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專(zhuān)注講師經(jīng)紀13年,堅決不做終端

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個(gè)人資歷

楊楠-高級心理咨詢(xún)師 日產(chǎn)訓(中國)MTP-TTT(6單元版)認證講師 中國管理科學(xué)研究院客座教授 東北師范大學(xué)商學(xué)院MBA特聘講師 歐亞集團特聘培訓師、資深咨詢(xún)顧問(wèn) 農業(yè)銀行總行、工商銀行總行培訓學(xué)院特聘培訓師 吉林省公共關(guān)系專(zhuān)修學(xué)院學(xué)術(shù)建設委員會(huì )特聘專(zhuān)家 曾任:吉林省公共關(guān)系專(zhuān)修學(xué)院 培訓中心教學(xué)主任 曾任:修正藥業(yè)集團旗下修正大學(xué) 副校長(cháng) 曾任:國內某大型管理咨詢(xún)集團 招商中心副總經(jīng)理

主講課程

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團隊領(lǐng)導力再造

每一位領(lǐng)導者在其多年的企業(yè)管理中,都已經(jīng)養成了多年的行為習慣與管理思維。因此,本課程的主題設定為“團隊領(lǐng)導力再造”。其目的就是在既定工作模式的基礎上,使得領(lǐng)導者能夠在實(shí)際工作中有其相應的改善與改變,讓自身領(lǐng)導力在企業(yè)中發(fā)揮更大的作用與價(jià)值。 為此,結合中高層管理人員的崗位特點(diǎn),本課程將通過(guò)四個(gè)部分進(jìn)行呈現: 第一,領(lǐng)袖魅力。即一種無(wú)形的影響力與帶動(dòng)力,這需要領(lǐng)導者自身達到一定的水平與境界;課程開(kāi)篇先從務(wù)虛著(zhù)手,讓領(lǐng)導者自身去感悟領(lǐng)導力的核心內涵,使其填充更多的內在能量。第二,目標達成。團隊領(lǐng)導力的關(guān)鍵在于目標能否順利的達成,這是對其工作績(jì)效的關(guān)鍵衡量標準;為此,該部分將通過(guò)一系列對目標管理的解讀,最終實(shí)現領(lǐng)導者以結果為導向的目的。 第三,人才激活。人是組織中永遠無(wú)法替代的資源,怎樣讓人變成真正的人才,是每一位領(lǐng)導者必須要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題;但是人才能否將其能量發(fā)揮到最大化,關(guān)鍵要看領(lǐng)導者對于激勵機制與人才機制的考量,并最終實(shí)現人才效能的最大化。 第四,組織建設。結合現代企業(yè)發(fā)展的規律與特點(diǎn),領(lǐng)導者究竟想讓其團隊具備怎樣的特征與特點(diǎn),關(guān)鍵要看領(lǐng)導者組織再造與團隊升級的決心;為此,組織建設作為該課程的最后一個(gè)部分,也充分說(shuō)明了該部分在領(lǐng)導力再造中的的重要性與緊迫性。

授課對象:中高層管理者人員

卓越中層的進(jìn)階八步曲

我們是否有時(shí)因角色錯位而苦惱? 我們是否有時(shí)因成長(cháng)受阻而煩心? 我們是否有時(shí)因業(yè)績(jì)考核而失眠? 我們是否有時(shí)因團隊執行而困惑? 我們是否有時(shí)因溝通不暢而焦慮? 每一個(gè)中層干部在成長(cháng)過(guò)程中,都會(huì )遇到相同的問(wèn)題;企業(yè)的性質(zhì)不同,中層管理者的實(shí)際價(jià)值也會(huì )有所差異;但有一點(diǎn)是相同的,就是中層管理者在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中,其承上啟下的關(guān)鍵作用。怎樣成為一位領(lǐng)導眼中的好干部?又怎樣成為一位員工心中的好領(lǐng)導?基于這樣的思考,我們設計了此次課程。

授課對象:中層管理者、儲備中層干部

打造團隊執行力

檢驗一個(gè)團隊是否優(yōu)秀,在其衡量中,有一個(gè)十分關(guān)鍵的指標,就是團隊執行力問(wèn)題。 那么,所謂團隊執行力,就是企業(yè)高層領(lǐng)導在向下落實(shí)相關(guān)政策及指令時(shí),中基層能否有效的貫徹與落實(shí),并到達上級主管領(lǐng)導的預期與要求。那么,在其實(shí)現這一目標的過(guò)程中,中基層管理者本身就顯得尤為重要了。但任何一家企業(yè)員工的主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮,又離不開(kāi)一個(gè)關(guān)鍵的因素“機制和體制”。為此,就在這樣一個(gè)背景下,本課程將拋開(kāi)機制和體制的問(wèn)題,設計了一套針對中基層管理者本身的打造團隊執行力課程。為此,本課程將通過(guò)四個(gè)部分進(jìn)行呈現。第一,中基層管理者本身的性格將直接決定了自己所帶團隊的風(fēng)格;為此,團隊領(lǐng)袖的性格塑造是首先要呈現的內容。第二,團隊沒(méi)有目標就沒(méi)有其前進(jìn)的方向,在這個(gè)部分,我們將重點(diǎn)就團隊管理者的目標分類(lèi)進(jìn)行重點(diǎn)解讀。第三,管理者有效的激勵可以讓團隊成員更好的發(fā)揮其自身作用,中基層管理者的團隊激勵水平將是提高整個(gè)團隊執行力的關(guān)鍵環(huán)節;為此,將在第三部分呈現。第四,就是團隊執行,課程將圍繞整個(gè)組織的執行系統進(jìn)行宏觀(guān)概括,但將要重點(diǎn)放在中基層管理者對其團隊成員執行意愿與執行能力兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)分析,并最終找到其改善的方法。

授課對象:中層干部、基層負責人、儲備干部

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共 3 章 管理溝通,團隊管理,執行力

新形勢的團隊管理與執行力提升策略

共 8 章 情緒壓力管理

情緒與壓力管理

共 8 章 團隊管理

團隊領(lǐng)導力再造

楊楠

團隊管理專(zhuān)家

擅長(cháng)領(lǐng)域:MTP/領(lǐng)導力/執行力/團隊建設/團隊管理/人際溝通/心理健康

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