(shù)練習(xí) 4、錯(cuò)誤懲罰 5、引導(dǎo)：從父母責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 | 理解感恩、理解父母、理解上級(jí)、理解老板 | 秒表兩只，可用手機(jī)代替 |
第三天上午 | 6 | 紅黑游戲 | 1、分組 2、宣讀規(guī)則 3、分開(kāi)兩個(gè)房間 4、協(xié)商并記錄 5、結(jié)果引導(dǎo) 6、分享 | 生活中你與多少人斗過(guò)？你與你的親人斗，與朋友斗，與同事斗，請(qǐng)問(wèn)你斗贏了又怎么樣？！！ “愛(ài)”與“付出”，愛(ài)不能等！孝順不能等！ | 臨時(shí)多加一個(gè)房間 |
第三天下午 | 7 | 被迫與選擇 | 1、講故事 2、你是被迫的嗎？ 3、你是自己選擇的嗎？ 4、引導(dǎo)分享 | 當(dāng)你選擇做這件事的時(shí)候：輕松、快樂(lè)、開(kāi)心、積極。世界上沒(méi)有被迫這件事，是不是沒(méi)有選擇，其實(shí)沒(méi)有選擇也是一種選擇，你選擇被迫做這件事。 | ? |
8 | 過(guò)電網(wǎng) | 1、分成兩大組 2、宣布規(guī)則 3、助教定相 4、引導(dǎo)分享 | 意愿百分百，方法無(wú)極限 | 帶彈性的紅色毛線(xiàn)20米 |
?
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)建設(shè)/執(zhí)行力/時(shí)間管理/企業(yè)項(xiàng)目管理/通用項(xiàng)目管理/項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理
深圳市
城市
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課程
193
案例
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