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上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：5天
授課對(duì)象：培訓(xùn)師，企業(yè)內(nèi)部需要對(duì)他人進(jìn)行培訓(xùn)并有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，主管等。
授課講師：何峰
作為內(nèi)訓(xùn)師，我們都有這樣的體驗(yàn) 有的培訓(xùn)師上課：針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確、條理清晰、題材豐富、案例生動(dòng)、生動(dòng)有趣； 有的培訓(xùn)師的課程：課上很熱鬧，聽(tīng)完很激動(dòng)，課后依然不動(dòng)。 有的培訓(xùn)師上課卻是：內(nèi)容枯燥、冗長(zhǎng)乏味，讓人課上昏昏欲睡，課后完全忘記。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多培訓(xùn)師也都遇到了這樣的問(wèn)題 很多企業(yè)選拔的內(nèi)部培訓(xùn)師，或者業(yè)務(wù)能力很棒，或者技術(shù)能力很強(qiáng)，或者管理職務(wù)很高，也就是常說(shuō)的企業(yè)四大名萃，遺憾的是他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)總是不能很好的傳播，傳授。源于兩大原因：一課程設(shè)置不對(duì)路，二課程講授很乏味。 作為一個(gè)內(nèi)部培訓(xùn)師，當(dāng)面對(duì)一個(gè)培訓(xùn)需求，需要設(shè)計(jì)培訓(xùn)材料時(shí)，總覺(jué)得無(wú)從下手？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及形形色色的培訓(xùn)素材，你不知該怎樣與你的培訓(xùn)主題和員工的培訓(xùn)需求掛起鉤來(lái)？ 針對(duì)不同的素材，你無(wú)法識(shí)別，更無(wú)法運(yùn)用最佳的表達(dá)方法將它高效地呈現(xiàn)出來(lái)？不同的培訓(xùn)師，不同的課題、設(shè)計(jì)出來(lái)的培訓(xùn)課件千差萬(wàn)別，無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)化？ 有什么方法、技巧讓課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化，模塊化，并做到簡(jiǎn)單有效，并讓培訓(xùn)材料既內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，又邏輯清晰、簡(jiǎn)潔明了？ 《好講師訓(xùn)練營(yíng)——TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧全面提升訓(xùn)練》幫你解決所有的這些困惑！
課程開(kāi)發(fā)是一步一步推到出來(lái)的，通過(guò)模塊化的開(kāi)發(fā)方式，邏輯性強(qiáng)的開(kāi)發(fā)流程，幫助學(xué)員在課程結(jié)束后，開(kāi)發(fā)出有質(zhì)量的實(shí)用性強(qiáng)的課程！ 課程講授技巧拆解細(xì)說(shuō)，課堂中學(xué)員通過(guò)大量的實(shí)操訓(xùn)練，講師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員在課程中突破自己，規(guī)范自己，提升自己！ 課程結(jié)束，學(xué)員將收到一份老師針對(duì)每一次演練所做的點(diǎn)評(píng)和改善計(jì)劃。 實(shí)用落地：全程多達(dá)25次的練習(xí)，保障學(xué)員學(xué)有所練，練有所改，改有所用。
課程大綱 第一部分：高效課程開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì) 第一講：培訓(xùn)概述之培訓(xùn)必知123456 一、一個(gè)中心雙向交流 1.培訓(xùn)必須以學(xué)員為中心 2.培訓(xùn)目標(biāo)只有一個(gè)：讓學(xué)員聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、記得住、做得到 3.培訓(xùn)師與學(xué)員必須充分互動(dòng) 二、三大流程四個(gè)步驟 1.符合成人思維的培訓(xùn)課程三流程：帽子、衣服、鞋 2.避免將培訓(xùn)做成演講的四步驟：講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng) 三、五大主旨六個(gè)方法 1.成人學(xué)習(xí)五大特點(diǎn) 2.培訓(xùn)要給學(xué)員最重要的五寶 3.培訓(xùn)的冰山模型 4.六種最有效的培訓(xùn)教學(xué)方式 第二講：培訓(xùn)定位分析 一、需求分析 1.四種常用的需求分析工具 2.基于勝任素質(zhì)模型的通用類課程的需求分析 ——企業(yè)期望與整體現(xiàn)狀的差距 ——從面需求到能力到點(diǎn)需求 ——案例：大客戶經(jīng)理的“面”與“點(diǎn)”需求分析 3.基于典型工作場(chǎng)景及挑戰(zhàn)的需求分析 ——三個(gè)問(wèn)題定背景（現(xiàn)狀描述、問(wèn)題羅列、受眾分析） 4.課程名稱設(shè)定 ——課程好名稱設(shè)定雙要素 ——課程好名稱的四個(gè)特征 5.練習(xí)轉(zhuǎn)化（完成課程定位表前半部分）： ——根據(jù)自己所要開(kāi)發(fā)的課程完成：課程的標(biāo)題 ——根據(jù)自己所要開(kāi)發(fā)的課程完成：陳述課程背景 二、目標(biāo)確定 1.培訓(xùn)目標(biāo)基于需求 ——目標(biāo)定的好壞，直接影響課程是否能有效 ——目標(biāo)分兩級(jí)：總目標(biāo)與分目標(biāo) 2.目標(biāo)三原則 ——具體 ——可衡量 ——能實(shí)現(xiàn) 3.培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)技巧 4.判斷分析：哪些培訓(xùn)目標(biāo)更準(zhǔn)確 6.練習(xí)轉(zhuǎn)化（完成課程定位表）： ——根據(jù)自己所要開(kāi)發(fā)的課程完成：課程目標(biāo) 第三講：培訓(xùn)內(nèi)容梳理 一、大綱梳理 1.大綱設(shè)計(jì)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn) ——是否能實(shí)現(xiàn)目標(biāo) ——是否遵循了四步驟 講解 演示 練習(xí) 點(diǎn)評(píng) ——過(guò)程是否具有生動(dòng)性 ——是否可操作 2.大綱設(shè)定案例 ——演示課程的基本流程 ——陳述解放J6的結(jié)構(gòu)性省油基本原理 3.練習(xí)轉(zhuǎn)化：完成課程大綱表 ——根據(jù)之前的課程總目標(biāo)以及章節(jié)目標(biāo)完成課程大綱 二、內(nèi)容挖掘與提煉 1.內(nèi)容挖掘 ——經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 自我經(jīng)驗(yàn) 組織經(jīng)驗(yàn) 典型案例 ——素材收集 政策法規(guī) 技術(shù)資料 動(dòng)態(tài)信息 輔助工具 其他資源 2.內(nèi)容提煉 ——讓內(nèi)容有效應(yīng)用的五種方式 ——?jiǎng)荩黑厔?shì)、戰(zhàn)略、政策、法規(guī)、制度 ——道：規(guī)律、原理、原則 ——法：流程、步驟、方法、策略 ——術(shù)：技巧、訣竅 ——器：工具、表格 第四講：教學(xué)方法及流程 一、教學(xué)方法 1.六種最實(shí)用的教學(xué)方法 ——角色扮演 ——情景模擬 ——案例分析 案例五要素（背景、主題、細(xì)節(jié)、結(jié)果、點(diǎn)評(píng)） 常用案例編寫(xiě)格式 1）描述+分析 2）背景+描述+問(wèn)題+詮釋 ——小組討論 ——實(shí)操演練 ——試題 2.六種教學(xué)方法的應(yīng)用 3.其他 二、教學(xué)流程三部曲 1.開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入 ——拋猴子 ——建信任 ——吊胃口 告好處 造壓力 2.主題展開(kāi) ——講解 SCQA講解模型 ——演示 ——練習(xí) ——點(diǎn)評(píng) ——小結(jié) 3.收結(jié)促動(dòng) ——寫(xiě)收獲 ——做回顧 ——促行動(dòng) ——說(shuō)感謝 4.其他 第五講：PPT演示文稿設(shè)計(jì)制作 1.PPT演示文稿制作要求 2.PPT演示文稿版面要求 3.PPT演示文稿制作流程 第六講：講師手冊(cè)及學(xué)員手冊(cè) 一、講師手冊(cè) 1.課程背景 2.課程簡(jiǎn)介 3.課程目標(biāo) 4.課程大綱 5.課程時(shí)間分配 6.課程詳細(xì)描述 7.課程附錄 二、學(xué)員手冊(cè) 1.歡迎致辭 2.教學(xué)計(jì)劃 3.學(xué)員守則 4.日程安排 5.學(xué)員名單 6.學(xué)員分組 7.班級(jí)管理 8.學(xué)習(xí)任務(wù) 9.課程介紹 第七講：授課輔助工具 1.視頻材料 2.課程音樂(lè) 3.鏈接材料 4.測(cè)試題庫(kù) 5.物資清單 第八講：課程評(píng)估 1.自我評(píng)估 2.專家評(píng)估 3.學(xué)員評(píng)估 第二部分：生動(dòng)有趣授課技巧 第九講：從容不迫的臺(tái)風(fēng) 一、我叫不緊張 1.故事：斗獸場(chǎng)的獅子 2.緊張?jiān)蚍治?3.案例：告訴你一個(gè)老師親身經(jīng)歷的秘密 二、職業(yè)化培訓(xùn)師的四大心態(tài) 1.勇敢 2.包容 3.分享 4.放下 三、輕松登臺(tái)有妙招 1.緊張是一種能量 2.積極暗示 3.充分準(zhǔn)備 4.多做練習(xí) 5.物理減壓 第十講：形神兼?zhèn)涞娘L(fēng)范 一、培訓(xùn)師的形象力 1.整體要求 2.男士形象 3.女士形象 二、培訓(xùn)師魅力塑造 1.視頻案例：為什么他們?nèi)绱擞绪攘Γ?2.55·38·7定律 3.風(fēng)范五法訓(xùn)練 ——站法講解與練習(xí) ——走法講解與練習(xí) ——手法講解與練習(xí) 實(shí)操訓(xùn)練：AB練習(xí)2分鐘默劇表演——我的第一次 ——眼法講解與練習(xí) ——臉?lè)ㄖv解與練習(xí) 情境演練：AB練習(xí)——生氣的領(lǐng)導(dǎo)與嬉笑的下屬 組內(nèi)訓(xùn)練：30秒呈現(xiàn)（多風(fēng)格演講） 組內(nèi)訓(xùn)練：1分鐘呈現(xiàn)（多風(fēng)格演講） 三、小結(jié)回顧： 1.從容不迫的臺(tái)風(fēng)，形神兼?zhèn)涞娘L(fēng)范 2.大蝦秀場(chǎng)：學(xué)員分享——我收獲最大的三個(gè)地方 第十一講：一鳴驚人的表達(dá) 一、完美發(fā)聲訓(xùn)練 1.樞紐練習(xí)：丹田發(fā)聲 2.發(fā)聲訓(xùn)練1：咝字音 3.發(fā)聲訓(xùn)練2：小紅ong 4.發(fā)聲訓(xùn)練3：金葫蘆 5.發(fā)聲訓(xùn)練4：聲音飽滿 二、語(yǔ)言質(zhì)量提升 1.語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)境塑造 2.如何提高語(yǔ)言的魅力 3.專業(yè)內(nèi)容表達(dá)三個(gè)層次 三、話語(yǔ)影響力 1.話語(yǔ)概念 2.順口溜 3.口訣 4.單字訣 四、會(huì)講故事好老師 1.視頻案例：看視頻思考老師的故事講的如何 2.小組研討：這個(gè)故事講的好在哪里，代表上臺(tái)分享 3.講好故事有七要 4.講故事的五步驟 5.講故事要有場(chǎng)景感 6.實(shí)操訓(xùn)練：AB演練——?dú)g迎到我家（將55·38·7定律及講故事融入其中） 五、小結(jié)回顧 1.一鳴驚人的表達(dá) 2.大蝦秀場(chǎng)：學(xué)員分享——我收獲最大的三個(gè)地方 第十二講：行云流水的呈現(xiàn) 一、登臺(tái)亮相 1.上場(chǎng)——光彩奪目的正面 2.退場(chǎng)——回味無(wú)窮的背影 3.情境演練——榮歸故里好鄉(xiāng)賢的演講 二、經(jīng)典開(kāi)場(chǎng)四步驟（不熟悉場(chǎng)合） 1.問(wèn)候?qū)W員 2.自我介紹 ——自我介紹經(jīng)典五法 ——小組討論，現(xiàn)場(chǎng)展示 3.內(nèi)容簡(jiǎn)介 4.告知好處 5.避免自殺式開(kāi)場(chǎng)白 6.開(kāi)場(chǎng)如何快速建立親和力 三、先聲奪人的開(kāi)場(chǎng)（熟悉的場(chǎng)合） 1.問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題 2.感謝兩個(gè)人 3.提兩個(gè)背景 四、層層遞進(jìn)的中場(chǎng)——33法則 1.提3個(gè)重點(diǎn) 2.說(shuō)3個(gè)故事 3.舉3個(gè)例子 4.九宮格應(yīng)用 5.實(shí)操演練：九宮格練習(xí)2分鐘的演講訓(xùn)練（結(jié)合開(kāi)場(chǎng)、中場(chǎng)、結(jié)尾） 6.中場(chǎng)演繹常用邏輯 7.金字塔原理的應(yīng)用 五、余音繞梁的收結(jié) 1.回顧要點(diǎn) 2.感謝聽(tīng)眾 3.促進(jìn)行動(dòng) 六、即興演講的公式 1.百萬(wàn)6字公式 2.經(jīng)典12字公式 情境演練：作為嘉賓的即興演講（四種場(chǎng)景） 七、小結(jié)回顧 1.行云流水的呈現(xiàn) 2.大蝦秀場(chǎng)：我收獲最大的幾點(diǎn) 第十三講：推波助瀾的促動(dòng) 一、正常成人的表現(xiàn) 二、動(dòng)身 1.動(dòng)身常用小技巧 2.動(dòng)身必知小竅門(mén) 3.常用破冰建氣氛 三、動(dòng)腦 1.開(kāi)場(chǎng)吊足胃口 2.提問(wèn)最好互動(dòng) ——四種問(wèn)法 ——兩大類型 ——如何做到問(wèn)比說(shuō)有力 3.練習(xí)：為自己的課程設(shè)置四個(gè)問(wèn)題 四、動(dòng)情 1.聲情并茂塑語(yǔ)境 2.跌宕起伏可設(shè)置 五、小結(jié)回顧 1.回顧：推波助瀾的促動(dòng) 2.大蝦秀場(chǎng)：我收獲最大的兩點(diǎn) 第十四講：處變不驚的控場(chǎng) 一、橄欖球定律 1.20·60·20法則 2.關(guān)注在哪課堂效果在哪 二、常用控場(chǎng)五技巧 1.樹(shù)立場(chǎng)意識(shí)場(chǎng)感覺(jué) 2.先聲奪人：預(yù)先框定 3.異聲攏場(chǎng)：處理混亂 4.由點(diǎn)帶面：照顧全場(chǎng) 5.化敵為友：樂(lè)從歸繆 三、課堂控場(chǎng)對(duì)策 1.自我問(wèn)題應(yīng)對(duì) 2.學(xué)員問(wèn)題應(yīng)對(duì) 3.環(huán)境問(wèn)題應(yīng)對(duì) 四、小結(jié)回顧 課程總回顧 大蝦秀場(chǎng)：我收獲最大的幾點(diǎn) 感謝學(xué)員，領(lǐng)導(dǎo)結(jié)營(yíng)致辭，優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)評(píng)選
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)/職業(yè)心態(tài)/壓力管理/目標(biāo)管理/職場(chǎng)溝通/管理技能
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