價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間：2天，6小時/天天
授課對象：公司培訓部員工、公司內(nèi)訓師、需要內(nèi)化企業(yè)經(jīng)驗的員工及管理人員
授課講師：劉海燕
作為內(nèi)訓師，是否遇到過以下場景： 1、老板要求你設計一門課程，但不知從何下手； 2、課件、資料五花八門，想要統(tǒng)一，那是個大工程； 3、課程開發(fā)出來，但效果參差不齊，不能滿足業(yè)務部門的需求； 4、課程結(jié)構(gòu)混亂，學員難理解、記不??； 5、教學活動單一，學員對培訓沒有太多期待； 沒有架構(gòu)的課程就像散落的珍珠，不便于記憶整理；而未經(jīng)設計的課程則如同嚼蠟，毫無滋味。一門好的課程，需要兩手抓，兩手都要硬，才能讓課程即條理清晰易于記憶，又生動有趣多姿多彩。好課程是企業(yè)經(jīng)驗沉淀非常重要的工作，掌握了有效的方法才能將組織經(jīng)驗傳承下去。
通過本課程的學習，可以讓學員掌握： 1、以終為始-掌握培訓需求分析 2、結(jié)構(gòu)為骨-掌握課程結(jié)構(gòu)設計 3、內(nèi)容為肉-掌握課程內(nèi)容填充 4、激發(fā)興趣-掌握教學活動設計
第一講：認知培訓 一、洞悉企業(yè)培訓 1企業(yè)培訓的意義 2企業(yè)培訓的目的 3企業(yè)培訓的價值 4培訓的四個層面 二、了解課程開發(fā) 1課程開發(fā)的意義 2課程開發(fā)的價值 3課程開發(fā)的目的 3.1好課的三要素 3.2有效教學不等式 第二講：課程開發(fā) 一、聚焦問題 1什么是需求 2需求分析 2.1需求訪談 2.1.1 KISS模型 2.1.2 BEI訪談法 2.1.3 STAR原則 2.1.4 訪談記錄整理 2.2問卷調(diào)查 2.2.1 問卷調(diào)查設計流程 2.2.2 問卷調(diào)查樣例 2.3小組討論 2.3.1 開展步驟 2.3.2 注意事項 2.4基于崗位勝任力的需求分析 2.4.1必備條件 2.4.2注意事項 2.5基于戰(zhàn)略/業(yè)績目標的需求分析 2.5.1分析方法 2.5.2注意事項 2.6基于個人能力的需求分析 2.6.1操作方法 3確定選題 3.1內(nèi)訓師選題考慮的三個原則 3.2選題的四個標準 3.3練習 4擬定標題 4.1好標題的四個標準 4.2課題的兩種命名模式 4.3標題命名方法 二、精準定位 1精準定位核心五問 2精準定位四步法 2.1定學員 2.1.1目的及價值 2.1.2學員分析表 2.2定類型 2.2.1ASK 2.3定目標 2.3.1目標分析表 2.3.2業(yè)務目標撰寫方法 2.3.3學習目標撰寫方法 2.4定方向 三、搭建結(jié)構(gòu) 1四種常用的大結(jié)構(gòu) 1.1三段式結(jié)構(gòu) 1.2WWH結(jié)構(gòu) 1.3流程結(jié)構(gòu) 1.4問題結(jié)構(gòu) 2六種常用的小結(jié)構(gòu) 2.1要素結(jié)構(gòu) 2.2正反/對比結(jié)構(gòu) 2.3三角結(jié)構(gòu) 2.4時間結(jié)構(gòu) 2.5變焦結(jié)構(gòu) 2.6流程/遞進結(jié)構(gòu) 3綜合練習 3.1反洗錢案例 3.2教一組密碼 【課堂游戲】驛站傳書 【視頻分析】 【課堂練習】請嘗試用不同結(jié)構(gòu)進行邏輯表達練習 四、案例填充 1案例不當?shù)某Ｒ妴栴} 1.1案例有爭議 1.2不具有典型性 1.3案例陳舊 1.4邏輯漏洞 2案例設置的原則和方法 2.1所有取舍 2.2合理加工 2.3新穎獨特 3案例的來源 3.1直接引用 3.2改編 3.3自編 4案例呈現(xiàn)的方式 4.1PPT呈現(xiàn) 4.2講授呈現(xiàn) 4.3發(fā)放資料 4.4視頻呈現(xiàn) 4.5人物扮演 第三講：課程設計 一、學習有道 1大腦的不同分工 2影響學習效果的四個方面 1.1學習動機 1.1.1影響動機的三要素 1.1.2內(nèi)在動機與外在動機 1.2學習偏好 1.1.3FBE原則 1.3學習效率 1.1.4影響力 1.1.5情境記憶 1.1.6多元智能理論 1.4學習轉(zhuǎn)化 3一堂好課的標準 二、設計有方 1教學活動設計 1.1知識類 1.1.1 技巧：痛點站位 1.2技能類 1.2.1 必知：陳述性知識VS程序性知識 1.1.1 技巧：情境演練 1.1.2 技巧：刻意練習 1.2態(tài)度類 1.2.1 技巧：移形換影 1.2.2 技巧：觀點辯論 【課堂游戲】美麗的手風琴 2教學技巧設計 2.1提問技巧 2.2 “接拋球”技巧 2.3點評與反饋技巧 【視頻分析】 三、教學有法 1常用培訓模式 1.1講授法 1.2案例分析法 1.3角色扮演法 1.4演示法 1.5游戲法 1.6小組討論法 1.7行動學習法 【課堂練習】設計迷你課程：教密碼
擅長領域：TTT內(nèi)訓師培養(yǎng)、TTM培訓管理、課程開發(fā)、授課技巧、經(jīng)驗萃取、課堂呈現(xiàn)、微課開發(fā)與設計、PPT制作、工作匯報、公眾演講、結(jié)構(gòu)化思維、OFFICE/WPS軟件操作等
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