價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間:1天,6小時/天天
授課對象: 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、關(guān)鍵崗位人員、培訓(xùn)部人員、管理人員等
授課講師:戴輝平
為什么要開發(fā)本課程? 企業(yè)里不乏優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員等,但他們當(dāng)中大多數(shù)人不擅于將自己的寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識,即萃取,所以當(dāng)人員異動、離職、退休時,企業(yè)知識沒有得到有效的沉淀和傳承,從而總是出現(xiàn)在一個坑掉進(jìn)幾次,總是要走一些重復(fù)的彎路,降低了企業(yè)的效率,也增加了經(jīng)營成本。 如何開發(fā)本課程? 本課程集合了當(dāng)下國內(nèi)外5種知識萃取的理論和方法:如SECI模型、華為知識收割法、美國陸軍AAR法、STAR模型、聯(lián)想集團(tuán)復(fù)盤法。重點(diǎn)闡述“復(fù)盤”法并進(jìn)行充分的應(yīng)用練習(xí)。 本課程的特色是什么? 案例豐富、工具實(shí)用、練習(xí)充分、課堂產(chǎn)出企業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性知識。
1、學(xué)員在知識方面:熟悉國內(nèi)外5種知識萃取的理論:如SECI模型、華為知識收割法、美國陸軍AAR法、STAR模型、聯(lián)想集團(tuán)復(fù)盤法。 2、學(xué)員在技能方面:重點(diǎn)掌握STAR模型和聯(lián)想集團(tuán)復(fù)盤法進(jìn)而萃取組織經(jīng)驗(yàn)。 3、企業(yè)收益:課堂中萃取企業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、并輸出為知識文檔。
課程大綱 課程導(dǎo)入 一、萃取的概述 1. 什么是萃取? 2. 什么是知識萃取? 3. 為什么要做知識萃取? ? 傳承文化 ? 沉淀知識 ? 傳授技能 ? 復(fù)制人才 4. 何謂知識管理? 5. 知識管理的五個環(huán)節(jié) ? 生成 ? 獲取 ? 積累 ? 共享 ? 應(yīng)用 二、萃取的五種方法 方法1:SECI模型 ? 隱性知識 ? 顯性知識 ? 隱性知識與顯性知識的相互轉(zhuǎn)化 方法2:華為知識收割法 ? 經(jīng)驗(yàn)收割 ? 文檔收割 華為知識收割的四個步驟 ? 選擇項(xiàng)目 ? 收割知識 ? 刷新組織資產(chǎn) ? 傳遞知識 案例:華為知識收割案例 方法3:美國陸軍AAR法 AAR的概念 AAR的四個重要問題 正式AAR與非正式AAR的區(qū)別 AAR的四個步驟 ? 計(jì)劃 ? 準(zhǔn)備 ? 執(zhí)行 ? 跟進(jìn) 案例:AAR助力美軍海地維和行動 練習(xí):利用AAR萃取項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn) 方法4:STAR法 ? S:Situation情景 ? T:Task任務(wù) ? A:Action行動 ? R:Result結(jié)果 ? STAR模型工具 練習(xí):應(yīng)用STAR萃取崗位經(jīng)驗(yàn) 方法5:聯(lián)想集團(tuán)復(fù)盤法 三、復(fù)盤法訓(xùn)練 案例:聯(lián)想君聯(lián)資本在復(fù)盤中不斷成長 1、復(fù)盤的本意 2、復(fù)盤第一人:曾國藩 3、聯(lián)想集團(tuán)的復(fù)盤提倡者:柳傳志 4、復(fù)盤和總結(jié)的區(qū)別 ? 結(jié)構(gòu)化 ? 步驟化 ? 以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向 ? 以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行 5、復(fù)盤的學(xué)習(xí)原理 ? PDCA環(huán) ? 721法則 ? 迭代思維 5、復(fù)盤的四大類型 ? 個人復(fù)盤 ? 團(tuán)隊(duì)復(fù)盤 ? 項(xiàng)目復(fù)盤 ? 經(jīng)營或戰(zhàn)略復(fù)盤 7、復(fù)盤四步法 ? 目標(biāo) ? 結(jié)果 ? 分析 ? 規(guī)律 工具:復(fù)盤結(jié)果的輸出模板 8、目標(biāo)的SMART法則 ? S 明確的(Specific) ? M 可衡量的(Measurable) ? A 可達(dá)成又具挑戰(zhàn)性的(Achievable) ? R 相適的或稱合理的(Relevance) ? T 時間性(Timeliness) 練習(xí):目標(biāo)的SMART法則練習(xí) 9、目的與目標(biāo)的區(qū)別 10、目標(biāo)的分解 11、如何澄清目標(biāo) 12、評估結(jié)果的五個維度 ? 品質(zhì) ? 數(shù)量 ? 費(fèi)用 ? 時間 ? 人力 13、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤三步法 ? 復(fù)盤前:精心準(zhǔn)備 ? 復(fù)盤中:有效引導(dǎo) ? 復(fù)盤后:改善行為 14、工具應(yīng)用訓(xùn)練:引導(dǎo)者在復(fù)盤中常用的方法和工具對照表 15、復(fù)盤的6種常見錯誤 ? 自欺欺人 ? 流于形式 ? 追究責(zé)任 ? 推卸責(zé)任 ? 證明自己 ? 草率定論 16、有效復(fù)盤的七個關(guān)鍵 ? 開放心態(tài) ? 坦誠表達(dá) ? 實(shí)事求是 ? 集思廣益 ? 反思自我 ? 刨根問底 ? 重在行動 17、引導(dǎo)者:有效復(fù)盤的核心角色 ? 營造良好的環(huán)境 ? 秉承客觀中立 ? 主持會議秩序 ? 擅于提問引導(dǎo) ? 協(xié)調(diào)總結(jié)歸納 ? 提供方法工具 練習(xí):8個引導(dǎo)工具應(yīng)用訓(xùn)練 ? 頭腦風(fēng)暴 ? 說話棒 ? 有效提問 ? 團(tuán)隊(duì)列名 ? 魚骨圖 ? 5個WHY ? 組織記憶看板 ? 世界咖啡 18、復(fù)盤文件歸檔 工具:復(fù)盤文件模板 工具:行動計(jì)劃模板 課程回顧總結(jié) 注:課綱大綱可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整,最終以課件內(nèi)容為準(zhǔn)!
擅長領(lǐng)域:TTT/課程開發(fā)/授課技巧/微課開發(fā)/PPT/H5/經(jīng)驗(yàn)萃取/公眾演講
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案例